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          語文閱讀理解解題有關(guān)知識點

          Ai高考 · 高中語文
          2022-04-08
          更三高考院校庫

          做閱讀題首先必須理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和表述能力,懂得一定的寫作技法。下面是小編整理的語文閱讀理解解題有關(guān)知識點,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          語文閱讀理解解題有關(guān)知識點


          語文閱讀理解解題有關(guān)知識點

          1、詞語理解型:

          (1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象,尋找它的本體;

          (2)理解詞語的象征義,就要尋找詞語的象征對象;理解詞語的反語義、就要將褒貶互換;

          (3)理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān);

          (4)理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義。當然,理解詞語的含義,還必須聯(lián)系詞語的具體語境,結(jié)合作者觀點、文章主題,從所在的句、段、上下文中去找對應(yīng)的闡釋。即"六比較":比較范圍的大小、比較詞義的輕重、比較搭配習(xí)慣、比較構(gòu)成成分、比較詞性功能、比較感情色彩與語體色彩。

          2、句子理解型:

          一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉(zhuǎn)化為概括性的直白的語言,二是將抽象含蓄的概念或句子轉(zhuǎn)化為具體化的闡釋。

          3、篩選整合型:常見的命題形式是:

          (1)文中刻畫的人、事、物或景象具有怎樣的特點;

          (2)文章分幾個方面、幾個階段來寫的,其變化過程是怎樣的,要求概括說明。

          答題方略;篩選整合是一個化繁為簡的過程?;卮鸫祟悊栴},要關(guān)注重要句子,如:主旨句、中心句、關(guān)鍵句、過渡句、感嘆句、議論句等,尤其要關(guān)注文中段首的總起句、段末的總結(jié)句和段中的過渡句,這些句子往往是文章的關(guān)鍵所在。整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。而應(yīng)該緊扣題干要求,將提取的關(guān)鍵語句、中心詞進行改造、組合、變換,使之成為全面、凝煉、流暢、符合要求的答案。另外,要總攬全局,總體把握,防止因答案要點不全而丟分。

          4、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

          (1)動詞:不行。因為該詞準確生動具體地描寫出了……

          (2)形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

          (3)副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……與事實不符。

          5、一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

          不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

          6、題目的作用:及好在哪里,概括內(nèi)容,揭示主題,提示線索,緊扣文章內(nèi)容,簡潔新穎。

          7、找線索的方法:標題、反復(fù)出現(xiàn)的某個詞語或某個事物,抒情議論句(虛實結(jié)合:關(guān)于散文的線索,明線和暗線。

          閱讀理解的步驟

          1.首先要通讀全文,對于全文有一個大致的了解,這是第一部。

          2.要知道全文一共幾個自然段,這個脈絡(luò)要搞清楚,否則很不好做。

          3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想,這個是最重要的。

          4.根據(jù)題目的要求,鎖定段落尋找答案,讓自己的題目做正確。

          5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題,應(yīng)該在平日里進行大量的閱讀練習(xí)。

          6.對于閱讀要懷著自己興趣,不斷的思索,讀出自己的觀點,提高閱讀的水平。

          閱讀理解的解題技巧

          1語言表述力求精練

          這對于受字數(shù)限制的表述題來說是至關(guān)重要的。對于高度概括的題目,當我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后,要把具體、形象的語言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語言;對于解釋、闡述、評價性的題目,我們可刪去描述性的修飾語、較長的限制語,或合并同類項,或改字縮詞,或使用指代詞,使語言的表述高度濃縮,以符合題目的要求。

          2分析把握人物形象

          概括人物的形象,一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語,通過人物的具體事例來概括人物的品格,文章中那些最能展現(xiàn)人物個性的內(nèi)容,如人物描寫,絕不能忽略。通過這些描寫,我們可以歸納出人物的性格特點。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫,他們都對人物形象起到映襯的作用,或者會推動情節(jié)發(fā)展,從而有助于人物形象的塑造。

          3聯(lián)系問題去閱讀

          閱讀全文之后就要開始進入做題階段了,初中生在做閱讀理解的時候應(yīng)該學(xué)會帶著問題去閱讀,并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”,因為這種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時間,并且,倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點,可以一目了然。

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