近日，山東省教育廳印發(fā)《關(guān)于公布山東省第九屆高等教育教學(xué)成果獎獲獎名單的通知》（魯教高字（2022）1號），青島農(nóng)業(yè)大學(xué)獲批9項(xiàng)省級教學(xué)成果獎（包括本科教育、研究生教育教學(xué)成果獎），其中一等獎3項(xiàng)，二等獎6項(xiàng)。

據(jù)悉，本次共評選出607項(xiàng)獲獎成果，其中特等獎32項(xiàng)，一等獎201項(xiàng)，二等獎374項(xiàng)。學(xué)校獲批的3項(xiàng)一等獎分別為孫娟教授團(tuán)隊(duì)主持的《草學(xué)山東省一流學(xué)科建設(shè)“1456”模式的探索與實(shí)踐》、王東偉教授團(tuán)隊(duì)主持的《產(chǎn)業(yè)驅(qū)動產(chǎn)品導(dǎo)向農(nóng)機(jī)農(nóng)藝交叉融合的農(nóng)業(yè)工程類應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》和尚書旗教授團(tuán)隊(duì)主持的《產(chǎn)業(yè)思維導(dǎo)向的工程類專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)用創(chuàng)新培養(yǎng)模式》。

近年來，學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)推進(jìn)四個回歸，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點(diǎn)，堅(jiān)持以“農(nóng)”為特色，打造了各學(xué)科、專業(yè)特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。如草學(xué)學(xué)科構(gòu)建以學(xué)科大團(tuán)隊(duì)為抓手的一團(tuán)隊(duì)、四層面、五環(huán)節(jié)、六梯次“1456”學(xué)科建設(shè)新模式；農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)提出“產(chǎn)教研深度融合-教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式和全局資源優(yōu)化配置方法，建立融入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)業(yè)的研用結(jié)合、產(chǎn)品案例遷移式的培養(yǎng)模式。這些人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，集中體現(xiàn)了學(xué)校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程改革、研究生分類培養(yǎng)等方面取得的突出成績，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校準(zhǔn)確把握高等教育基本規(guī)律和發(fā)展實(shí)際，全面落實(shí)人才培養(yǎng)根本任務(wù)和各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以本為本、推進(jìn)四個回歸，全面提升人才培養(yǎng)能力的建設(shè)成效。

山東省教學(xué)成果獎（高等教育類）每四年評選一次，旨在獎勵取得優(yōu)秀教學(xué)成果的先進(jìn)集體和個人，是鼓勵教育工作者積極從事教育教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量而設(shè)立的最高級別省級獎勵。下一步，學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)省級一等獎成果的凝練和完善，積極做好國家級教學(xué)成果獎的申報(bào)工作。同時(shí)，學(xué)校將圍繞立德樹人根本任務(wù)，緊跟高等教育發(fā)展形勢，高度重視教育教學(xué)研究，積極支持教師開展教學(xué)改革，在學(xué)科、專業(yè)和課程建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理及質(zhì)量保障、實(shí)踐教學(xué)改革及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，同時(shí)以此次評獎為契機(jī)，加強(qiáng)對獲獎成果的應(yīng)用和推廣，充分發(fā)揮教學(xué)成果獎的示范引領(lǐng)作用、輻射帶動作用，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升。

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