一、基礎(chǔ).運用

重視考察語文基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用，重視在語境中考察。共設(shè)8題,25分（2014中考23分）。

字音字形、成語與俗語運用、連貫銜接、對聯(lián)、文學(xué)常識、修辭

1.字音

1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

A． 和煦（xù） 機械（jiè） 記載（zǎi） 不屈不撓（náo）

B． 拮據(jù)（jū） 解剖（pōu） 倔強（jué） 剛正不阿（ē）

C． 逮捕（dǎi） 氛圍（fēn） 教誨（huì） 一籌莫展（chóu）

D． 庇護（bì） 薄弱（bó） 膽怯（qiè） 稱心如意（chènɡ）

答案：B

原因：機械（jiè），聲母錯

逮捕（dǎi），聲調(diào)錯

稱心如意（chènɡ），韻母錯

含多音字的考核。

拮據(jù)，一籌莫展出自九上前三單元，其他詞語表

2. 班上玩"詞語接龍"游戲，下列四個選項中的兩組接龍詞語書寫完全正確的一項是

A. 緩慢--慢不經(jīng)心 不折不扣--扣人心弦

B． 風(fēng)氣--氣沖霄漢 班門弄斧--斧底抽薪

C. 淡漠--漠不關(guān)心 變本加厲--厲厲在目

D． 惦記--記憶猶新 名列前茅--茅塞頓開

答案：D。

漫不經(jīng)心：漫：隨便。經(jīng)心：留心。指待人做事隨隨便便，沒有放在心上。

釜底抽薪：釜：鍋，與"破釜沉舟"的"釜"同樣是鍋的意思，都是古時用來煮飯的大鍋。原指從鍋底下抽出柴火，《呂氏春秋.盡數(shù)》："夫以湯止沸，沸愈不止，去其火則止已。"后用"釜底抽薪"比喻從根本上解決問題。

3.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是

A.經(jīng)過外墻粉刷、護欄改裝、地面平整等系列改造，老舊小區(qū)的面貌終于煥然一新。

B.星期天，亮亮一邊戴著耳機聽音樂，一邊欣賞湖邊的美景，耳濡目染十分愜意！

C.只有品行優(yōu)良的人才能在與他人的長期交往中最終贏得別人的信賴和尊敬，正所謂"路遙知馬力，日久見人心"。

D.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，幾大互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)商八仙過海，各顯其能，推出了諸如博客、飛信、微信等社交軟件。

答案：B。

錯誤原因：

耳濡目染：濡：染，沾染。

唐.韓愈《清河郡公房公墓碣銘》"耳擩目染，不學(xué)以能"。擩：染的意思。后用"耳濡目染"指因經(jīng)?？吹?、聽到，而不知不覺受到影響。

4.結(jié)合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

漢字是先民生活與智慧的結(jié)晶，有著深厚的文化內(nèi)蘊。有的漢字最初就是一幅美麗的圖畫，記錄了某些生活場景。

①現(xiàn)代漢語中"客"字的本義正是"外來者"，它與"主"相對，表示賓從的一方?？腿?、客座、客卿中的"客"都包含此意。

②在水利行業(yè)，人們就把來自本地以外的水稱為"客水"。

③例如，"客"字的甲骨文，儼然一幅簡筆畫：穹窿似的屋宇下，左方是背著行囊的旅人，右方是拱手相迎的主人。

④延伸開來，凡屬外來的或賓從的事物均可稱"客"。

A．①③④② B．③②①④ C．③①④② D．①③②④

答案：C

本題在基礎(chǔ).運用部分，把漢字的基本特征、學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳統(tǒng)文化、連貫銜接一起，放入語境中讓學(xué)生辨識并銜接，體現(xiàn)出高度的綜合性與靈活性，以及在變化的語境中運用知識的靈活性。

5.下列文學(xué)常識有誤的一項是

A. 《故鄉(xiāng)》選自散文集《朝花夕拾》，取材于魯迅的親身經(jīng)歷。

B.《捕蛇者說》的作者是唐朝的柳宗元，為唐宋八大家之一。

C.《我的叔叔于勒》的作者是法國短篇小說巨匠莫泊桑。

D. 長篇小說《駱駝祥子》的作者是現(xiàn)代作家老舍，原名舒慶春。

本年級傳統(tǒng)題型，無創(chuàng)新。重視的是在語境中辨識文學(xué)常識，避免死記硬背。未來可能進一步結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語境，既考識記，也考理解，同時還考在語境之中辨識的靈活遷移能力。

6.對下列新聞標(biāo)題使用的修辭方法及其表達(dá)效果分析有誤的一項是

A．在國外上大學(xué)更加輕松自由？--事實并非如此，中國留學(xué)生遭遇"大一恐懼癥"

理解：用設(shè)問的修辭方法。先提出問題，再通過回答給出新聞事實，引起讀者的關(guān)注和思考，也點明一些中國留學(xué)生誤以為國外大學(xué)教育更輕松自由，導(dǎo)致剛?cè)庾x大學(xué)時的不適應(yīng)。

B．"蛟龍"攜手"龍珠"探大洋

理解：采用比喻的修辭方法。把我國微型遙控潛水器"龍珠號"和另一艘載人潛水器"蛟龍?zhí)?聯(lián)合進行海洋科考的事實，比喻成"蛟龍?zhí)?牽著"龍珠號"在海底游弋，生動有趣。

