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          初三年級語文知識點:黃生借書說知識點

          Ai高考 · 初中語文
          2022-03-03
          更三高考院校庫

          讀書使學(xué)生認(rèn)識豐富多彩的世界,獲取信息和知識,拓展視野。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了黃生借書說知識點,希望大家喜歡!

          【正音正字】

          摩mó 俟sì 輒zhé 俸fèng 庋guǐ 惴zhuì

          【詞語積累】

          書非借不能讀 七略四庫 汗牛塞屋

          無論 強假 逼取 惴惴 摩玩 高束 庋藏 異日 省記 落落

          【初學(xué)課文】

          1.朗讀課文。

          2.討論本文的結(jié)構(gòu)層次。

          第一部分(1、2段),就黃生借書一事,闡明“書非借不能讀”的觀點。

          第1段,是這一部分的總領(lǐng),說明以下的話是專對黃生而言。

          第2段,用藏書者不讀、借書者快讀進(jìn)行對比,從正反兩方面論證“書非借不能讀”。 第二部分(第3段),用自己切身的經(jīng)歷作對比,從正反兩方面說明“借書讀必?!?,再次證明“書非借不能讀”。

          第三部分(第4段),拿黃生與自己相對比,勉勵黃生把握機遇,勤奮讀書。“公書”與“吝書”、“幸”與“不幸”對比,很有說服力。

          第四部分(第5段),照應(yīng)開頭“授以書而告之”,再次表明對黃生的期望。 )

          【課文簡析】

          本文提出“書非借不能讀”的觀點,勸勉人們不要因為條件差就卻步不前。作者認(rèn)為,只要有志向,有決心,不利的條件反而能夠催人奮進(jìn),取得意外的成就;同時提醒人們,不要因為條件優(yōu)越而滋生貪圖安逸、不求進(jìn)步的惡習(xí),要珍惜時間,珍惜良好的學(xué)習(xí)條件,好好讀書。

          作者從多方面闡述了“書非借不能讀”的觀點。文章頻頻使用對比論證的方法。這些對比,概括起來,集中說明兩個方面的道理:一是藏書者往往不讀書,二是借書者往往快讀書。作者正是在這樣的基礎(chǔ)上作出“書非借不能讀”的論斷。對比論證,使觀點更加鮮明,大大增強了文章的說服力。

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          【初三年級語文知識點:黃生借書說知識點】

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