第一組

一、作文

1．（2022·江蘇海州·九年級(jí)期末）寫作。

回望2021，這一年你遇到過哪些觸動(dòng)人心的瞬間？一句話、一個(gè)微笑、一次伸手……每一個(gè)瞬間，如同點(diǎn)滴微光匯聚璀璨星河，讓平凡的生活流淌著細(xì)碎的感動(dòng)。這些瞬間來自漫長歲月里相互陪伴的身邊人，生活中細(xì)枝末節(jié)的美好，裹挾著滿滿愛意。這些瞬間來自無數(shù)次，把危險(xiǎn)留給自己，把安寧留給了社會(huì)的天使白、志愿紅、橄欖綠、熒光黃、守護(hù)藍(lán)……感謝這些微光照亮了我們，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。

請以“感謝，你的微光”為題作文。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。

【答案】例文

感謝，你的微光

那是一種怎樣的感覺？溫暖。當(dāng)時(shí)的我只道是指引的方向。

回憶年少，每個(gè)人都或多或少做錯(cuò)一些事。就像我，也這么干過，只是得到了她的指引。

那個(gè)明媚的夏日，我突然被叫到圖書館。那里面坐著我所尊敬的老師?！袄蠋?，叫我有什么事嗎？”她微微坐直身體：“你相信我嗎，小可？”“?。俊崩蠋煹难劬еT惑，像黑洞一樣盯著我，我心不禁猛跳，臉上卻掛著訕然的笑：“老師，你在說什么呀？我當(dāng)然相信你呀！”

什么時(shí)候天暗下來了，圖書館百年難見一次的黑色降臨了?！澳牵愀嬖V我，昨天你去小琳家干了什么？”

“我……我沒……沒干什么呀。就……就玩了一下。”

老師抬起頭來，淡淡的掃了我一眼：“你，不是相信我嗎？”

“我……”我不安的捂著胸口，淚水不聽我指揮往下墜：我害怕，我害怕自己好奇的代價(jià)是對別人的傷害，我以為我能瞞下去；但，我最尊敬的老師居然知道了。

“果然，這里面也有我的錯(cuò)吧，明明你是我的學(xué)生，我卻……”老師低垂著頭，她總是這樣，明明是我的錯(cuò)，她卻往自己身上說。

望著老師黯然的樣子“我跟您說，我說……”

我后來是怎樣走出來的，我不知道，至今為止，我記憶最深的還是那句話：人生就像是一條路，它有時(shí)平坦，有時(shí)坑坑洼洼。但是，只要……只要你知道自己錯(cuò)了，改過就好了。

老師是什么？有的人認(rèn)為他是靈魂工程師，教育了一批一批的人才；有的人認(rèn)為他是春蠶，奉獻(xiàn)自己裝飾別人；也有的人認(rèn)為他是粉筆，犧牲自己留下知識(shí)。

在我眼里，她只是一盞燈，照亮了我的路；她是小時(shí)鄰家的大姐姐，總在我哭泣、傷心時(shí)，送上一句暖暖的安慰。

如果……如果若干年后，再遇到你，我會(huì)對您說：老師，謝謝您；老師，您好！

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查命題作文。

（1）審題立意?！拔⒐狻?，即微弱的光芒，根據(jù)材料“一句話、一個(gè)微笑、一次伸手……每一個(gè)瞬間，如同點(diǎn)滴微光”，結(jié)合“你的”，應(yīng)理解為別人的一句話、一個(gè)微笑、一次伸手……等生活中像微光的哪些美好的細(xì)枝末節(jié)?！案兄x”，說明某一微光給你幫助或啟迪，表達(dá)自己真摯的感激之情。立意上，應(yīng)表現(xiàn)出微光給我提供了幫助、溫暖了我的心靈、增強(qiáng)了前進(jìn)的動(dòng)力、照亮了前進(jìn)的路等，并表達(dá)出深深的感謝之意。

（2）選材構(gòu)思。選材上應(yīng)緊扣材料“回望2021”，就近選材，根據(jù)材料“社會(huì)的天使白、志愿紅、橄欖綠、熒光黃、守護(hù)藍(lán)……”的提示，可從中選取一個(gè)方面，回顧一個(gè)瞬間，將微光的光源聚焦到“一句話、一個(gè)微笑、一次伸手……”，如核酸檢測時(shí)，身穿防護(hù)服的護(hù)士，一句“請佩戴好口罩，保持一米距離”的溫馨提示像一束微光；再如防疫志愿者在小區(qū)門口給來往行人檢測體溫的一次測量像一束微光。然后，交代清楚事件的來龍去脈，微光閃現(xiàn)的瞬間，需要仔細(xì)刻畫，重點(diǎn)描繪。要用議論抒情語句點(diǎn)明微光的意義或作用，表達(dá)自己的感激之情。

2．（2022·天津紅橋·九年級(jí)期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

你那一刻的隨意饋贈(zèng)，

宛如秋夜的流星，

在我生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

——泰戈?duì)枴读魑灱?/p>

上面的小詩，揭示了饋贈(zèng)的意義。請以“你（您）的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】范文

你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我

夜已深，萬家燈火此時(shí)漸漸被黑暗吞噬?！扒安灰姽湃耍蟛灰妬碚摺?，指的便是燈下苦讀的我?！鞍?！”苦悶一下子沖上心頭，悶悶不樂的我抓起外套，沖出了家門。

家門口一面是百貨商場。城市華麗的燈紅酒綠充斥其中，嘈雜的音樂和喧嘩燒灼著空氣令人煩躁不安。我繞著路，捂著耳朵走開。

一轉(zhuǎn)彎就是大學(xué)校園。雖然就在我家附近，我卻很少走進(jìn)它。今夜，我在不經(jīng)意間走進(jìn)了它的夜：月光如水，清風(fēng)拂面，荷池畔楊柳依依。三三兩兩的學(xué)子，或悠閑散步談心，或疾步行色匆匆。再往前，那一片柔和而明亮的燈光引起了我的注意。我緩緩走近那深夜中的燈光。這是一座高大的教學(xué)樓。四十幾間教室中的燈光亮如白晝，我好奇地趴在窗邊探頭望去：一排排如小丘般的輔導(dǎo)書、筆記本中，是一排排正刻苦學(xué)習(xí)的大學(xué)生——背書的、做題的、記筆記的，個(gè)人都是旁若無人的忙。時(shí)間似乎都是靜止的，雪白的燈光塑出了一排排的人物。

清冷的微風(fēng)輕輕拂過，輕輕撥弄窗子旁的紗簾。沒有位置的學(xué)生，借著走廊中的一絲絲燈光在默默地背著書。沒有老師，但他們每個(gè)人都如此嚴(yán)肅，嚴(yán)肅到似乎是在教堂中做禮拜的信徒們，神圣，肅穆而莊嚴(yán)。我決然沒有想到，在這里的夜晚，還有這樣一處地方，有這樣一群人，他們的狀態(tài)，竟然是這樣！

悠揚(yáng)的鐘聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來，十點(diǎn)了。校園的路燈熄了。教學(xué)樓里的燈還依然亮著。不知道它會(huì)幾時(shí)熄滅，抑或通宵？我忽然感到深深地慚愧，作為我眼中“成功者”的大學(xué)生們，他們走過了殘酷的高考，如今還在孜孜不倦的學(xué)習(xí)著，還在吃苦去攀登更雄偉的知識(shí)和人生高峰。而我，并沒有付出多少，卻在不停的抱怨學(xué)習(xí)的苦和累。真是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”??！

我思索著，走出了校園?；赝菑匾共幌ǖ臒艄?，忽然感覺到一種力量在我腳下誕生。是那燈光給予了我啟迪和力量。這來自深夜燈光的饋贈(zèng)，一下子掃蕩了我心中的苦悶、煩躁和懈怠。

回家，提筆，努力，無需多說，只需努力。此時(shí)我知道，那深夜燈光的饋贈(zèng)，是我收到的最好的禮物。

【解析】

【分析】

【詳解】

這是一個(gè)給材料的命題作文。

第一，審題與立意。認(rèn)真審讀泰戈?duì)柕脑姡行木涫菢?biāo)題，可縮為：“饋贈(zèng)點(diǎn)燃了我”，內(nèi)部關(guān)系是“點(diǎn)燃”。“你的”是歸屬、第二人稱，便于直接抒情，我們可以把“你”當(dāng)作一個(gè)現(xiàn)實(shí)中存在的人物。也可以當(dāng)作一個(gè)歷史中的人物，也可以將其當(dāng)作一個(gè)虛擬的人物，“饋贈(zèng)”本義是以食物送人，把財(cái)物無代價(jià)地送給別人，也指贈(zèng)送的東西、禮品?！澳愕酿佡?zèng)”是物質(zhì)上的東西，還是精神上的感染（通過行動(dòng)傳達(dá)出來的），為什么饋贈(zèng)？饋贈(zèng)之后怎樣？“點(diǎn)燃”在這里顯然用的是比喻義，就是將“你的饋贈(zèng)”比作“秋夜中的流星”，“我”即點(diǎn)燃的對象。“我的生命深處”的意思即“我”并不是一堆一點(diǎn)就著的干柴，“我”的燃點(diǎn)深藏，需要有高手、妙手才能發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃，注意還有一個(gè)關(guān)鍵詞是“隨意”，可以理解為不刻意，也可以理解為自然地、不做作地、不露痕跡地、技巧高明地，兩個(gè)角度都可以寫，后一個(gè)角度稍優(yōu)，從這個(gè)角度來看，對動(dòng)作發(fā)出者來看，這個(gè)行為無關(guān)緊要，但是對于動(dòng)作施與者的“我”來看確實(shí)非常重要。并且還要注意，此處的“饋贈(zèng)”并不是一個(gè)長期的行為，而是有特定語境——“那一刻”，我們在寫作的時(shí)候要突出“這一刻”，也要突出“隨意”性。

