初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時期”。不光愉快的過新學(xué)期，也要面對一件重要的事情那就是學(xué)習(xí)。語文網(wǎng)為大家提供了一個人需要多少土地知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。

作者簡介

列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰(1828-1910)出生在一個名叫“雅斯納亞波良納”的貴族莊園。他童年印象最深的是能給所有人帶來幸福的小綠棒的故事。托爾斯泰在喀山大學(xué)就讀期間，對盧梭的學(xué)說產(chǎn)生過濃厚的興趣。離開大學(xué)后，成為青年地主的托爾斯泰曾力圖改善農(nóng)民的生活，但卻不被農(nóng)民所理解。這段經(jīng)歷后來在小說《一個地主的早晨》(1857)中得到了反映。

50年代，托爾斯泰在高加索入伍期間開始了文學(xué)創(chuàng)作。處女作《童年》(1852)通過對小主人公伊爾倩耶夫的單純而又富有詩意的內(nèi)心世界的細(xì)致入微的描摹，出色地表現(xiàn)了一個出身貴族家庭的、聰穎、敏感、感情熱烈，并愛作自我分析的兒童的精神成長過程。它與后來作家寫就的《少年》和《青年》構(gòu)成了自傳三部曲。在高加索期間，托爾斯泰還發(fā)表了一些反映戰(zhàn)地生活的小說，如《襲擊》和《臺球房記分員筆記》等。高加索迷人的自然風(fēng)光和樸實(shí)的山民，給他留下了很深的印象。他對生活有了新的認(rèn)識，平民化思想也由此萌發(fā)《一個人需要多少土地》教案《一個人需要多少土地》教案。這在他后來完成的作品《哥薩克》中有清晰的反映。克里米亞戰(zhàn)爭爆發(fā)后，托爾斯泰曾在前線堅(jiān)守一年。他為此寫出了三篇總名為《塞瓦斯托波爾故事》(1855-1856)的特寫，以嚴(yán)酷的真實(shí)抨擊了畏敵如虎的貴族軍官，贊美了普通士兵的愛國主義精神。

托爾斯泰退役回到家鄉(xiāng)后，曾為農(nóng)民子弟辦學(xué)，后因沙皇政府干預(yù)，學(xué)校夭折。期間，他兩次出國，并寫下了《暴風(fēng)雪》、《兩個驃騎兵》、《盧塞恩》、《阿爾貝特》、《三死》、《家庭幸?！泛汀恫ɡ飵焓靠ā?1863)等小說。60-70年代，托爾斯泰先后完成了長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》和《安娜卡列尼娜》，這兩部作品為他贏得了世界一流作家的聲譽(yù)。

70年代末80年代初，托爾斯泰經(jīng)歷了一場世界觀的激變。他否定了貴族階級的生活，站到了宗法農(nóng)民的一邊。這時，他不僅在生活方式上發(fā)生了很大變化，而且力求使自己的作品能為普通的農(nóng)民所接受。他寫了不少民間故事和“人民戲劇”，也寫出了一些優(yōu)秀的小說，其中著名的有長篇小說《復(fù)活》(1899)，劇本《黑暗的勢力》(1886)、《教育的果實(shí)》和《活尸》，中篇小說《霍爾斯托麥爾》、《伊凡伊里奇之死》(1886)和《克萊采奏鳴曲》等。

《復(fù)活》是托爾斯泰晚年最重要的作品。男主人公聶赫留道夫是一個為自己和本階級的罪惡而懺悔的形象，瑪絲洛娃的不幸遭遇深深震動了他，他決心用自己的行動來贖罪。聶赫留道夫?qū)θ嗣窨嚯y的同情，對本階級罪惡的懺悔，以及在懺悔過程中的矛盾、彷徨，既概括了當(dāng)時一部分進(jìn)步的貴族知識分子的精神狀態(tài)，也反映了作家本人的思想矛盾。女主人公卡秋莎瑪絲洛娃是一個從受欺凌的地位中逐步覺醒并走向新生的下層?jì)D女的形象。如果說與聶赫留道夫的重逢震顫了她麻木的靈魂的話，那么與政治犯的接觸則使她開始了對新生活的探索。瑪絲洛娃形象已經(jīng)越出了當(dāng)時一般作家用同情的筆調(diào)描寫下層人民不幸遭遇的格局，而是深刻地表現(xiàn)了下層人民不可摧毀的堅(jiān)強(qiáng)意志。同時，《復(fù)活》也顯示了托爾斯泰“撕下一切假面具”的決心和徹底暴露舊世界的批判激情。小說對沙俄的法律、法庭、監(jiān)獄，以及整個國家機(jī)器和官方教會，都給予了無情的抨擊。

為此，托爾斯泰遭到當(dāng)局和教會的迫害，還被開除教籍。然而，托爾斯泰在人民中獲得了越來越高的聲譽(yù)。托爾斯泰晚年生活力求平民化，并保持著旺盛的創(chuàng)作精力，完成了中篇小說《哈澤穆拉特》和《舞會之后》等優(yōu)秀作品。1910年，他在出走途中去世。

列夫尼克拉耶維奇托爾斯泰是19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表，俄國最偉大的作家。他以自己有力的筆觸和卓越的藝術(shù)技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”，因此被列寧稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義”的“天才藝術(shù)家”。

托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國社會錯綜復(fù)雜的矛盾的反映，是一個富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照。托爾斯泰的作品縱然其中有反動的和空想的東西，但仍不失為世界進(jìn)步人類的驕傲，他已被公認(rèn)是全世界的文學(xué)泰斗《一個人需要多少土地》教案學(xué)習(xí)總結(jié)。

背景資料

托爾斯泰生活的時代，社會上一些人成為拜金主義者。他們窮奢極欲、貪得無厭，社會風(fēng)氣與日俱下。為此，托爾斯泰寫了這篇小說，諷刺批評那些貪得無厭的人

初讀課文，用圈點(diǎn)勾畫的方式標(biāo)注學(xué)習(xí)所得及不懂的地方，和老師、同學(xué)交流。

再讀課文，掌握課文中的生字、生詞，從整體上把握小說的主要內(nèi)容，探尋小說的主體。

咂(zā)：用唇吸;呷。

棘(jí)：泛指有刺的草木。

灼(zhuó)：燒;烤。

多音字：埋(埋葬/埋怨)著(著火/著力)

形似字：(米粟/板栗)(熠熠生輝/翌日/褶皺)(貪婪/夢想/焚燒)(廣袤/錦衾/裊裊/梟雄)

廣袤：廣闊、遼闊。

輾轉(zhuǎn)反側(cè)：形容心中有事，躺在床上翻來覆去不能入睡。

集思廣益：集中眾人的智慧，廣泛吸收有益的意見。

與眾不同：不同于一般。

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【九年級語文知識點(diǎn)：一個人需要多少土地知識點(diǎn)】