學(xué)好數(shù)學(xué)要善于總結(jié)自己掌握的數(shù)學(xué)的解題方法，只有這樣你才能夠真正掌握了數(shù)學(xué)的解題技巧。做到總結(jié)和歸納是學(xué)會數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。下面是小編整理的四年級上冊數(shù)學(xué)第八單元知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

四年級上冊數(shù)學(xué)第八單元知識點

1、 解決合理安排時間問題需要按以下步驟進行：

(1) 明確完成一項工作要做哪些事情。

(2) 知道每項事情各需要多長時間。

(3) 明確先做什么，后做什么，哪些事情可以同時做就盡量同時做，這樣最省時間。

2、 烙餅問題的解決：

在每次只能烙兩張餅，兩面都要烙的情況下：

①烙3張餅：先烙1，2號餅的正面，接著烙1號餅的反面和3號餅的正面，最后烙2，3號餅的反面。

②烙多張餅：如果要烙的餅的張數(shù)是雙數(shù)，2張2張的烙就可以了，如果要烙的餅的張數(shù)是單數(shù)，可以先2個2個的烙，最后3張餅按上面的方法烙，最節(jié)省時間。

一般的解決方法：

公式： 烙餅所需的最短時間=烙餅張數(shù)×烙每面餅所需的時間(烙一張除外)

例如 烙5張餅的時間，每面要烙3分鐘， 5×3=15(分)

烙8張餅的時間，每面要烙3分鐘， 8×3=24(分)

3、田忌賽馬(對策論)：解決同一問題可以用不同的策略，要學(xué)會尋找方案。在與對方比賽時，要選擇一個利多弊少的策略，從而獲得勝利。

數(shù)學(xué)長度單位和角的知識點

1、尺子是測量物體長度的工具，常用的長度單位有：米和厘米。食指的寬度約有1厘米，伸開雙臂大約1米。1米=100厘米 100厘米=1米。

2、測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3、測量物體長度時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾厘米。物體長度=較大數(shù)-較小數(shù)，例如：從刻度“0”到刻度“6”之間是6厘米(6-0=6)，從刻度“6”到刻度“9”之間是3厘米(9-6=3);還可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出物體的長度。(算，數(shù))

4、線段是直的，可以量出長度。

5、畫線段的方法：從尺子的“0”刻度開始畫起，長度是幾就畫到幾。(找點畫線;有時還要先算出長度再畫線。如畫一條比6厘米短2厘米的線段。)

6、角有1個頂點，2條直邊。銳角比直角小，鈍角比直角大，鈍角比銳角大。銳角<直角<鈍角(鈍角>直角>銳角)。

7、用三角板可以畫出直角，直角要標出直角符號(也叫垂足符號)。

8、所有的直角都一樣大。要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。長方形和正方形都有4個角，4個都是直角。

9、角的大小與兩條邊的長短無關(guān)，與兩條邊叉開的大小有關(guān)。

10、每一個三角板上都有3個角，其中有1個是直角，另外2個是銳角。

11、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角。(從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。)

小學(xué)數(shù)學(xué)成績太差如何補習(xí)

首先我們應(yīng)該先分析孩子們數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因，有很多的孩子們是因為原本數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就非常的薄弱，跟不上老師們復(fù)習(xí)的進度，所以越到后面越?jīng)]有自信心。還有的孩子們是因為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較好，但是容易對知識點進行混淆，在做題的時候沒有自己的思路，不會對知識點進行運用。最后一類孩子們是在考試時非常的緊張、怯場，平時會做的題在考試時也非常容易丟分大腦一片空白。

孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，可以通過數(shù)學(xué)的定義對知識點進行記憶，如果對解題的步驟和方法掌握的不夠扎實，可以在課下多進行練習(xí)。如果孩子們認為自己學(xué)習(xí)非常的慢，那就可以選擇報名輔導(dǎo)班，來幫助孩子們學(xué)習(xí)。

四年級上冊數(shù)學(xué)第八單元知識點