第二，選材與構(gòu)思。“你”是誰？老師？親人？朋友？抑或某個(gè)陌生人？我經(jīng)歷了什么事？與連有關(guān)？我和你之間發(fā)生的事情過程如何？饋贈(zèng)行為哪一刻發(fā)生的？饋贈(zèng)之物是什么？為什么有如此功效？需要在時(shí)機(jī)的選擇、饋贈(zèng)禮品的選擇、點(diǎn)燃作用的功效上的描述上下功夫，表述清楚了，文章也就完成了，在記敘順序上，可以大膽采同倒敘；在作文文體上，既可以采用記敘文；也可以采用書信，表達(dá)“我”對“你的饋贈(zèng)”的感謝、感激之情；還可以寫成散文，“你”不局限于一個(gè)人，而不是一個(gè)群體，“我”從“你的饋贈(zèng)”中學(xué)到了什么，如何點(diǎn)燃了我。

3．（2022·江蘇啟東·九年級(jí)期末）作文。

習(xí)近平總書記一直推崇和倡導(dǎo)英雄精神，“英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)?！睙o論時(shí)代如何變遷，英雄精神永遠(yuǎn)熠熠閃光。用心看身邊的：馬路上不分晝夜在打掃的清潔工是英雄，街道上忙忙碌碌的送水工是英雄，穿梭于各個(gè)小區(qū)的快遞員是英雄，沖鋒在抗擊疫情第一線的白衣天使們是英雄……英雄給我們帶來了力量、溫暖和希望。

請以“我也是英雄”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，問題不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

【答案】范文：

我也是英雄

從小我就體弱，走幾步路就覺得喘不上氣，體質(zhì)很差。我很羨慕那些體質(zhì)好的伙伴，看著他們活蹦亂跳地樣子，我簡直把他們當(dāng)成了英雄。什么時(shí)候我也能成為英雄呢？父母一直鼓勵(lì)我，說我一定能行人，爸爸也經(jīng)常帶我鍛煉身體，我也希望能改善體質(zhì)，像伙伴們那樣活潑。通過那件事情之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我也是英雄！

爸爸有時(shí)間就會(huì)帶我去爬山，當(dāng)然是了鍛煉我，也是拓寬我的視野。那天我和爸爸來到了黑龍?zhí)?。這里群山環(huán)繞，遠(yuǎn)離城市的喧囂，周圍山上的樹郁郁蔥蔥。山如刀削斧劈般陡立筆直瘦削，顯示著大自然的鬼斧神工。我有些沮喪又有些緊張，我不知道能不能爬上去，我抱著試試看的心理開始往上爬。

山路崎嶇蜿蜒曲折，我使勁一路向上爬著。不一會(huì)兒就看到了滴水潭，溪水緩緩流動(dòng)，且清澈透明，都可以看到溪底的沙石。這是十八個(gè)潭中的第五個(gè)，我回頭望了一望，我已經(jīng)爬上去很高了，后面都是人，宛如一條巨龍。我爬到第五個(gè)潭感覺不費(fèi)勁，這也挺好爬的，我想。

不過后來，我覺得我使出了吃奶的勁一路向前，葦潭，三疊潭……這時(shí)我眼前出現(xiàn)了一個(gè)路標(biāo)——真潭往前800米。“真潭”是最后一個(gè)潭了，離成功好像不遠(yuǎn)了?？晌覄偛牌疵献?，已經(jīng)特別累了。此時(shí)我一歇下來，卸了勁了，腿像灌了鉛一樣，混身軟綿綿的，身上的筋像被抽了一樣，沒一點(diǎn)勁，而且氣喘如牛，累得怎么也走不動(dòng)了，于是我就和爸爸坐在旁邊的小亭子里休息?？缮碜釉趺匆簿途彶贿^勁來了，我開始失落起來。唉，身體太差勁了！

這時(shí)我看見了幾個(gè)白發(fā)蒼蒼的七旬老人邊聊天邊從真潭那條路下來。他們似乎并不累，說說笑笑地走下來。我愣住了，這樣的老人都能悠閑地爬上頂峰，我這個(gè)大小伙子的身體還不如幾位老人嗎？這時(shí)，我身上不知哪來的一股勁，我又繼續(xù)往上走。越往上，山路越崎嶇，它不是柏油路，不是石階路，它是土路和亂石。我忍著累，憋著勁，拼命往上走……終于，我聽到了潺潺的流水聲。??！我終于戰(zhàn)勝了自己！

我登上了頂峰，周圍空氣清鮮，風(fēng)景秀麗。潺潺流水聲與點(diǎn)點(diǎn)鳥叫聲交織在一起，匯成了優(yōu)美的音韻。

世上無難事，只怕有心人！只要我們足夠努力，足夠堅(jiān)持，我們也可以克服自己的缺陷。

這一天，我也是英雄！

【解析】

【詳解】

本題考查命題作文。

（一）審題注意點(diǎn)：核心關(guān)鍵詞“英雄”“也是”。

1.對“英雄”的認(rèn)識(shí)與理解要到位，體現(xiàn)積極健康的主題要求；要交待明白“我為什么是英雄”。外在的英雄舉止其實(shí)是內(nèi)在精神的體現(xiàn)，在字里行間，在敘事中，要讓讀者感受到“英雄精神”。

2.“也是”兩字體現(xiàn)在情節(jié)的設(shè)置：出人意料，又在情理之間。我是“凡人”，我也是“英雄”，事雖小，卻足以震撼人，人雖“凡”，卻又處處不“凡”。要處理好“凡人”和“英雄”之間角色的切換，不著痕跡，水到渠成。

（二）結(jié)構(gòu)和語言注意點(diǎn)：

1.點(diǎn)題扣題要到位。2.敘事要完整。3.段落層次要分明。4.要有成功的細(xì)節(jié)描寫，富有場面感，使得人物形象更加豐滿。5.要有必要的議論和抒情，起到揭示主題的作用。6.語言要清新自然、富有哲理，避免詞藻堆砌或無病呻吟。

（三）選材注意點(diǎn)：

1.選材要新，具有時(shí)代性，要避免陳俗老套。2.選材要準(zhǔn)，具有個(gè)性化，能與讀者共鳴。如可以寫自己的學(xué)習(xí)方面，把當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來的理想相結(jié)合來寫，寫出自己對理想的追求，這也是“英雄”行為；也運(yùn)用對比的手法，先寫“我”原來的一些表現(xiàn)，再寫我現(xiàn)在的表現(xiàn)，重點(diǎn)為我現(xiàn)在的改變，來體現(xiàn)“英雄”的舉動(dòng)，可以重點(diǎn)寫一件事，也可以寫幾件事?？蛇\(yùn)用對比的手法，對比自己的前后兩種表現(xiàn)，這種巨大變化的變化也是“英雄”行為。還可以寫自信，從人生的角度去思考，寫自己滿懷自信戰(zhàn)勝挫折，取得成功的勇氣；從處世的角度去思考，寫自己擁有自信不受外界誘惑，敢于堅(jiān)持真理的經(jīng)歷等，這些都可以稱作“英雄”行為。

4．（2022·青海西寧·九年級(jí)期末）作文。

那一刻的隨意饋贈(zèng)，

宛如秋夜的流星，

在我的生命深處點(diǎn)燃了烈焰。

（泰戈?duì)枴读魑灱罚?/p>

上面的小詩，揭示了饋贈(zèng)的意義。請以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇作文。

要求：（l）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。除詩歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

【答案】例文：

你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我

太陽給了小草溫暖，于是小草便慢慢地充滿綠意；親人給了我溫暖，于是我快樂地成長。

——題記

每個(gè)孩子都喜歡禮物，當(dāng)圣誕節(jié)的夜晚來臨時(shí)，無數(shù)孩子懷著對那個(gè)派送禮物的大胡子老頭的期盼，幸福地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

十一歲前的我一直相信會(huì)有一輛馴鹿拉著滿載禮物的雪橇停在我家屋頂，在我睡夢時(shí)往襪子里放一份禮物。

五歲時(shí)，在圣誕節(jié)的早上，我總會(huì)更加乖一點(diǎn)兒，聽話一點(diǎn)兒，因?yàn)槲蚁嘈攀フQ老人會(huì)光顧每一個(gè)乖小孩的家。那時(shí)，幼稚的我總愛望著天空，幻想藍(lán)天后面的世界，會(huì)不會(huì)真的像童話王國里一樣：飄著白雪，四處擺滿禮物，一個(gè)大胡子老頭坐著雪橇在天空滑翔。