C.碼字易，封神難--200萬網(wǎng)絡(luò)寫手的現(xiàn)實困境

理解：主標(biāo)題采用對偶的修辭方法。"碼字易"與"封神難"形成了鮮明的對照，語言凝練，凸顯了網(wǎng)絡(luò)寫作門檻低，但成功難的現(xiàn)實。

D.民族建筑的草野之花--張家口壩上圓房子

理解：把張家口壩上的圓房子比喻成中華民族建筑領(lǐng)域的"草野之花"，表明了圓房子富有民族特色和原生態(tài)的特點，其建筑風(fēng)格樸實，猶如盛開在草原上的野花。

答案：B

原因： 應(yīng)為擬人。

比喻:是根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。

擬人:指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感。

第6題非常有趣

取材自新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，同時注意價值導(dǎo)向。A項的選材對北京中學(xué)生的教益意義是明顯的，同時 傳達(dá)出更為準(zhǔn)確的國外大學(xué)教育狀況。B項是我國在科技領(lǐng)域取得重大進步的一個表現(xiàn)。D項關(guān)注民間建筑的民俗特色和原生態(tài)特點。從教育、網(wǎng)絡(luò)寫作、科技進步、民族特色建筑，充分地體現(xiàn)了適當(dāng)引入其他學(xué)科題材的觀念，避免了陳舊題材。打通了語文與其他學(xué)科的關(guān)系。

同時，本題把新聞標(biāo)題、修辭、對聯(lián)、句意理解巧妙結(jié)合在一起，在一個新的語境之下考查學(xué)生對修辭方法及其表達(dá)效果的認(rèn)識。碼字易與封神難可以被視為一種特殊的對聯(lián)，兩兩相對，簡明扼要地突出網(wǎng)絡(luò)寫作門檻低，但成功難的事實。如果未來又情境寫作，對學(xué)生如何擬一個準(zhǔn)確具體，生動形象的標(biāo)題無疑也有啟示作用。

默寫

（1）大漠孤煙直， 。（王維《使至塞上》）

（2）子曰："有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ ，不亦君子乎？"（《論語》）

（3） ，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（4）溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中坻。（《詩經(jīng) 蒹葭》）

（5）《桃花源記》中，表現(xiàn)老人孩子皆有所養(yǎng)，生活幸福的語句是" ，" 。

（6）中秋佳節(jié)，遙望明月，請你把蘇軾《水調(diào)歌頭 明月幾時有》中的名句" ，" 寫下來寄給遠(yuǎn)方的親人，希望家人都能平平安安，雖然相隔千里，仍能共享這一輪明月。

六道小題中，考題均出自2014中考說明要求背誦的古詩文篇目，其中涉及九上的有2小題，七上2小題，七下2小題（使至塞上是七下九上均有的。）；從形式上講，涉及到古文兩篇，論語，桃花源；詞兩首，水調(diào)歌頭，破陣子；古詩兩首；考點分布均勻，合理分配到本次復(fù)習(xí)范圍中的各種文體和各個學(xué)段，范圍合理，不偏不廢，對學(xué)生的階段性學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識的鞏固式復(fù)習(xí)起到監(jiān)測的作用，有助于鞏固基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

從題型上看，有4分單純考背默。2分理解性記憶。2分靈活運用性記憶。8分的大分值符合中考改革重視傳統(tǒng)文化的趨勢，理解型與運用型題目的對半分值也同樣符合中考命題強調(diào)在語境中考察語文基礎(chǔ)知識的運用，與閱讀相結(jié)合，與具體的生活情境相結(jié)合的新理念。

8名著閱讀

"孫猴子翻跟斗--逃不出如來佛的手掌心"這一俗語出自我國長篇 ① 體小說 ② 。這部小說和斯威夫特的《格列佛游記》一樣有著無比豐富的想象力。孫悟空乃一仙石感天地精華所生，天賦異稟。"春采百花為飲食，夏覓諸果作生涯。秋收芋栗延時節(jié)，冬覓黃精度歲華"一詩描寫了他帶領(lǐng)眾猴在 ? （地名）的歡樂生活。孫悟空后來保護唐僧赴西天取經(jīng)，歷經(jīng)千難萬險方修成正果?！陡窳蟹鹩斡洝分饕鑼懜窳蟹鹪谛∪藝?、 ④ 等虛構(gòu)國度的冒險經(jīng)歷，情節(jié)離奇。但兩部作品都有著深厚的現(xiàn)實根基，前者以唐代高僧玄奘到天竺（古印度）取經(jīng)的歷史事實為依托，后者原本就是一部借幻想批評當(dāng)時英國社會現(xiàn)實的嚴(yán)肅著作。例如，作者以小人國用⑤ 的方法選拔官員來諷刺英國政治。這些都說明藝術(shù)的虛構(gòu)始終與現(xiàn)實密切相關(guān)。

答案：

① 章回 ② 《西游記》 ③花果山（或水簾洞）

④大人國（或飛島國、智馬國、慧骃國，若填其他譯名如布羅卜丁奈格等也可）；

⑤比賽繩技（或繩上跳舞、表演繩技）

（共5分。每空1分，該空有錯不得分。）

5分的分值與中考名著考核分值吻合，且《西游記》3分，《格列佛游記》2分，較為合理。命題時精心編織語境，用文學(xué)作品虛構(gòu)與現(xiàn)實的關(guān)系串聯(lián)起兩部名著。在考核名著閱讀的同時注意教給學(xué)生欣賞文學(xué)的方法，鑒賞文學(xué)作品的角度，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。設(shè)置問題時，注意由點到面，注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

【2015.1海淀初三語文期末備考之基礎(chǔ)知識】