語文閱讀是語文學習的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學考試中也占據(jù)著相當大的比例。下面是小編整理的九上語文詩詞三首知識點合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九上語文詩詞三首知識點合集

1、字詞

芙蓉慷慨青青子衿嘉賓阡陌

羈鳥樊籠

2、文學常識

《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并非一人所作，從內容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術成就很高，被稱為“五言之冠冕”。

曹操，字孟德，東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內興文學”，是建安(漢獻帝年號)文學的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的_和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了統(tǒng)一天下的理想和壯志，具有“慷慨悲涼”的獨特風格。這種風格被稱為“建安風骨”或“魏晉風骨”?！扒镲L蕭瑟，紅波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里?！迸c“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已?！笔遣懿俚摹队^滄?！泛汀洱旊m壽》中的名句。

陶淵明，東晉詩人。一名潛，字元亮，稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農村。從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”。陶淵明開創(chuàng)了田園詩一體，為古典詩歌開辟了一個新的境界。他亦有“隱逸詩人”之稱。

【同步練習題】

1.下列加點字注音完全正確的一項是()

A.芙蓉(rónɡ)鼓瑟(sè)

度阡(qiān)樊(pān)籠

B.子衿(jīn)呦呦(yōu)

遺(wèi)誰蘭澤(zé)

C.阡陌(mò)三匝(zā)

吹笙(shēnɡ)吐哺(pǔ)

D.可掇(duō)譬(bì)如

守拙(zhuō)羈(jī)鳥

【解析】A.“樊”讀fán，C.“哺”讀bǔ，D.“譬”讀pì。

【答案】B

2.下列加點詞語解釋有誤的一項是()

A.同心而離居(指感情深厚)

B.但為君故(但是)

C.桃李羅堂前(羅列)

D.曖曖遠人村(昏暗，模糊)

【解析】“但”應解釋為“只，只是”。

【答案】B

3.下列詞句書寫正確的一組是()

A.月明星稀誤落塵網(wǎng)中雞鳴桑樹巔

B.我有嘉賓長路漫浩浩池魚思故淵

C.僻如朝露蘭澤多芳草桃李羅堂前

D.契闊談讠燕復得反自然少無適俗韻

【解析】A項“巔”應為“顛”，C項“僻”應為“譬”，D項“反”應為“返”。

【答案】B

4.下列句子中加點字的意義和用法相同的一組是()

A.采之欲遺誰呦呦鹿鳴，食野之蘋

B.同心而離居，憂傷以終老何以解憂

C.同心而離居，憂傷以終老忍尤而攘詬

D.所思在遠道此人一一為具言所聞

【解析】D項放在動詞前面，組成名詞性詞組。A項代詞，代“芙蓉”/助詞，的。B項連詞，相當于“而”/介詞，憑借、依靠。C項連詞，表轉折，卻/連詞，表并列，和。

【答案】D

5.下列各句中加點的字解釋有誤的一項是()

A.越陌度阡陌：東西向的田間小路

B.何時可掇掇：停止

C.枉用相存枉：枉駕

D.繞樹三匝匝：周、圈

【解析】掇：拾取，采取。

【答案】B

某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

閱讀理解技巧順口溜

一般可以概括為下列六個步驟：

看標題信息，揣摩記敘類型;

抓記敘要素，了解大致內容;

理行文線索，分清段落層次;

辨敘述方式，領會布局特點;

挖中心思想，理解作品意義;

析表現(xiàn)手法，以供習作借鑒。

九上語文詩詞三首知識點合集