七歲時(shí)，我總愛拿著那一小卷泡泡糖或一小包薯片，四處炫耀，邊吃還邊對著小伙伴們歡呼道：看！圣誕老人送我糖果了！你們有沒有收到禮物？那時(shí)，我愛幻想糖果里有什么樣的魔法。

九歲時(shí)，在圣誕節(jié)的夜晚，我在弟弟家過夜，第二天差點(diǎn)為沒有收到禮物而哭起來，記得后來是媽媽說的一番話讓我似信非信的不再糾結(jié)圣誕節(jié)的禮物，清楚地記得媽媽說是圣誕老人恰好路過了你弟弟家，沒發(fā)現(xiàn)你們或是指向標(biāo)壞了，沒找到你。那時(shí)，我還依然堅(jiān)信圣誕老人這個(gè)謎一樣人物的存在。

直到十一歲，學(xué)校里的那一堂課，把我徹徹底底地拽出了那個(gè)幼稚的童話世界。沒錯(cuò)，那個(gè)將近十年的謊言被揭穿了，我不再相信圣誕老人的存在，也不再認(rèn)為哪個(gè)乖小孩會(huì)收到圣誕禮物了。在剛聽到這樣一個(gè)消息后，我還半信半疑的，甚至還有些嘲笑自己，是不是只有我每年收到媽媽的禮物卻一直說成收到圣誕老人派發(fā)的禮物呢？

后來，我雖然不再相信圣誕老人的存在，但是，我對圣誕節(jié)一直有個(gè)美好的看法：它是媽媽愛著我的另一種表現(xiàn)。即使童年會(huì)遠(yuǎn)去，在童年中陪伴我們的童話人物會(huì)消散在時(shí)光的軌跡中，但是只有一點(diǎn)不變，圣誕節(jié)的禮物會(huì)和媽媽對我的愛在我的心里永遠(yuǎn)留下足跡。

但丁說，世界上最美的聲音，便是母親的呼喚。那么對我來說，世界上最大的快樂，便是收到母親的圣誕禮物。因?yàn)槟欠菪⌒〉亩Y物里，飽含了一份來自母親的濃情。

龍應(yīng)臺(tái)說，以前相信的很多東西，后來都一件件地變成了不相信。的確，隨著年齡的增長，有些東西，你不會(huì)再相信它，甚至忘了它。但是有些東西，即使你不再相信，它也還會(huì)以一種特別的方式給你留下最深的印象，比如愛。你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我！

【解析】

【分析】

【詳解】

這是一個(gè)給材料的命題作文。

一、審題。材料中小詩“點(diǎn)燃”是關(guān)鍵詞，在這里用的是比喻義，有發(fā)現(xiàn)、激發(fā)、挖掘等意思?！澳恪笔丘佡?zèng)的來源，第二人稱，便于直接抒情。將“你的饋贈(zèng)”比作“秋夜中的流星”，“我”即點(diǎn)燃的對象。“我的生命深處”的意思即“我”并不是一堆一點(diǎn)就著的干柴，“我”的燃點(diǎn)深藏，需要有高手、妙手才能發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)燃。想要出新得高分，需要在時(shí)機(jī)的選擇、饋贈(zèng)禮品的選擇、點(diǎn)燃作用的功效的描述上下功夫。經(jīng)歷了什么事？與誰有關(guān)？“你”是誰？老師？親人？朋友？抑或某個(gè)陌生人？謹(jǐn)慎選擇。過程如何？饋贈(zèng)行為哪一刻發(fā)生的？饋贈(zèng)之物是什么？（“饋贈(zèng)”，是一個(gè)非常正式的行為，“我”當(dāng)?shù)闷饐幔浚槭裁从腥绱斯π?？表述清楚了，文章也就完成了?/p>

二、立意?？梢詫憪奂ぐl(fā)我的斗志；激勵(lì)喚醒了我埋藏心底的生活熱情、或?qū)ι畹臒釔郏话蒡?qū)逐了我內(nèi)心的自私、冷漠等。

三、選材?？梢赃x現(xiàn)實(shí)生活中親人師友對自己的關(guān)愛、呵護(hù)、激勵(lì)等；還可以選某位歷史或現(xiàn)實(shí)生活中有影響力的人物等給予自己的溫暖、力量；還可寫來自書本、自然界的思想啟迪，人生經(jīng)驗(yàn)、生活哲理的領(lǐng)悟等。

5．（2022·重慶九龍坡·九年級(jí)期末）作文

一座山，需要我們跨過崎嶇；一條河，需要我們跨過湍急；一場雨，需要我們跨過泥濘。山過那邊，河過對岸，雨過天晴，都因我們跨過，見證了不一樣的風(fēng)景。

請你結(jié)合自身經(jīng)歷，以《跨過》為題，寫一篇文章。除詩歌外，文體不限。

要求：①不得抄襲；②不少于600字；③不得涉及真實(shí)的人名、地名、校名。

【答案】范文：

跨過

歲月浮沉，時(shí)光荏苒。百年的滄桑間，上海在跨過中迎接著巨變。

猶記，滿清王朝時(shí)，你期盼著跨過。

閉關(guān)鎖國，門戶封閉。你期待蛻去落后的繭蛹，迎接資本世界的曙光。英國的艘艘商船叩開了你的塵封已久的大門，黃浦江畔，蘇州河旁南京路邊，萬國建筑群拔地而起。你吸收著資金的乳汁，享受著機(jī)遇與市場的甘霖，在腐敗的荊棘中砥礪前行。你跨過重重障壁，在這處得天獨(dú)厚的地理要塞蓬勃地發(fā)展。你曾在泥濘中奮力跨過。

曾憶，世界危亡時(shí)，你亟待著跨過。

法西斯主義的驚濤駭浪在全球席卷，民不聊生，尸橫遍野。德國猶太人被殘暴地迫害。你放棄了簽訂條款的商業(yè)契機(jī)，跨過重重高山，向那些處于水深火熱的猶太平民張開懷抱。摩西教堂前，大雨滂沱，你的一位兒女——一個(gè)普通的上海女子，將溫暖的大傘撐在一位猶太女孩的頭頂上。你傳遞著和平，傳遞著希望，傳遞著對光明的渴望。你跨過全球，向全世界彰顯著你的慷慨，你的無私，你博大的胸懷。你曾在風(fēng)雨中艱難跨過。

正看，改革開放時(shí)，你永無止境地跨過!

世界全能危機(jī)迅速蔓延，停工停產(chǎn)，大量裁員。人民饑寒交迫，經(jīng)營慘淡，作為世界主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源，你又一次跨過全球，下調(diào)股價(jià)，實(shí)施各種政策，巧妙地化解了危機(jī)。而今，世博會(huì)剛剛落下帷幕，你用你的創(chuàng)新，你的活力，燃起了世界經(jīng)濟(jì)的熊熊火焰。你兼濟(jì)天下，你奮勇爭先，抓住歷史發(fā)展機(jī)遇，用中國速度，用上海精神，締造了人類發(fā)展史上的偉大奇跡。你跨過險(xiǎn)阻，衷心逐夢，為中國復(fù)興著想。弘揚(yáng)上海精神，踐行一帶一路倡議，積極構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，你正在開放中不斷跨過!

上海，你因跨過而興，你鏗鏘有力的逐夢步伐，在嶄新的時(shí)代中必將聚成一曲奮斗的交響樂，響徹寰宇，讓世界為你驚醒。上海，必將繼續(xù)跨過，為世界的發(fā)展助力!

正是跨過，成就了上海！

【解析】

【詳解】

這是一則命題作文。

1.審題與立意?！翱邕^”，從題干中我們可以找到“跨過崎嶇”“跨過湍急”“跨過泥濘”三個(gè)關(guān)鍵詞，只有“山過那邊，河過對岸，雨過天晴”，我們才能見到不一樣的風(fēng)景。因此，“跨過”即通過奮斗、拼搏、頑強(qiáng)、堅(jiān)持，來戰(zhàn)勝困難，走出困境。要通過寫作，表現(xiàn)我們在成長之路上的選擇——不斷向前，這是從小處入手；也可以從大處著眼，從世界、國家、民族角度來表達(dá)“跨過”的意義。

2.選材與構(gòu)思。一個(gè)人成長過程中會(huì)遭遇艱難、挫折，一個(gè)家庭、社會(huì)乃至一個(gè)國家發(fā)展、前進(jìn)過程中也會(huì)碰到障礙、困難、矛盾和不足等。可以寫記敘文，表現(xiàn)成長之路上，兩岸是怡人的風(fēng)景，腳下是坎坷的路途。道路曲折，前方總是未知。在不遠(yuǎn)處每一道道關(guān)卡等待著我們跨過。為了心底澄澈而堅(jiān)定的夢，我們只有一種選擇——跨過。如參加比賽，賽前緊張、怯懦，甚至想打退堂鼓。但這都不是“跨過”。真正的跨過是直面困難，勇往直前，發(fā)現(xiàn)另一片天地。還可以寫議論文。論述人活著就是一個(gè)不停地“跨過”的過程。這個(gè)過程充滿了艱辛，需要我們不斷地付出努力：跨過黑夜到黎明；跨過關(guān)內(nèi)到關(guān)外；跨過歷史到現(xiàn)實(shí)；跨過死亡到生存等等。注意擺事實(shí)、講道理，讓論證有說服力。此外還要注意論證的邏輯性。

