數(shù)學(xué)課要有一定的速度學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會(huì)逐步提高。下面是小編整理的二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)

(1)算式里只有加減法，則依次計(jì)算;只有乘除法，也依次計(jì)算。

(2)算式里既有加減法又有乘法，先算乘法，后算加減法。

(3)算式里既有加減法又有除法，先算除法，后算加減法。

(4)每一步不參加計(jì)算的部分，要位置、符號(hào)不變地抄下來(lái)，保證等號(hào)前后應(yīng)該相等。

(5)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用是改變運(yùn)算順序。帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序：先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。

運(yùn)算順序歌

同級(jí)運(yùn)算最好辦，從左到右依次算，

兩級(jí)運(yùn)算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。

遇到括號(hào)怎么辦，小括號(hào)里算在先，

每算一步都檢查，又對(duì)又快喜心間。

整數(shù)化分?jǐn)?shù)方法

整數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法：先把整數(shù)寫(xiě)成一分之多少的形式，然后再把分子分母同時(shí)乘以一個(gè)不為0的整數(shù)即可。舉例說(shuō)明如下：

1、把3化成分?jǐn)?shù)：3可以寫(xiě)成3/1(一分之三)。

2、3/1分子分母同時(shí)乘以2，得到6/2，這就是整數(shù)3的一個(gè)分?jǐn)?shù)形式。

3、3/1分子分母同時(shí)乘以3，得到9/3，這也是整數(shù)3的一個(gè)分?jǐn)?shù)形式。

4、3/1分子分母同時(shí)乘以4，得到12/4，這也是整數(shù)3的一個(gè)分?jǐn)?shù)形式。

5、可以得知整數(shù)化分?jǐn)?shù)，可以化無(wú)數(shù)個(gè)。

上面是分子，下面是分母。分子除以分母等于原來(lái)所化整數(shù)即可。也就是說(shuō)分子分母是可以按需求任意靈活地改變的。

數(shù)學(xué)0的知識(shí)點(diǎn)

數(shù)學(xué)0的含義

1、沒(méi)有任何東西

2、數(shù)軸的前點(diǎn)（原點(diǎn)）

3、可以表示分界

4、可以表示起點(diǎn)

5、可以起到占位作用

0是奇數(shù)還是偶數(shù)

0是一個(gè)特殊的偶數(shù)（2002年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)；我國(guó)2004年也規(guī)偶數(shù)定零為偶數(shù)）。它既是正偶數(shù)與負(fù)偶數(shù)的分界線，又是正奇數(shù)與負(fù)奇數(shù)的分水嶺。

小學(xué)規(guī)定0為最小的偶數(shù)，但是在初中學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)，出現(xiàn)了負(fù)偶數(shù)時(shí)，0就不是最小的偶數(shù)了。

哥德巴赫猜想說(shuō)明任何大于二的偶數(shù)都可以寫(xiě)為兩個(gè)質(zhì)數(shù)之和，但尚未有人能證明這個(gè)猜想。

0的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，而是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。0沒(méi)有倒數(shù)，0的相反數(shù)是0，0的絕對(duì)值是0，0的平方根是0，0的立方根是0，0乘任何數(shù)都等于0，除0之外任何數(shù)的0次方等于1。0不能作為分母出現(xiàn)，0的所有倍數(shù)都是0。0不能作為除數(shù)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)混合運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)