3月15日，按照中央和省市疫情防控工作部署，落實(shí)《關(guān)于做好駐沈高校疫情防控工作的通知》要求，根據(jù)東北大學(xué)黨委工作安排，東北大學(xué)教學(xué)活動(dòng)全部轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行。在線教學(xué)首日，共開出本科生課程680門，688門次，上課教師495人，學(xué)生37823人次，開課率為98.55%，其中理論課開課率為100%，開課576門，584門次，上課教師453人，學(xué)生34308人次；無法開課的全部為體育課，調(diào)整至15日晚上補(bǔ)發(fā)教學(xué)練習(xí)視頻。實(shí)踐課開課率為91.23%，開課104門，104門次，上課教師46人，學(xué)生3515人次。

3月15日在線教學(xué)首日，云端課堂井然有序

新常態(tài)：“云端課堂”與線下課堂無縫對(duì)接

3月14日晚10點(diǎn)，東北大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的柳秀梅老師剛剛結(jié)束本科生課程《計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)》走出計(jì)算中心微機(jī)三室便收到了教務(wù)處緊急通知，明日起所有課程改為線上授課。沒有一絲匆忙和慌亂，3月15日早8點(diǎn)柳秀梅老師的《C語言程序設(shè)計(jì)（理工類）》云端課堂如期開課。教師的淡定自如與從容應(yīng)對(duì)的背后是東北大學(xué)本科教學(xué)方案頂層設(shè)計(jì)及體系運(yùn)行機(jī)制的有效建立和本科教學(xué)管理協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制的高效運(yùn)行。疫情以來，東北大學(xué)始終秉持“課堂就是一線”的理念，堅(jiān)持“科學(xué)研判，超前布局；協(xié)同聯(lián)動(dòng)，主動(dòng)作為；平戰(zhàn)結(jié)合，創(chuàng)新求變”，實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)由“新鮮感”向“新常態(tài)”的轉(zhuǎn)變，做到了“時(shí)時(shí)、處處、人人皆可學(xué)”。

疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下，教務(wù)處隨時(shí)總結(jié)研判，制定疫情防控常態(tài)化教學(xué)工作預(yù)案，建立了因疫情原因調(diào)整課堂、考試等工作的常態(tài)化工作機(jī)制。2月23日發(fā)布《東北大學(xué)2021-2022學(xué)年春季學(xué)期開學(xué)期間疫情防控教學(xué)工作安排應(yīng)急預(yù)案》按照“一院一策、一生一策”原則，針對(duì)本科教學(xué)中的理論教學(xué)、課程考核、實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)方案、畢業(yè)、教學(xué)保障等核心環(huán)節(jié)做出調(diào)整預(yù)案，努力做到本科教學(xué)服務(wù)保障面向全體師生，一個(gè)人都不能少；本科課程應(yīng)開盡開，一門課都不能少；本科教學(xué)管理和培養(yǎng)全過程，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少。2月24日，為確保因疫情無法返校學(xué)生能夠如期上課，東北大學(xué)教務(wù)處完成了2個(gè)校區(qū)11個(gè)場(chǎng)館322間多媒體教室的設(shè)備安裝和軟硬件調(diào)試工作，順利保障2月28日新學(xué)期開課當(dāng)天線上、線下同步教學(xué)。3月14日17點(diǎn)，東北大學(xué)在線教學(xué)臨時(shí)工作群組建，19個(gè)教學(xué)單位的48名教學(xué)管理人員嚴(yán)陣以待；3月14日21點(diǎn)，教務(wù)處召開緊急召開工作部署會(huì)，2小時(shí)內(nèi)對(duì)在線教學(xué)、資源平臺(tái)保障、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文、質(zhì)量保障等關(guān)涉本科生學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)做出精心部署……3月15日凌晨1點(diǎn)，最后一條上課開課信息上傳完成，3月15日上午在線開出課程374門，涉及教師323人，涉及學(xué)生21436人次……“護(hù)好每一堂課”，東北大學(xué)本科教學(xué)一線所有人員付出了艱苦的努力，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，經(jīng)受住了重重考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了承諾。

