《鶴群》一文的具體寫(xiě)作時(shí)間不詳，但是，即使沒(méi)有任何背景介紹，細(xì)心敏感的讀者，也能在文中十分真切地感受到一種強(qiáng)烈的反戰(zhàn)情緒。語(yǔ)文網(wǎng)為大家整理了

鶴群知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助！

一、原文

不久，南側(cè)群山的上空深處，浮現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)，清晰可辨。今天第一個(gè)鶴群映入眼簾。

當(dāng)鶴群飛臨山巔的上空時(shí)，位于隊(duì)列最右端的大鶴，“哦哦”長(zhǎng)鳴兩三次，啼聲悠揚(yáng)，響徹天空。排成一字橫隊(duì)的鶴群以此為信號(hào)，排成圓形隊(duì)飛旋。

就在這時(shí)，一只大蒼鷹，由雁回山的山陰處展開(kāi)雙翅，奮力滑行飛出。鶴群立刻發(fā)出嘹亮的“哦哦哦”的啼鳴聲。這大概是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)可怕的蒼鷹便互相報(bào)警，彼此關(guān)照。

蒼鷹飛到鶴群上空時(shí)，疾速翻身，“颼”地一聲，飛箭似的沖進(jìn)鶴群的圓形隊(duì)伍之中。靜靜旋轉(zhuǎn)的鶴群，陣勢(shì)立即崩潰，驚恐萬(wàn)分，慌亂啼鳴，撲打雙翅，陷入—片混亂。

說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，有一只鶴被蒼鷹抓住，痛苦地?fù)浯蛑岚?，落向下方。于是其他鶴更加狂亂啼鳴，一只緊跟一只，疾速轉(zhuǎn)身，俯沖下來(lái)去追逐下滑的蒼鷹。

一場(chǎng)鶴與鷹的激戰(zhàn)在長(zhǎng)空中展開(kāi)了。

鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團(tuán)，拼命向蒼鷹撲去。在陽(yáng)光下，鶴的雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風(fēng)中飛轉(zhuǎn)的云堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩瑩耀眼。

蒼鷹不知何時(shí)已湮(yān)沒(méi)在旋轉(zhuǎn)的鶴群中，蹤影全無(wú)。

戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。蒼鷹雖然壯勇剽(piāo)悍(hàn)，可是寡不敵眾，只能束手無(wú)策，最后只好放開(kāi)費(fèi)了很大力氣抓到的鶴，從飛舞啼叫的鶴群中鉆了出去，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山那邊了。

蒼鷹消逝很久之后，鶴群仍然零亂飛舞，擔(dān)心地啼叫，直到弄清蒼鷹不會(huì)再來(lái)襲擊，才放下心來(lái)，恢復(fù)了圓形隊(duì)，向高空升去。

鶴群變換隊(duì)形為螺旋形長(zhǎng)隊(duì)，有如盤(pán)蚊香拉長(zhǎng)的形狀，靜靜地飛上高空。不久，一只鶴慢慢地落后于伙伴。

這只鶴可能因?yàn)樵诜讲诺膽?zhàn)斗中受了重傷，愈來(lái)愈落在伙伴的后面，似乎已喪失繼續(xù)飛翔的力量。幾次緩慢地?fù)浯虺岚?，終于迅速脫離開(kāi)隊(duì)列，身體飄飄搖搖，一直向下方落去。

這時(shí)鶴群一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴。靜靜飛翔的隊(duì)列又陷入混亂之中。

隊(duì)列最前方很快翻身飛出兩只健壯的大鶴，立即降到看來(lái)已精疲力竭、緩緩下墜的伙伴身旁，引吭高鳴，盤(pán)旋周?chē)孟駷榛锇榧佑痛驓?。然而無(wú)濟(jì)于事，傷鶴虛弱地?fù)浯蛑岚?，愈?lái)愈向下落去。

這時(shí)，來(lái)救的兩只大鶴。從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴，各伸出一只長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，將傷鶴架起來(lái)了。然后各自?shī)^力扇動(dòng)單翅，靜靜地把負(fù)傷的伙伴送回高空的隊(duì)列。

在這段時(shí)間里，其他鶴高聲啼叫，盤(pán)旋高空，一齊等待傷鶴返回。待傷鶴歸隊(duì)后，才似乎放下心來(lái)，又排成圓形隊(duì)，向高空飛去。

緩緩盤(pán)旋上升的鶴群，愈來(lái)愈小。開(kāi)始大小如麻雀，轉(zhuǎn)眼間有如蝴蝶，不久像飛蛾，最后小如蚊?？諝馇宄喝缦?，一直可以辨認(rèn)出鶴的體形。

過(guò)了一會(huì)兒，由圓形隊(duì)的先端開(kāi)始拉長(zhǎng)伸直，速變成豎線，停止上升。從排頭依次掉頭向北，敏捷地變?yōu)橐豢|長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)絲，加快速度一路向北飛去。