第二組

一、作文

6．（2022·山東高密·九年級(jí)期末）作文

閱讀下面的材料，按要求作文。

星星之火，可以燎原；點(diǎn)點(diǎn)光亮，照耀人生。這束光，可以是一個(gè)人，一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)物品，一件事情，一種精神，一種品德……心中有一束光，可以指引我們走出黑暗和迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們淬煉和成長……

請以“心中有一束光”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自定立意，自擬題目；（2）除詩歌外，文體不限，文體特征要鮮明；（3）不得抄襲或者套作；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

【答案】例文

心中有一束光

一個(gè)心中有光的人一定會(huì)有一個(gè)充滿鮮花的旅程，那里到處都是鮮花，他的夢想也會(huì)開花。

我不記得什么時(shí)候注意到那個(gè)地方了?；秀敝校倚⌒〉男牟挥勺灾鞯仡澏镀饋?，仿佛這就是我命中注定的天堂，仿佛我要去一個(gè)前世未完成的約定。抬頭一看，閃閃發(fā)光的牌匾有點(diǎn)刺痛我，但四個(gè)字，像商標(biāo)一樣，被刻在我的心里——北京大學(xué)。從那以后，關(guān)于北京大學(xué)的夢想成了我心中的一束光，指引著我前進(jìn)。

我把手放在斑駁的紅墻上，精致的柳樹留下了輪廓。我的頭靠在紅色的墻上，一種近乎絕望的悲傷涌上心頭：在我面前的道路上有多少未知和困惑？這個(gè)看似遙不可及的夢想何時(shí)會(huì)實(shí)現(xiàn)？黃金入場券什么時(shí)候才能真正屬于我？我與北京大學(xué)的距離如此之遠(yuǎn)，令人望而生畏。

我抬起頭，但這時(shí)候，月光從樹枝上照下來，穿過眼瞼，穿過眼睛的底部，進(jìn)入心里。這時(shí)，有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，一個(gè)聲音在我心里響起：“怕什么？我必須用我的腳步去衡量這個(gè)世界上艱難的道路！”

我沐浴在月光下，我的心豁然開朗。普通人眼中的那面普通的紅墻成了我夢寐以求的地方。我摩挲著紅墻，想象著未名湖上的柳樹與月影，想象著在我身后一定有無數(shù)的學(xué)生在夢里想著這座殿堂，因?yàn)樗窃S多中國人夢想起航的地方！接著，內(nèi)心又增添了幾分自信和堅(jiān)持。

我心中有一束光，那就是北京大學(xué)。我相信當(dāng)我困惑的時(shí)候，它會(huì)為我照亮前進(jìn)的道路；當(dāng)我難過的時(shí)候，它會(huì)教會(huì)我樂觀開朗；當(dāng)我頹廢的時(shí)候，它會(huì)支持我去黎明。正是因?yàn)槲倚闹杏泄?，我相信通過我自己的努力，前方等待我的，一定是勝利！

【解析】

【詳解】

這是一道材料式命題作文。

第一，審題。本題由“材料”和“命題”兩部分組成，此時(shí)不能只看命題，而必須認(rèn)真審讀材料，明確材料的中心，進(jìn)而把握命題的范圍，讓自己的思維在給定的疆域里馳騁。根據(jù)材料“這束光，可以是一個(gè)人，一句話，一個(gè)微笑，一個(gè)物品，一件事情，一種精神，一種品德”可知，寫作的對象可以是一個(gè)人，一件事，也可以是某個(gè)物品，某個(gè)話語、某個(gè)動(dòng)作等，提示入手點(diǎn)要具體；根據(jù)材料“心中有一束光，可以指引我們走出黑暗和迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們淬煉和成長”可知，寫作的主題應(yīng)是積極向上的，給人的感覺應(yīng)是溫暖美好的。再結(jié)合命題“心中有一束光”可知，“光”考查的是考生對于生活中的感動(dòng)的總結(jié)、提煉和表達(dá)。

第二，立意。寫作時(shí)，要選取能夠指引我們走出黑暗和迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌與頑強(qiáng)等的人和事?？梢詫懫綍r(shí)生活中親近的人或某個(gè)瞬間帶給你的感動(dòng)，如學(xué)習(xí)時(shí)父母深夜的陪伴，考試失利時(shí)老師的鼓勵(lì)等，用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫出成長中為你帶來光亮的人或事，抒發(fā)出真摯的感情。

第三，選材。本題適合寫記敘文，要有具體的事例，最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對于素材的處理要能夠引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。

7．（2022·河南靈寶·九年級(jí)期末）青春是一段重要的人生旅程。進(jìn)入青春期，夢想、友誼、親情、個(gè)性，時(shí)時(shí)與我們相伴；孤獨(dú)、迷惘、挫折、叛逆，常常與我們同行。一路走來，每個(gè)人都有著別樣的青春風(fēng)景。請以“別樣的青春風(fēng)景”為題寫一篇作文。

要求：①自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

③書寫規(guī)范，卷面整潔

【答案】范文

別樣的青春風(fēng)景

說起青春，人們會(huì)自然地聯(lián)想到熱血，朝氣蓬勃。每個(gè)人都有青春，時(shí)間一樣，長度一樣，不同的只是怎樣度過罷了。它像一幅畫，有的光鮮亮麗，有的簡單平淡，有的灰暗陰沉。

我的青春在悄然間到來，也正是這樣的無聲無息，讓我吃到了苦頭。教室外面貼滿了理智的話：“拼搏到感動(dòng)自己，努力到無能為力?！边@句話最顯眼，看完了備受鼓舞，心中暗下決心，我要努力學(xué)習(xí)。但在那之后的每一天都不盡相同，寫完作業(yè)就滿足于“兩耳不聞窗外事”。晚上睡覺前，回想起老師語重心長的話：“不要以為時(shí)間還早?！笔聦?shí)上，我的確就是這么想的，我還小，青春很長，蒙起被子想想，我十四歲了，一生還有多少個(gè)十四年啊。我發(fā)瘋似地踢起被子，每次都在腦子里想未來真沒勁啊！

如果每天都像之前那樣度過，上高中沒問題，但真的就滿足了嗎？別人說一生至少有一件事刻骨銘心，挑戰(zhàn)就是最好的選擇。不用挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己，只為了讓以后的自己沒有遺憾。你有沒有在跑步中拼盡全力，有沒有在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，有沒有一個(gè)堅(jiān)持到底的愛好，有沒有花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)只為弄懂一道數(shù)學(xué)題的毅力。如果沒有，那真的可以說是挑戰(zhàn)過，拼搏過了嗎。

害怕、畏懼、顧慮，我們總是被這些纏住無法脫身，其實(shí)有時(shí)候，心理下了決定就直接去做啊。在書里看到這樣一句話形容大部分人：“看見了一個(gè)目標(biāo)，先制定一個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃，然后匍匐前進(jìn)，往左閃，往右躲，再弄個(gè)掩體……一輩子就看他騰挪活得那叫一個(gè)花哨，最后哪也沒到達(dá)。”所以，在這么好的時(shí)間里，別讓時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)劃上，更別浪費(fèi)在迷惘蹉跎中，也別害怕失敗，甩甩頭，忘掉那些“為賦新詞強(qiáng)說愁”吧！青春就是這樣，有拼搏才有熱血，勇敢前進(jìn)，才是別樣的青春風(fēng)景。

【解析】

【分析】

【詳解】

這是一道命題作文。

1.審題立意。題目“別樣的青春風(fēng)景”，是一個(gè)偏正短語，“別樣”是修飾詞，是“與眾不同”的意思。在寫作過程中不能忽略了“別樣”這一題眼，一味地抒發(fā)對青春的感慨，沒有任何波瀾起伏。提示語與青春有關(guān)，朝氣蓬勃、充滿夢想、富有激情的、豪情壯志是青春風(fēng)景；“孤獨(dú)”“迷惘”“挫折”“叛逆”也是青春風(fēng)景。只要與自己的青春經(jīng)歷及感受有關(guān)，均可寫入文章。寫作時(shí)在與眾不同上著墨，寫出自己內(nèi)心獨(dú)特的思索、感受，才是符合題意。關(guān)于青春的內(nèi)容很多，不能眉毛胡子一把抓，貪大求全，泛泛而談，要突出重點(diǎn)。選材時(shí)可以從小處著手，選取自己有話可說的事例，深刻挖掘，抒發(fā)真情實(shí)感。