新基建：信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

3月15日至3月16日12時(shí)，東北大學(xué)在雨課堂注冊(cè)教師869人、注冊(cè)學(xué)生8700人、覆蓋班級(jí)145個(gè)；校內(nèi)BB教學(xué)平臺(tái)注冊(cè)教師2277人、注冊(cè)學(xué)生36520人。雨課堂平臺(tái)和BB教學(xué)平臺(tái)完美的承載了在線教學(xué)平穩(wěn)準(zhǔn)確的開出。平臺(tái)保障基礎(chǔ)的扎實(shí)穩(wěn)定得益于教務(wù)處始終堅(jiān)持“五三”驅(qū)動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)“教學(xué)信息數(shù)字化”和“平臺(tái)系統(tǒng)智慧化”，努力打造現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新形態(tài)的努力。2017年東北大學(xué)發(fā)布《東北大學(xué)本科卓越教育行動(dòng)計(jì)劃（2017-2023）》強(qiáng)調(diào)要“強(qiáng)化本科教學(xué)基礎(chǔ)工程建設(shè)，匯聚充實(shí)優(yōu)質(zhì)本科教學(xué)資源平臺(tái)……”，經(jīng)過6年建設(shè)，學(xué)校智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，現(xiàn)建有多媒體公共教室322間、智慧教室31間、白板教室60間、錄播教室100間、互動(dòng)教室4間、VR教室2間，能夠完全實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)時(shí)錄制、直播和點(diǎn)播等功能；持續(xù)推薦雨課堂、BB平臺(tái)等線上教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)，目前BB教學(xué)平臺(tái)活躍用戶10689人、活躍課程1986門次，雨課堂平臺(tái)綁定師生10860人、運(yùn)行課堂1659個(gè)，課堂互動(dòng)104781人次；整合資源，在校內(nèi)成立11個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心，新建校級(jí)實(shí)習(xí)基地22個(gè)，總數(shù)達(dá)26個(gè)，全面開啟本科生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)校外雙循環(huán)模式。未來，教務(wù)處也將技術(shù)“新基建”作為本科教學(xué)“新基建”的重要抓手，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，加快提升教學(xué)支撐能力，從管理機(jī)制、軟硬件條件上確保線上線下教學(xué)隨時(shí)切換，努力打造線上線下混合式教學(xué)等新的教育形態(tài)和新的人才培養(yǎng)范式。

新風(fēng)尚：妙招絕活與獨(dú)門絕技層出不窮

疫情危機(jī)為本科教學(xué)的師生帶來了很多問題與困難，但線上課程、云端課堂也承載了師生們對(duì)教與學(xué)的熱愛和對(duì)本科教學(xué)的共同記憶。線上線下隨時(shí)切換的本科教學(xué)新風(fēng)尚下，老師們更加投入，備課和答疑時(shí)間翻倍增加，隨時(shí)“秒回”同學(xué)們的各類問題，妙招絕活與獨(dú)門絕技層出不窮；同學(xué)們把對(duì)傳統(tǒng)課堂的想念、師生切磋的期待，轉(zhuǎn)化為更大的學(xué)習(xí)熱情和更強(qiáng)的奮進(jìn)力量。

三月初春的東大在線課堂上

“親媽”邵新慧老師的《數(shù)值代數(shù)》，騰訊白板和教學(xué)課件切換自如，課上密密麻麻的板書和詳盡翔實(shí)的學(xué)習(xí)資料透過電腦屏幕依然讓同學(xué)們感受到師者仁心的溫暖。

手切白蘿卜法演示機(jī)械切割技術(shù)，慕課、資源共享課、數(shù)字教材、新形態(tài)教材、知識(shí)點(diǎn)視頻二維碼課前預(yù)習(xí)大禮包，VIP單獨(dú)授課的慕課堂……無論線上線下鞏亞東老師的《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》一直是學(xué)生們期待的金課。

多種手段交互使用、課堂彈幕、課堂投稿、課堂提問、多屏互動(dòng)、實(shí)時(shí)連麥……孫靜老師的《電工學(xué)》云端課堂，多點(diǎn)齊發(fā)，學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)的次數(shù)遠(yuǎn)高于線下教學(xué)，學(xué)生大呼這種沉浸式學(xué)習(xí)根本停不下來。

以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，充分發(fā)揮PBL教學(xué)法在線教學(xué)中的作用，提升學(xué)生的獲得感。宋經(jīng)平老師的《數(shù)據(jù)通信安全技術(shù)》課程采取線上學(xué)習(xí)+學(xué)生分組線下討論相結(jié)合的方式，通過PBL教學(xué)模式測(cè)試評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；張高原老師的《通信電子線路》以PBL理念重構(gòu)課程體系，以“問題”為牽引，充分利用在線教學(xué)工具解決“教學(xué)大數(shù)據(jù)”來源問題，以課程大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)推動(dòng)課程持續(xù)改進(jìn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)過程，做到線上教學(xué)與線下教學(xué)在教學(xué)效果上實(shí)質(zhì)等效。

線上線下，課堂內(nèi)外，東大師生同心同情同向同行的路上留下的這些教學(xué)相長(zhǎng)的感人故事和春風(fēng)化雨的美麗身影是本科教學(xué)最美的風(fēng)景線。（作者：姚艾君 編輯：李家祥 劉宇豪）