二、走近作者

江口渙(1887～1975)日本小說(shuō)家、評(píng)論家。生于東京。1916年從東京帝大退學(xué)后，辦過(guò)同人雜志《星座》，當(dāng)過(guò)記者。1912年發(fā)表處女作《海上浮舟》，帶有明顯的唯美主義色彩。后受夏目漱石等作家影響，開(kāi)始冷靜地觀察社會(huì)和人生，創(chuàng)作方法轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)主義。成名作《一個(gè)女人的犯罪》，表現(xiàn)出批判的鋒芒。1920年參加日本社會(huì)主義同盟，任中央執(zhí)行委員。1930年與小川未明組織無(wú)產(chǎn)派文藝同盟，翌年解散;第3年加入日本無(wú)產(chǎn)者藝術(shù)聯(lián)盟(納普)，積極從事無(wú)產(chǎn)階級(jí)文藝運(yùn)動(dòng)。1933年后曾幾次被捕入獄，始終堅(jiān)持革命立場(chǎng)。長(zhǎng)篇小說(shuō)《火山下》是他成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家的最初作品。戰(zhàn)爭(zhēng)期間，隱居山林，從事兒童文學(xué)與古典文學(xué)研究。戰(zhàn)后重返文壇，1945年參加日本共產(chǎn)黨，同年參加成立新日本文學(xué)會(huì)的活動(dòng)。1948年發(fā)表描寫(xiě)戰(zhàn)后農(nóng)村婦女問(wèn)題的長(zhǎng)篇小說(shuō)《新娘子和一匹馬》，筆調(diào)樸素明快，是一部反映日本現(xiàn)代農(nóng)村生活、批判侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的重要作品。

江口的評(píng)論著作帶有回憶和自傳性質(zhì)，主要有《我的文學(xué)半生記》、《續(xù)我的文學(xué)半生記》、《戰(zhàn)斗的作家同盟──我的文學(xué)半生記后編》，為研究日本現(xiàn)代文學(xué)和社會(huì)提供了有用的資料。

三、課文結(jié)構(gòu)

全文共分三個(gè)部分。

第一部分(1~9)，寫(xiě)鶴鷹戰(zhàn)前鶴群的飛翔情況。又分為兩個(gè)層次。

第一層(1~4)，寫(xiě)鶴鷹戰(zhàn)前鶴群由遠(yuǎn)及近一字形橫隊(duì)飛翔的情況。

第二層(5~9)，寫(xiě)鶴鷹戰(zhàn)前鶴群由一字形橫隊(duì)變成一字形縱隊(duì)以及螺旋形隊(duì)列的情況。

第二部分(10~17)，具體描述鶴鷹之戰(zhàn)鶴群以“一方有危，八方參戰(zhàn)”的團(tuán)隊(duì)精神，戰(zhàn)勝了蒼鷹這一強(qiáng)敵。值得人類(lèi)學(xué)習(xí)。

這部分以兩條線索交織在一起敘述。即“蒼鷹入侵——蒼鷹抓鶴——蒼鷹消逝”;“鶴群報(bào)警——一鶴遇難——眾鶴參戰(zhàn)”，這兩條線索交織敘述，使場(chǎng)面扣人心弦。

第三部分(18~25)，寫(xiě)鶴鷹戰(zhàn)后，群鶴救助一只傷鶴歸隊(duì)飛行的場(chǎng)面。表現(xiàn)了一種互助友愛(ài)的精神?？煞譃閮蓪?。

第一層(18~23)，寫(xiě)鶴群護(hù)送一只傷鶴飛行，場(chǎng)面十分感人。

第二層(24~25)，寫(xiě)鶴群恢復(fù)隊(duì)形向遠(yuǎn)處飛翔。

本文通過(guò)鶴鷹之戰(zhàn)的重點(diǎn)描述，表現(xiàn)了鶴群不畏強(qiáng)敵，團(tuán)結(jié)互助，互相保護(hù)的團(tuán)隊(duì)精神，揭示了團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

四、課后練習(xí)

白鷺

⑴白鷺是一首精巧的詩(shī)。

⑵色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

⑶白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。

⑷然而白鷺卻因?yàn)樗Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。

⑸那雪白的蓑毛，那全岙的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌( )，減之一分則嫌( )，素之一分則嫌( )，黛之一分則嫌( )。

⑹在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚(yú)，整個(gè)田便成了一幅嵌在琉璃柜里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。

⑺晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一咱嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?

⑻黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

⑼或許有人會(huì)感著美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎?——不，歌未免太鏗鏘了。

⑽白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

1、將“黑”“白”“長(zhǎng)”“短”四個(gè)詞歸位于文中的括號(hào)中，正確的順序應(yīng)是。

2、文中比喻、擬人運(yùn)用精妙，試各舉一例。

3、“這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好”中“這”指代的內(nèi)容是什么?

4、文中寫(xiě)白鷺的外形美，為什么要提及白鶴、朱鷺、蒼鷺?

5、文中哪一段對(duì)白鷺的色彩和形態(tài)進(jìn)行了直接描寫(xiě)?

6、文章第七、八段是分別從什么角度來(lái)寫(xiě)白鷺的?

7、文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么關(guān)系?

8、“白鷺是一首精巧的詩(shī)”一句話飽含了作者怎樣的感情?

答案：

1、長(zhǎng)、短、黑、白

2、略

3、晴天的清晨……而它卻悠然。

4、這是用了對(duì)比映襯的手法，于比較中見(jiàn)差異，顯個(gè)性。

5、第五段

6、分別從靜態(tài)、動(dòng)態(tài)兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。

7、互相照應(yīng)。

8、飽含了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)與贊美之情。

鶴群知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容就是這些，不知道大家是否已經(jīng)都掌握了呢？預(yù)祝大家可以更好的學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

【初一年級(jí)語(yǔ)文版語(yǔ)文下冊(cè)鶴群知識(shí)點(diǎn)】