2.選材構(gòu)思。每個(gè)人筆下的青春都有不一樣的風(fēng)景，構(gòu)思時(shí)應(yīng)該深入理解青春的內(nèi)涵?？梢詫懽h論文，可以寫記敘文或散文。寫作時(shí)，不能一看題目就匆忙下筆，只有立意高遠(yuǎn)的文章才能贏得讀者（老師）的青睞，所以要結(jié)合題目確定積極向上的主題?！扒啻骸?，并不是單純的年齡增長，其中當(dāng)然還包含思想層面上的“寬容、理解、愛心、自信、樂觀”等等?！扒啻骸敝皇蔷€索，展現(xiàn)我們美好的心靈和成長的感悟，這才是文章所要表達(dá)的中心。所以，我們可以寫“擁抱青春”，表現(xiàn)珍惜；可以寫“青春如此美麗”，贊美青春。在構(gòu)思時(shí)要圍繞“夢想”“友誼”“親情”“奮斗”“個(gè)性”或者“孤獨(dú)”“迷惘”“挫折”“叛逆”等等來選取寫作素材?？筛鶕?jù)自己對這些詞語的理解，從中選出一兩個(gè)你最熟悉、印象最深、最有話說的詞語，通過這一兩個(gè)詞語所代表的含義，來表達(dá)出你對“別樣的青春風(fēng)景”的理解。

8．（2022·上海金山·九年級(jí)期末）題目：那一刻，我沒有回頭

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不要透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

【答案】范文

那一刻，我沒有回頭

在我們行走的路上，可能都會(huì)碰到那樣一個(gè)時(shí)刻，你絲毫都不愿去轉(zhuǎn)身，去直面它，因?yàn)槟抢锴∏烧局阕钤诤醯娜?，而在那樣一個(gè)時(shí)刻，你卻讓他擔(dān)心了……

這事過去多年了，可是卻像一塊胎記深深地烙在了我的記憶里。那時(shí)我讀初一，又是大考，學(xué)校又要開家長會(huì)，我是多么不情愿往家里打這個(gè)電話啊！一來，我常常逢家長會(huì)便成績滑鐵盧；二來父親鮮少來學(xué)校，總不能讓他每次來學(xué)校，都是參加批斗大會(huì)；再說，他又總是堅(jiān)持要騎摩托車來，個(gè)把小時(shí)的車程，卻常常讓我如坐針氈。然而終究還是打了電話，父親一如既往什么也沒問，只說他會(huì)來！

那大概是我初一考得最差的一次，從班級(jí)前五一直滑到了班級(jí)三十。我在教室門口等到父親的時(shí)候，他依舊沒多問什么，只是遞給我一個(gè)包，簡單的一句：“這是家里帶給你的，分給同學(xué)吃吃吧！”袋子里是幾十個(gè)茶葉蛋，說完他便進(jìn)教室了。我想象著班主任在里面報(bào)著分?jǐn)?shù)，前后同桌的家長會(huì)乘著空隙竊竊私語地交流各家的成績，而我的父親一定會(huì)認(rèn)真地聽完老師的講話，卻不做任何評(píng)價(jià)，不會(huì)流露出怒氣，不會(huì)顯示出悲傷，更不會(huì)一副大失所望的樣子，只是默默地像參加完一個(gè)尤為正式的儀式，然后又默默地什么都放在心里。這和我期待的他恰恰相反，什么責(zé)備啊，安慰啊，方法指導(dǎo)啊，他都不會(huì)說的，只是溫和的一句：“你考的，心里清楚，我們也幫不了你，盡力了就好！”

臨行前，我想邀父親去食堂吃了飯?jiān)僮?，而他卻皺著眉拒了：“我和別人一起來的，這幾天家里的雞有些問題，我要帶到鎮(zhèn)上獸醫(yī)那兒去解剖看一下，你自己照顧好自己!”說完，他便轉(zhuǎn)身往樓下走。我想起前幾天電話那頭母親的絮叨，家里的事一樁接著一樁，簡直禍不單行。先是爺爺?shù)奈覆“l(fā)作進(jìn)了醫(yī)院，父親一天來回醫(yī)院好幾趟，晚上也住在那兒。春季禽流感，雞蛋價(jià)格猛跌，行情不景氣，家里入不敷出。而如今我的成績又如此不堪入目!我看到父親踱著步子，若有所思地下樓，忽然眼淚就下來了！

原本想跟著送他下樓，可后來我又立馬轉(zhuǎn)身，不去看他，更怕他回頭看到淚如雨下的我！直到他走了很久很久，我都沒有回頭，也沒有去吃飯，一個(gè)人默默地回了空空的教室，嚼著父親帶來的茶葉蛋，想起他對我總是如此信任，便埋著頭嚎啕大哭！

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查命題作文。

“那一刻”，是一個(gè)時(shí)間結(jié)點(diǎn)，作為敘事的情節(jié)點(diǎn)，“這一刻”需要放大，即“沒有回頭”那一刻。為什么會(huì)做出“不回頭”的行動(dòng)？“回頭”，有兩層意思。一是實(shí)寫，如“我”一直向前走，沒有回頭相望。這大多出現(xiàn)在“離別、生氣、決絕”等場景之中，是一個(gè)很有畫面感的鏡頭。二是虛寫，“不回頭”主要寫自己仍按照既定的目標(biāo)、想法，一如既往。寫這篇記敘文時(shí)，能夠在行文中使情節(jié)有點(diǎn)小波瀾最好。本文可以寫成記敘文，也可以寫成敘事散文或抒情散文。這個(gè)文章重點(diǎn)要抓住兩點(diǎn)，第一個(gè)點(diǎn)是那一刻，一定要抓住讓人感受到情感的時(shí)間點(diǎn)，第二個(gè)點(diǎn)是要把語境詳細(xì)化，越詳細(xì)越好寫，比如說因?yàn)槭裁丛蛭覜]有回頭，因?yàn)檫@個(gè)原因我沒有回頭我的感受是什么，然后再去選材。要寫出作文的新意和深度，這樣才容易得高分。例如：以前從沒住校過的我，進(jìn)入寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)，我進(jìn)入學(xué)校后沒有回頭，因?yàn)槲遗挛視?huì)舍不得；“狐朋狗友”總是帶我去網(wǎng)吧，帶我學(xué)壞，在離開他們時(shí)我沒有回頭等；在登山時(shí)我沒有回頭，我擔(dān)心我堅(jiān)定向前的步伐會(huì)猶疑等。文中應(yīng)多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，尤其是人物的動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，才能使文章的立意更深刻。

9．（2022·重慶開州·九年級(jí)期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

學(xué)校開展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，家長反響不一。有的家長認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有的家長認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)與中考無關(guān)，不能提高學(xué)習(xí)成績，還耽擱時(shí)間。

你有什么看法？有些什么思考與建議？請你運(yùn)用本期所學(xué)，以“社團(tuán)活動(dòng)之我見”為題，寫一篇議論文。

要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。

【答案】示例：

社團(tuán)活動(dòng)之我見

學(xué)校創(chuàng)建了很多社團(tuán)，供有共同愛好的同學(xué)在下午最后一堂正課后的時(shí)間交流。學(xué)校里的社團(tuán)有國風(fēng)文學(xué)社、炫動(dòng)舞蹈社、棋魂社、書法傳承社、乒羽社等。在初期的時(shí)候?qū)W生可根據(jù)自己的喜愛向老師提出申請，有老師審核入社。

社團(tuán)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是很好的，不僅能讓學(xué)生們從緊張的學(xué)習(xí)生活中暫時(shí)的抽離出來，放松心情，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，還能夠交到很多志同道合的朋友，深入了解自己喜好的事物，更能夠激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)的目的是為了孩子的成長，社團(tuán)活動(dòng)依舊能達(dá)到此目的，又何樂而不為呢？

家長認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)與中考無關(guān)會(huì)浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間的顧慮是可以理解的，但是處處以中考為要，這樣對孩子進(jìn)行灌輸，往往會(huì)事極必反，打消學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以無形的壓力。作為學(xué)生只要充分利用上課時(shí)間，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，合理利用時(shí)間，面對中考是完全沒有問題的。

當(dāng)然以我社團(tuán)活動(dòng)之所見，社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)在也并非盡善盡美。例如：喜愛某一項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)過多，可能能夠進(jìn)行的專業(yè)老師配備并不足，導(dǎo)致有些學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中得不到鍛煉。這是可從校外聘請專業(yè)老師有針對性的指導(dǎo)學(xué)生，更容易使學(xué)生快速成長?，F(xiàn)在的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間相對來說較短，很多活動(dòng)在倉促間進(jìn)行，顯得沒有條理；應(yīng)該合理規(guī)劃社團(tuán)的時(shí)間。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的成果應(yīng)有展示的空間才能夠激發(fā)更多同學(xué)的熱情。同時(shí)給學(xué)生家長一顆“舒心丸”。讓學(xué)生的家長理解社團(tuán)活動(dòng)存在的意義。

“社團(tuán)”這一在大學(xué)比較常見的活動(dòng)組織，在初中更好的發(fā)展還有一段路要走。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“社團(tuán)活動(dòng)之我見”為題寫一篇不少于600字的文章。聯(lián)系材料“有的家長認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，有的家長認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)與中考無關(guān)，不能提高學(xué)習(xí)成績，還耽擱時(shí)間”可知，材料中主要針對不同的家長對“學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)”的利弊進(jìn)行了陳述。“社團(tuán)活動(dòng)之我見”應(yīng)以學(xué)生的視角談一談開展社團(tuán)活動(dòng)的看法?？傮w來說社團(tuán)活動(dòng)是適應(yīng)中學(xué)生發(fā)展的產(chǎn)物，能夠促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；故而在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該主要圍繞社團(tuán)活動(dòng)開展的好處表述自己的觀點(diǎn)，例如：社團(tuán)活動(dòng)能夠交到志同道合的朋友，擴(kuò)大交際的范圍，提高自己的語言表達(dá)能力，社交能力；能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力等。同時(shí)在談一談自己在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，例如：專業(yè)老師的匱乏，社團(tuán)活動(dòng)效果沒有展示的舞臺(tái)等。

