學(xué)好數(shù)學(xué)要善于總結(jié)自己掌握的數(shù)學(xué)的解題方法,只有這樣你才能夠真正掌握了數(shù)學(xué)的解題技巧。做到總結(jié)和歸納是學(xué)會數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。下面是小編整理的四年級上冊數(shù)學(xué)第八單元知識點,僅供參考希望能夠幫助到大家。
四年級上冊數(shù)學(xué)第八單元知識點
1、 解決合理安排時間問題需要按以下步驟進行:
(1) 明確完成一項工作要做哪些事情。
(2) 知道每項事情各需要多長時間。
(3) 明確先做什么,后做什么,哪些事情可以同時做就盡量同時做,這樣最省時間。
2、 烙餅問題的解決:
在每次只能烙兩張餅,兩面都要烙的情況下:
①烙3張餅:先烙1,2號餅的正面,接著烙1號餅的反面和3號餅的正面,最后烙2,3號餅的反面。
②烙多張餅:如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù),2張2張的烙就可以了,如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù),可以先2個2個的烙,最后3張餅按上面的方法烙,最節(jié)省時間。
一般的解決方法:
公式: 烙餅所需的最短時間=烙餅張數(shù)×烙每面餅所需的時間(烙一張除外)
例如 烙5張餅的時間,每面要烙3分鐘, 5×3=15(分)
烙8張餅的時間,每面要烙3分鐘, 8×3=24(分)
3、田忌賽馬(對策論):解決同一問題可以用不同的策略,要學(xué)會尋找方案。在與對方比賽時,要選擇一個利多弊少的策略,從而獲得勝利。
數(shù)學(xué)長度單位和角的知識點
1、尺子是測量物體長度的工具,常用的長度單位有:米和厘米。食指的寬度約有1厘米,伸開雙臂大約1米。1米=100厘米 100厘米=1米。
2、測量較短物體通常用厘米作單位,測量較長物體通常用米作單位。
3、測量物體長度時:把尺的“0”刻度對準物體的左端,再看右端對著刻度幾,就是幾厘米。物體長度=較大數(shù)-較小數(shù),例如:從刻度“0”到刻度“6”之間是6厘米(6-0=6),從刻度“6”到刻度“9”之間是3厘米(9-6=3);還可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出物體的長度。(算,數(shù))
4、線段是直的,可以量出長度。
5、畫線段的方法:從尺子的“0”刻度開始畫起,長度是幾就畫到幾。(找點畫線;有時還要先算出長度再畫線。如畫一條比6厘米短2厘米的線段。)
6、角有1個頂點,2條直邊。銳角比直角小,鈍角比直角大,鈍角比銳角大。銳角<直角<鈍角(鈍角>直角>銳角)。
7、用三角板可以畫出直角,直角要標出直角符號(也叫垂足符號)。
8、所有的直角都一樣大。要知道一個角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。長方形和正方形都有4個角,4個都是直角。
9、角的大小與兩條邊的長短無關(guān),與兩條邊叉開的大小有關(guān)。
10、每一個三角板上都有3個角,其中有1個是直角,另外2個是銳角。
11、角的畫法:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線,就畫成一個角。(從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。)
小學(xué)數(shù)學(xué)成績太差如何補習(xí)
首先我們應(yīng)該先分析孩子們數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因,有很多的孩子們是因為原本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就非常的薄弱,跟不上老師們復(fù)習(xí)的進度,所以越到后面越?jīng)]有自信心。還有的孩子們是因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好,但是容易對知識點進行混淆,在做題的時候沒有自己的思路,不會對知識點進行運用。最后一類孩子們是在考試時非常的緊張、怯場,平時會做的題在考試時也非常容易丟分大腦一片空白。
孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,可以通過數(shù)學(xué)的定義對知識點進行記憶,如果對解題的步驟和方法掌握的不夠扎實,可以在課下多進行練習(xí)。如果孩子們認為自己學(xué)習(xí)非常的慢,那就可以選擇報名輔導(dǎo)班,來幫助孩子們學(xué)習(xí)。
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