魯迅1922年創(chuàng)作的短篇小說(shuō)《社戲》，大家一定要仔細(xì)研究作者的思想，還沒(méi)讀懂本文的同學(xué)趕緊看過(guò)來(lái)，快來(lái)看看

社戲課文結(jié)構(gòu)吧!

課文結(jié)構(gòu)

第一層

(1)自讀第5至9自然段，畫(huà)出表現(xiàn)“我”心情變化的詞句，說(shuō)說(shuō)這樣詳寫(xiě)的作用。

明確：心情變化：盼望——焦急——失望——猜測(cè)——沮喪、賭氣——高興、有希望——興高采烈。這樣寫(xiě)突出了要去看社戲的迫切心情，為寫(xiě)看社戲的樂(lè)趣做鋪墊。

(2) “就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了”，一個(gè)“等”字，表現(xiàn)出“我”在平橋村一心盼望著趙莊演戲的日子。在這日子到來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么波折?

到了趙演戲的這一天，“在早上就叫不到”大船，“央人到鄰村去問(wèn)，也沒(méi)有”;外祖母為此“很氣惱”，“絮叨起來(lái)”，母親只得一力“寬慰”外祖母，一邊囑咐“急得要哭”的“我”，“說(shuō)萬(wàn)不能裝模作樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說(shuō)是怕外祖母要擔(dān)心”，沒(méi)有大船不能去看戲這一意外的波折，使得外祖母很氣惱，“我”更非常焦急(板書(shū)：無(wú)船前往看戲 老少氣惱焦急)。

(3)到下午，小朋友們都去看戲了，“我”的情形怎樣?

“我”雖然不能和小朋們一同去看戲，心卻和他們一同去了。不但想到“戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了”，“似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音”，而且想到小朋友們“在戲臺(tái)下買(mǎi)豆?jié){喝”;一心只在戲上，一心只在看戲的小朋們身上，以致“這一天我不釣蝦，東西也少吃”，郁郁不樂(lè)。這使得母親很為難，外祖母又氣惱起來(lái)。外祖母家里的不快氣氛更為濃重了。

(4)在這嚴(yán)重的去看戲的波折之中，怎樣出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)?解決了波折?

“我”沒(méi)有看到戲，聽(tīng)到別人講戲，心情更加沉重，這引起了小朋友們“嘆息而且表同情”，雙喜“大悟似的提議”，“八叔的航船不是回來(lái)了么”，“十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來(lái)，說(shuō)可以坐了這航船和我一同去”。兩個(gè)“大悟”，表現(xiàn)出小朋友們想出和“我”一同去看戲的辦法時(shí)，十分歡喜興奮，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。外祖母擔(dān)心“都是孩子們，不可靠”，母親又顧慮讓白天全有工作的大人“熬夜”一同去看戲，“不合情理”，雖然有了航船，戲還是看不成。雙喜看出底細(xì)來(lái)了，他勇敢地大聲說(shuō)“我寫(xiě)包票”，并且談出能寫(xiě)包票的條件，他們也確實(shí)具備這種條件。于是外祖母和母親“都微笑了”，表示同意，于是“我們立刻一哄的出了門(mén)”，“立刻”，表現(xiàn)出急不可待的心情，“一哄”，表現(xiàn)出出門(mén)時(shí)的滿心高興和一片歡騰的情景。不能去看戲的波折終于得到了解決

(5)這樣寫(xiě)出去看戲前的波折，在情節(jié)發(fā)展上起著什么樣的作用?具有什么樣的表現(xiàn)力量?

這樣寫(xiě)出去看戲前的波折和解決波折，構(gòu)成了曲折生動(dòng)情節(jié)，并且再為去看戲作好鋪墊，表現(xiàn)出了農(nóng)家少年的熱情和聰明能干(板書(shū)：表現(xiàn)農(nóng)家少年 熱情聰明能干)。

第二層

(1)“我”去看戲時(shí)的心情怎樣?

“我”在出門(mén)的時(shí)候，“很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”;因能去看戲而馬上變得心情暢快，渾身舒適，似乎都舒展到說(shuō)不出的大了(板書(shū)：出發(fā) 心暢體舒)。

(2) 圈出描寫(xiě)少年朋友們開(kāi)船動(dòng)作的動(dòng)詞，并體味其運(yùn)用之妙。

跳、撥、點(diǎn)、磕、架

(1)充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點(diǎn)。

(2)表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。

“跳”字，表現(xiàn)出上船之快;撥分工井然有序，操作熟練迅速;、點(diǎn)、磕發(fā)船迅速)。船出橋后，架架起，搖動(dòng)兩支櫓，在“說(shuō)笑的”、“嚷的”聲音中，“夾著潺潺的船頭激水的聲音”、船“飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，表現(xiàn)出一船聲音，一船歡樂(lè)，船進(jìn)如飛

(3)接著怎樣描寫(xiě)出春夜航船去看戲途中什么樣的景物?表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?

作者是從哪幾方面描寫(xiě)月夜行船時(shí)沿途景色的?這些景色描寫(xiě)有什么作用?

分析：作者是隨著時(shí)間和空間的轉(zhuǎn)換，依次寫(xiě)出了“我”在沿途的種種見(jiàn)聞和感受，融情于景，情景交融。

有形(視覺(jué))：“起伏的群山”，“一叢松柏林”;

有色(視覺(jué))：豆麥的“碧綠”、月色的“朦朧”;

有聲(聽(tīng)覺(jué))：笑聲、嚷聲、水聲、笛聲;

有味(嗅覺(jué))：豆麥的清香;

有情(幻覺(jué))：“我”的心也“沉靜”，然而又“目失”起來(lái)。

觸覺(jué)：撲面吹來(lái)

課后練習(xí)

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

1. 解釋文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。

朦朧：

依?。?/p>

2. 文中寫(xiě)山“踴躍”地向后“跑”，表現(xiàn)了什么?

3. 聯(lián)系上下文，你認(rèn)為此時(shí)“我”的心情是怎樣的?哪些方面表現(xiàn)了這種心情?

4. 作者調(diào)動(dòng)了哪些感官去描寫(xiě)相應(yīng)的景物?這樣寫(xiě)有什么好處?

5. 給所選文段選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。( )

A.趙莊看戲 B.月夜抒懷 C.月夜行船 D.水鄉(xiāng)美景。

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