第二，文體及思路。本篇明確要求寫成議論文。在開篇可先表述何為“社團(tuán)”，讓讀者了解社團(tuán)的構(gòu)成。接下來針對社團(tuán)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行表述，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；最后可再次重申對”社團(tuán)“的看法或期待。

10．（2022·江蘇玄武·九年級(jí)期末）根據(jù)要求寫作文。

時(shí)間過得真快，口罩在臉上戴了快兩年了。張文宏醫(yī)生說，2021年或?qū)⑹恰白詈笠粋€(gè)寒冷的冬季”。這兩年，我們與疾病、與貧困、與愚昧等戰(zhàn)斗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍、遵守紀(jì)律與關(guān)心他人。在看似普通的生活中，那些犧牲、付出與奮斗，我們絕不能遺忘。沒有什么是理所當(dāng)然的。正是一代代人在“寒冷”中奮斗，我們才能安然挺立在這生生不息的溫暖的大地上。

題A：這段文字給了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請自擬題目，寫一則故事，在班級(jí)“2021，絕不能遺忘”主題會(huì)上做分享。

題B：聆聽同學(xué)故事分享后，你有了很多思考。以“青春，在奮斗中閃光”為題，結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，寫一篇議論文，向?qū)W校文學(xué)社社刊“大家談”欄目投稿。

要求：①從上述兩題中任選一題寫作。選題A的用2B鉛筆在答題卡上將題號(hào)A涂黑，“題目”處填寫自擬的題目；選題B的用2B鉛筆在答題卡上將題號(hào)B涂黑，“題目”處填寫“青春，在奮斗中閃光”。②不少于600字。③不得出現(xiàn)作者真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。

【答案】范文：

題A：

1.觀云霞滿天

天邊的云霞層層疊疊，紅色的線條柔軟也包裹著天中的一切，鍍了金一般的太陽藏在云霞背后，似是有什么不能訴說的秘密。”媽媽，你會(huì)和我一起看云霞嗎？”烈烈地風(fēng)在我們的耳邊，媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，似是把她的誓言的刻進(jìn)了風(fēng)里。

2021年伊始，這是媽媽給我的承諾。

然而事與愿違，越來越多的時(shí)候是我與媽媽之間，總有一扇門，阻擋了我們之間的一切，然而取而代之的是她的嘮叨。因?yàn)槲液苄臒┮鈦y，而正是初三的緊張時(shí)刻，她不想讓我分心，而我又并不想像她所說的一樣，只要學(xué)習(xí)。

年中，我忽在窗邊寫作業(yè)，忽而一道暖光的光，照在我的課桌上，我抬眼，卻望見了一道云霞，不如那日般濃重，只有幾縷星星點(diǎn)點(diǎn)，如煙如絲，圍繞在太陽周圍，似是久久不肯離去。藍(lán)白色的天空就入顏料一般大滴大滴的落下。不是怎么太漂亮啊，沒有那日好看，我心想。

又過了幾天，情節(jié)一如既往兒正當(dāng)我和數(shù)學(xué)題目艱難搏斗時(shí)，媽媽推門進(jìn)去了?！苯裉斓脑葡己芎每础?/p>

她就是在意，可眼底露出一絲希望。我跟她下了樓。向遠(yuǎn)處看去，各種暖色層層堆疊，條狀一般的云霞先是顏色分明，然后不知是哪位藝術(shù)家的能手，講這些顏色抹平，混合成一種暖色的粉。天空上時(shí)不時(shí)還劃過一直飛鳥，鼓動(dòng)著翅膀，盤旋著向上飛，直到云朵蓋住了它?！蔽也辉撨@樣說你，是我的錯(cuò)，我會(huì)一直陪著你，直到中考！”她的眼底有了一絲淚光閃爍。青絲也隨著烈地的風(fēng)飄動(dòng)，格外扎眼。我狼狽地吸了兩下鼻子，笑了兩下，說：”我一定不復(fù)重托?！?/p>

傍晚，云霞正好，太陽斜照，陽光把我們拉得好長，直至融為一體。

2.口罩后的溫情

2021年的冬季格外寒冷，再加上疫情的影響，給學(xué)校護(hù)學(xué)崗的老師們帶去了不少麻煩。即使這樣，同學(xué)們，他們在普通日常工作中給予我們的溫暖與堅(jiān)守，依然能從口罩后感染我們，暖流沖破冬日的阻礙，貫徹全身。

每天早晨，天還蒙蒙亮的時(shí)候，護(hù)學(xué)崗的老師和志愿者們就準(zhǔn)時(shí)站在崗位上。他們身穿紅馬甲，手拿小紅旗，指引學(xué)生們安全走過學(xué)校門口的馬路，風(fēng)雨無阻。

周一早晨是個(gè)陰郁的雨天，寒風(fēng)呼嘯中混雜著冰冷的雨水，像利刀般直擊在我的臉上，即使半張臉被口罩遮擋人感受到這刺骨的寒。

雨霧朦朧中，我看見幾個(gè)身穿紅馬甲的“戰(zhàn)士”們像往常一樣，在崗位上堅(jiān)守著自己的工作。我在雨中艱難地向校門口走去，雨水使我睜不開眼，周圍被氤氳的白氣所籠罩。在短短的斑馬線上，我就像迷失在蒼茫大海上的海鳥，無從向前。

“來，抓住我的手，咱們快走?！睖睾偷穆曇綦S著寬厚的肩臂膀一起擁上我。我用手抹去眼中的雨水，抬起頭來，原來是每天在護(hù)學(xué)崗堅(jiān)守的劉書記。他身材寬大，將一把大傘舉在我的頭頂，溫和地笑著，也看著我。雖然他戴著帽子和口罩，但露出的兩只眼睛人明亮而慈愛，迸射出溫暖柔和的來。你們能想象嗎？那溫情像是能驅(qū)散寒冷，一瞬間，似乎連雨霧都被隔絕在我們之外。

我應(yīng)聲緊緊抓住他的手，扶著他的結(jié)實(shí)臂膀，逆著風(fēng)雨，朝校門前進(jìn)，口罩后他溫情的目光，仍停留在我的腦海里。溫暖、強(qiáng)大、堅(jiān)韌，即使是寒冷冰雨，也無法阻擋的力量?！靶⌒狞c(diǎn)，前面有水坑，注意車輛?！眲涊p聲提醒著我。我們一起在風(fēng)雨交加的斑馬線上前進(jìn)著，口罩后的溫情，使我無懼風(fēng)雨。

總算是過了馬路，安全抵達(dá)校門了。劉書記親自把我送到目的地后，立刻繼續(xù)護(hù)學(xué)崗的工作，指引他人順利通過風(fēng)雨的考驗(yàn)。我站在校門口，回首望去，那連同劉書記在內(nèi)的一個(gè)個(gè)身穿紅馬甲的戰(zhàn)士們在朦朧雨霧中格外顯眼，是他們在寒冷中的奮斗，雖是一點(diǎn)一滴，卻是冰天雪地中的點(diǎn)點(diǎn)紅光，照亮了每位學(xué)生前行的路。

同學(xué)們，口罩后的溫情就是我2021年不能遺忘的珍貴回憶。正是有了口罩后的這份堅(jiān)守與溫暖，默默守護(hù)我們，我們才得以在這寒冷疫情相交之下的2021年，安然成長在這溫暖的大地上。

3.冬日的溫暖

老師們，同學(xué)們：

大家好！時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，2021年也將達(dá)到達(dá)盡頭，這一年中我們經(jīng)歷了許多，有的悲傷，有的歡喜。今天我要和大家分享一件小事。

2021年初，天氣還是十分寒冷，因?yàn)樵缟掀鹜砹耍阅赣H同意讓我騎車到學(xué)校。迅速地吃了早飯就出門了，一出門就感到了天氣的寒冷：人們的手都插在口袋中，頭縮在帽子里，哈著氣，鼻子凍得通紅，路過的早飯攤子上冒著裊裊白煙……

我騎上自行車，行駛在馬路上，寒風(fēng)吹得我的手都沒有了知覺。突然我感到車輪在打滑，原來我騎到冰上了，很久沒騎車的我開始慌張起來，然后失去了平衡，重重的倒在地上。還好人沒事，但是車的鏈條松了，我把車扶好，四下張望，整條路上沒有一個(gè)修車的店鋪，我十分焦急，因?yàn)槲揖鸵t到了！無奈之下，我只好推著向前走，心中滿是對自己不小心的氣憤與無奈。

