作物生產(chǎn)技術(shù)主要研究作物育種、栽培、生產(chǎn)、加工、病蟲害防治等方面的基本知識與技能，進(jìn)行農(nóng)作物的良種繁育和生產(chǎn)加工等。例如：玉米、高粱等農(nóng)作物的育種與栽培，大米、面粉等農(nóng)副產(chǎn)品的生產(chǎn)，***病、蝗災(zāi)等病蟲災(zāi)害的防治等。

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)簡介

作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具備作物栽培、作物生產(chǎn)與管理與經(jīng)營管理基本知識與技能，從事作物生產(chǎn)、育種及良種繁育、種子種苗生產(chǎn)、開發(fā)、推廣，并具有一定經(jīng)營管理能力的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 課程設(shè)置：主要開設(shè)遺傳育種與種子生產(chǎn)、作物生產(chǎn)技術(shù)、植物保護(hù)技術(shù)、農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理、市場營銷等課程。 就業(yè)方向：畢業(yè)生能在作物生產(chǎn)技術(shù)推廣部門企業(yè)從事作物栽培、加工和管理等相關(guān)工作。修業(yè)年限三年，優(yōu)秀畢業(yè)生可通過專升本考試升入本科專業(yè)學(xué)習(xí)。

作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)就業(yè)方向

我國改革大獲成功的實(shí)踐充分證明了農(nóng)業(yè)的無比重要性。我國的改革開放是從農(nóng)業(yè)起步的。1978～1982年，中共中央連續(xù)5年頒發(fā)的一號文件，都是涉及農(nóng)業(yè)改革的。 中央一號文件涉及當(dāng)年的工作重點(diǎn)。連續(xù)5年的第一號文件都是涉農(nóng)的，引起了省、市、縣、鄉(xiāng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部對農(nóng)業(yè)的高度重視；多項(xiàng)農(nóng)業(yè)改革的政策高度地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)大發(fā)展。

農(nóng)業(yè)的突破帶動(dòng)了工業(yè)和服務(wù)業(yè)的大發(fā)展，促成了我國連續(xù)30多年的經(jīng)濟(jì)騰飛。中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)民文化素質(zhì)較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，本專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風(fēng)險(xiǎn)大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時(shí)很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費(fèi)不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。農(nóng)業(yè)投資高、產(chǎn)出少導(dǎo)致涉農(nóng)學(xué)行業(yè)目前不景氣，使農(nóng)學(xué)畢業(yè)生待遇普遍較其他專業(yè)低。近些年來，作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦、風(fēng)險(xiǎn)大、待遇低等思想，不愿到基層去工作；同時(shí)很多涉農(nóng)單位也以經(jīng)費(fèi)不足，人員滿額等理由拒絕接受畢業(yè)生。這些原因造成目前農(nóng)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。