正在這時(shí)，一個(gè)騎自行車的人從我旁邊“呼——”地一下過去，在我前面不遠(yuǎn)處停了下來，跑過來問我是否需要幫助，我說我車鏈條松了，他看了眼我的車二話沒說就開始幫我修，他似乎有一些修車的經(jīng)驗(yàn)，不出兩分鐘就好了，我還沒來得及感謝他，他就騎車離我而去了。

到現(xiàn)在，我還感謝那位暖心的騎手幫我修車。疫情期間，人與人之間不像往常那樣了，多了一層隔閡。他卻能在這樣的時(shí)期，這樣寒冷的冬日，以自己的一顆心系他人之心，溫暖了我的心。他對我的幫助，我絕不能遺忘。同學(xué)們，讓我們在日常生活中也學(xué)會(huì)關(guān)心他人吧！在“寒冷”中溫暖我們生活的這片土地吧！

謝謝大家！

4.那雙白皙的手

夏天那個(gè)暑假，我整日地待在房間里，像與空調(diào)成了連體嬰兒，沒他不行。那天我正趴在書桌上寫作業(yè)，媽媽來到房間跟我說：“早晨抓緊寫作業(yè)，下午帶你去做核酸。”我這才意識(shí)到南京的疫情已經(jīng)嚴(yán)峻到了這種程度，待在家里好似躲在保護(hù)傘以下。

下午我取出我的薄t恤，選了我的唯一一件薄運(yùn)動(dòng)褲，帶上一把小扇子帶上口罩極不情愿地出了門。

核酸檢測的棚子是搭在戶外的，我們排著長隊(duì)焦急地等待著，中午未緩和的太陽依然肆意而自戀地放射光芒，渾然不知人們對他的厭煩。我感覺自己的皮膚被燒灼，汗水浸濕了衣服，將它緊緊粘在我的身上。似乎我身上的每一個(gè)細(xì)胞都喘不過氣來。

終于輪到了我。那位醫(yī)護(hù)小姐姐熟練地拿起試劑條，輕輕拂過我的口腔內(nèi)側(cè)，待我離身起坐，在一旁等待我媽媽的時(shí)候，無意間見到了一位醫(yī)護(hù)工作人員脫下手套洗了洗手，并和旁邊的工作人員閑聊了幾句，隱隱約約聽到他們說：“醫(yī)護(hù)工作者真是辛苦啊，我只是來檢測幾天兒，他們幾乎每天都要這樣?！蔽也乓庾R(shí)到，原來他們并不是我認(rèn)為的醫(yī)護(hù)人員，而是前來幫忙的志愿者。我又看看他的手，一雙白皙的手，白的不自然，不正常，泡了應(yīng)該很久了。他們的汗水已將雙手折磨得如此腫脹不堪，皮膚，尤其是指尖皮膚已經(jīng)皺起，我低下頭來看看自己的手，紅潤而自然，恍惚間我才發(fā)現(xiàn)我穿的只是一件薄T恤，他們裹著藍(lán)色的大衣戴著鞋套與帽子，渾身上下只有眼睛才能有幸與空氣接觸。

微風(fēng)吹過我的赤裸著的雙臂與脖頸，十分涼爽和愜意，至今我還常常想起那雙白皙的手，想起那些志愿者和醫(yī)護(hù)工作人員的付出與對國家醫(yī)護(hù)安全崗位上的奮斗，是他們在為我們負(fù)重前行啊。

這樣溫暖的二零二一，我想我決不能忘記。

5.紅馬甲

“出示健康碼，去那邊排隊(duì)，會(huì)有人領(lǐng)大伙兒去檢測點(diǎn)檢測……”擴(kuò)音器里是一個(gè)蒼老的聲音。

我家樓下是一個(gè)核酸檢測點(diǎn)。檢測期間，實(shí)在人滿為患，聲音嘈雜，擾得人靜不下心來，一波一波的人流里，卻總是站了一個(gè)鮮艷的身影——一件紅馬甲，手里舉著小紅旗，拎著擴(kuò)音器，在洶涌的人潮里穿梭，帶著一批又一批的人分隊(duì)填寫身份信息。他粗啞低沉的聲音總是穿過擴(kuò)音器，飛過數(shù)十層樓，透過玻璃窗，透進(jìn)我的耳朵。

“嘿，你看，老楊又在做志愿者了?！崩蠗钔诵莺笞≡诠⒁粯恰Ｗ愿鎶^勇地做了我們的看門老大爺，后來成了核酸檢測點(diǎn)志愿者。

那天我去做核酸，不出意外，在人群里，一眼望見那件紅馬甲。他戴著口罩，逐一點(diǎn)人數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)出十人帶著去登記那邊填身份證，前前后后，來來回回，似乎一點(diǎn)兒不知疲倦。我待在他身邊，等媽媽來接我，看他忙碌奔波。

志愿者那么多，您年紀(jì)也挺大了，為何還來做志愿者？我這樣想。

“呼，行了，這個(gè)點(diǎn)的人來完了?！崩蠗钆芰诉^來，歇在我身邊。我看著他，汗珠順著鬢角滑落，探入衣領(lǐng)。

他隨意地坐著，關(guān)了喇叭，掏出一把折疊小扇子扇風(fēng)，一邊回應(yīng)前來詢問檢測時(shí)間的路人。

“您為何來做志愿者？”反應(yīng)過來時(shí)，問話已經(jīng)脫口而出。他愣了一下，轉(zhuǎn)瞬又笑了起來：“每天來檢測的人太多了，他們忙不過來，我這不閑著沒事兒嘛，就過來幫幫忙，挺好的。幫著抗疫出份力，挺有成就感。哈——”

坐了一會(huì)兒，正是中午，他跑去領(lǐng)了盒飯，回來就著礦泉水囫圇吞了幾口，新一批的人群又涌入了檢測點(diǎn)，老楊再站起身來忙活，疏散人流，分對檢測。先前煩人傷神的擴(kuò)音器好像也不那么惱人了。

“來，這兒，填一下信息?！蹦羌r艷的紅馬甲又繼續(xù)漂浮在消毒水的氣味里。志愿者很辛苦，炎熱的夏日暑假，他們頭頂烈日不知疲倦的工作，人多的時(shí)候，連午飯都不能完完整整的吃上一口，一件件的紅馬甲，一面面的國旗，那是普通的我們?yōu)榱丝挂?，奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄之力的身影。

星星之火，可以燎原。我相信，在這一片片的馬甲下，2021會(huì)是最后一個(gè)寒冷的冬天，2021也絕不會(huì)被遺忘。平凡的人也可以是英雄，有了他們，我們才在寒冬里堅(jiān)忍不拔。

我跑到老楊身邊，聲音清脆：“請給我一件紅馬甲?！?/p>

題B：

1.青春，在奮斗中閃光

漫漫長夜，路阻且長，幸而人性之光，點(diǎn)點(diǎn)閃耀，照亮每一代人的前行之路。同學(xué)們，我們的成長正是依靠一代代人的奮斗，因此，我們也應(yīng)當(dāng)揮灑青春，讓它在奮斗中閃光。

回望茫茫歷史長河，時(shí)光流轉(zhuǎn)。當(dāng)宮殿化為廢墟，當(dāng)?shù)秳︿P蝕，衣衫腐爛之后，留下的是什么呢？是人性永不黯淡的光芒。當(dāng)司馬遷在獄中奮筆疾書，留下一行行珍貴的史料時(shí)，當(dāng)盛唐的詩人揮筆寫下一個(gè)盛世的繁榮與驕傲?xí)r，當(dāng)李冰父子帶領(lǐng)百姓修筑都江堰，造就“天府之國”時(shí)，當(dāng)林則徐在虎門銷毀如山的鴉片時(shí)，他們在歷史的長河里便留下了光芒，那是指引后人、造福后人的光芒。

而在如今，在疫情的兩年戰(zhàn)斗中，以及對貧困、對愚昧的抗?fàn)幹?，那些以奮斗書寫的閃光，又怎稱得上少呢？且看疫情剛爆發(fā)時(shí)奔赴武漢、響應(yīng)號(hào)召的“逆行者”們，他們直面危險(xiǎn)，不畏犧牲，有力地反駁了那些對國家未來的悲觀者。如果就將目光投向我們身邊，請看我們這些遵守資秩序，嚴(yán)格隔離的同學(xué)與親人。這難道不也是一種犧牲、付出與奮斗嗎？就在剛剛結(jié)束的“2021，絕不能遺忘”主題會(huì)上，我聆聽了同學(xué)們各自感人至深的故事，深深感慨：原來我們?nèi)缃竦纳钪校€有這么多無私的奉獻(xiàn)與奮斗。這為我們的成長提供了多少庇佑與保護(hù)??！

我要重申我的主題：我們的青春也要以奮斗來書寫閃光。相信在我舉出剛才的諸多例子后，你也明白了，這并不是一件難事。我們可以從認(rèn)真學(xué)習(xí)做起，像多年前的口號(hào)一樣“好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)黨和國家的期望”，這是當(dāng)今的青少年最有力的奮斗。當(dāng)然，我們也可以參加各類公益活動(dòng)等，為社會(huì)服務(wù)。方式是多變的，但要記住，不要忘記刻苦奮斗，那些前輩的成就，哪些不是靠咬牙拼搏得來的？我們正值青春，有著奮斗的底氣與實(shí)力，所以 我堅(jiān)信，我們這一代青少年，也能在奮斗中閃光！

同學(xué)們，我們的路就在腳下。雖然路途漫長，但我們有前人的一路星辰，更重要的是，我們有自己從內(nèi)而外的光。前進(jìn)吧！我們也會(huì)是照亮后人的星辰。

2.青春，在奮斗中閃光

人不是生來被打敗的。

——海明威

新冠肺炎已流行兩年了，在這兩年里，我們經(jīng)歷了許多與疾病戰(zhàn)斗也看見了社會(huì)中許多人可貴的精神品質(zhì)，90后00后紛紛擔(dān)起重任，為民請命，奔赴在抗疫一線，展現(xiàn)了青春的風(fēng)采，我不禁感慨，青春在奮斗中閃光！

青春因奮斗而充盈。

處于青春的我們，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我們的青春充滿奮斗：考場上我們聚精凝神，課堂上我們勤于思考，課下我們奮筆疾書。也許我們有時(shí)覺得疲憊，但青春在奮斗中變得更加充盈。如果我們每天碌碌無為，那豈不是枉費(fèi)了大好的青春年華。

青春因奮斗而美好。

宋濂幼時(shí)即嗜學(xué)，他在寒風(fēng)中尋師問道，在寒冷中刻苦抄書。他在青春中潛心學(xué)習(xí)，努力奮斗，讓他感到快樂和滿足才，使他猶幸預(yù)君子之列。所以，美好的青春何嘗不是從奮斗中獲得的呢？

青春因奮斗而出彩。

全紅蟬雖然只有十幾歲，可她已經(jīng)是奧運(yùn)冠軍了，在的賽前刻苦訓(xùn)練，才使她自信從容的走向跳臺(tái)，跳出了滿分的好成績，許多人也因此了解了這個(gè)小女孩。由此可見，奮斗造就了出彩的青春，在青春中為奮斗者是為奮斗者強(qiáng)。

我生怕自己并非美玉，故不敢加以刻苦琢磨；卻又半信，自己是塊美玉，故不敢庸庸碌碌與瓦礫為伍。不試一試怎么知道：每個(gè)人都是自己的美玉呢？

青春，在奮斗中閃光。

3.青春，在奮斗中閃光

憶及那2020年，新冠爆發(fā)，生靈在新冠的怒火之下戰(zhàn)栗。在那危難之際，一輩勇士挺身而出，比身軀為盾，護(hù)住了我中華青年，我輩當(dāng)踏著前人開出的路，堅(jiān)持奮斗，讓自己的人生在奮斗中閃光。

青春一詞并不陌生。那花季的數(shù)年光陰，可名之青春。然而，不少青年卻曲解此詞之意，認(rèn)為青春當(dāng)以叛逆為明銘，這是不成熟的表現(xiàn)。

青春是我們奮斗的年華，青春藏在體育場上青年健兒們奮斗的身影中，青春藏在夜燈下青年學(xué)子夜讀的身影中；青春藏在中華大地上青年人建設(shè)祖國的身影中。青春不止，奮斗不息，青春在奮斗中閃光。

奮斗的青春，向上的青年。如今我輩皆處青春之際，我們應(yīng)不懈奮斗，那么，如何奮斗？我以為青春應(yīng)當(dāng)是我們一展身手之際。我們處在這一生中極為關(guān)鍵的時(shí)段，當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，然而一些青年卻借著這大好光陰，用自己的生命來揮霍。網(wǎng)絡(luò)少年、逃課少年，社會(huì)中此類現(xiàn)象并不少見，他們并沒有領(lǐng)悟奮斗一詞。奮斗不是叛逆，奮斗更不是抵抗，奮斗也絕不是逃避，奮斗當(dāng)是以我們少年最昂揚(yáng)的姿態(tài)，奮發(fā)向上，以夢為馬。

奮斗向未來，青春當(dāng)在奮斗中閃光。

有些同學(xué)會(huì)問，閃光一詞意義何在？我說，雖然我們大多數(shù)為平凡的眾生，但這不妨礙讓我們在神州大地上展現(xiàn)光采。閃光并不是狹義上的，為社會(huì)做出極大之貢獻(xiàn)，又不是舍生取義。作為青年，閃光一詞最好的闡釋，就是我們追求真理、不懈奮斗的身影。每個(gè)人都能閃光，所以說，青春當(dāng)在奮斗中閃光。

現(xiàn)在社會(huì)上的青年，在祖國的哺育上，已成大器。再一點(diǎn)說，只需努力學(xué)習(xí)，我們的青春就正閃光。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的道路上，總能瞧見中華青年的身影。

4.青春，在奮斗中閃光

清風(fēng)，跨過竹林，漫過山野，不知疲憊；驕陽，紅了櫻桃，綠了芭蕉，日月如梭。而我跨越人海，奔向未來，只為努力拼搏，讓自己的青春在奮斗中閃光。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼的時(shí)間，三年就要過去了。我們即將面臨的中考，這是人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一，這個(gè)時(shí)候不拼，什么時(shí)候拼？等到青春結(jié)束了嗎？沒有拼過的青春，不算是青春。

每天在學(xué)校的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)抓住自己的每一個(gè)時(shí)間，做好自己的事情。我們班里現(xiàn)在的氛圍，可謂是緊張中又夾雜著一點(diǎn)兒歡樂。以前下課的時(shí)候，我們班就會(huì)出現(xiàn)兩極分化。男生圍在一窩打鬧，女生聚在一起聊天、八卦，可是現(xiàn)在一到下課，雖說還是會(huì)有聊天、打鬧的聲音，但大部分人都是在補(bǔ)覺和刷題中度過的。我之前11點(diǎn)之前是肯定已經(jīng)上床睡覺了，可是現(xiàn)在總是刷題刷到十一、二點(diǎn)。

在學(xué)校，老師對我抱有很大的期望；在家，長輩們對我抱有很大的期望，我真的是太難了。

“還沒到達(dá)山頂，怎么能見彩虹？”“已經(jīng)身在谷底了，那還怕什么？不試試怎么會(huì)知道不會(huì)成功?！?/p>

這些激勵(lì)人的小句子在我腦海里不斷浮現(xiàn)出來，我要乘一個(gè)的開心，除一個(gè)難過，加一份歡喜，減一份憂傷，我相信我可以。陳數(shù)說過一句話是，生活中會(huì)遇到很多讓你覺得傷心難過的事，可這事情都是小事，一生很長，不要因?yàn)檫@些小事而不能自已。陳數(shù)的這句話，一語點(diǎn)破夢中人。

我覺得，青春就像是一幅絢爛多彩的畫，而奮斗就是畫筆，筆筆皆珍貴，青春無敗筆。

【解析】

【詳解】

這是一篇材料作文。

第一，審題立意。材料中“在看似普通的生活中，那些犧牲、付出與奮斗，我們絕不能遺忘”，告訴我們：絕不能遺忘的是疫情中的那些犧牲、付出與奮斗。這是要求考生從2021年疫情中的犧牲、付出與奮斗中，選取其中一個(gè)作為立意的基礎(chǔ)，寫一則故事。故事的主人公可以是人盡皆知的公眾人物，也可以是我們身邊的普通人；可以是別人，也可以是自己，只要寫出人物的犧牲、付出與奮斗即可。

第二，選材。本文適合寫記敘文。本題寫作范圍很廣，角度很多，平時(shí)要注意多觀察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫下來，只要是來源于生活的自己的體味與思索都可以。寫作過程中，選材要典型。寫記述文，如果選身邊人的犧牲、付出與奮斗主題，可以寫“我”遇到了一位善解人意的老師，他不僅性格和藹，而且樂于助人，幫“我”克服了自卑心理，并提高了學(xué)習(xí)成績，這“溫暖的付出”就是師之愛。還可以寫疫情期間，小區(qū)被封，身邊的人們眾志成城、全力以赴，自己被抗疫中的各類人物或事件感動(dòng)，他們這些普通人的犧牲、付出堅(jiān)定了自己的奮斗目標(biāo)。

本題考查命題作文。

第一，審題立意。議論文一般按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心心論點(diǎn)回答。我們可以這么安排：首先通過聆聽同學(xué)故事分享后，明確提出自己的觀點(diǎn)：青春，在奮斗中閃光，然后列舉生活中的事實(shí)或講道理對自己的觀點(diǎn)加以論證，最后發(fā)出希望、號(hào)召或再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。比如：我們可以從疫情以來自己的所講所感，引出自己的觀點(diǎn)：青春，在奮斗中閃光；然后解釋青春的含義，進(jìn)而列舉歷史上的名人在青春時(shí)奮斗的事例和名言；最后號(hào)召大家珍惜美好的青春時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，努力向上，讓青春，在奮斗中閃光。

第二，選材。文章體裁有限定寫一篇議論文。寫議論文，首先要明確觀點(diǎn)：青春，在奮斗中閃光；然后可以結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，采用分論點(diǎn)的方式，從不同的角度來論證中心論點(diǎn)。論據(jù)上要選擇典型的事例，道理要通俗易懂，語言上要精練表述，有針對性地議論