熱點背景

近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減政策”。隨著“雙減政策”的推進，各地中小學紛紛開展課后延時服務，部分學校將“勞動教育”納入課后延時服務內(nèi)容?！皠趧咏逃庇忠淮巫呷牍惨曇?。

模擬試題

隨著“雙減政策”的推進，各地中小學紛紛開展課后延時服務，部分學校將“勞動教育”納入課后延時服務內(nèi)容。有人認為這種做法是好事，有人認為此舉只是流于形式。對此，你怎么看?

參考答案

1.概括話題，表明觀點。

勞動教育指的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動觀念和獲得勞動技能的教育，是德智體美勞

全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。將勞動教育納入課后延時服務，旨在促進學生的全面發(fā)展，但

是也要防微杜漸流于形式。

2.分析觀點一。

(1)勞動教育促進學生全面發(fā)展。

通過勞動教育能夠培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動成果的品質(zhì)。在勞動過程中也能夠增強學生的體魄，提高學生的生活自理能力，從而促進學生的全面發(fā)展。

(2)勞動教育營造良好勞動氛圍。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們變得越來越浮躁，在年輕人當中流行一夜成名、一夜暴富，追求“短、平、快”的功利主義思想。通過勞動教育，能夠讓人回歸初心，找回踏實、寧靜、幸福的感覺，營造良好的勞動氛圍，助力于我們社會和諧。

3.分析觀點二。

(1)勞動教育影響分數(shù)，所以難以推行。

現(xiàn)實生活中一方面由于應試教育、惟分數(shù)論等教育觀念的影響，部分學校為了所謂的不耽誤學生時間，提高學生成績，取消衛(wèi)生包干制，甚至采取了拍照片勞動打卡等形式主義的做法來應付上級要求;另一方面學校沒有相應的勞動教育條件，僅僅把勞動教育放在課堂，難以達到相應的教育效果。

(2)部分學校形式主義，不利于推行。

部分學校在推行過程中，搞形式主義，一方面違背了勞動教育的最初設想，讓越來越多的學生變得“四體不勤”、“五谷不分”，而且還影響其生活自理以及勞動創(chuàng)新能力的提高，不利于學生的長遠發(fā)展。另一方面助長了弄虛作假的校園風氣，學校是培養(yǎng)學生的搖籃，這種形式主義的做法容易誤導學生，傳遞錯誤的價值觀念，讓勞動觀念難以在學生心中扎根。

4.談解決建議。

(1)社會加大宣傳力度。

社會主流媒體通過多種渠道積極宣傳勞動教育的重要意義，報道勞動模范人物事跡，推動社會形成尊重勞動的良好氛圍，為勞動教育的開展提供有利的社會基礎。

(2)學校創(chuàng)造勞動條件。

課程設置要統(tǒng)籌兼顧，充分考慮到學齡特點，勞動教育的活動設置合理合規(guī)。同時學?？梢詣?chuàng)建勞動教育基地或者與學校附近的農(nóng)場、工廠聯(lián)系，給學生提供良好的勞動教育平臺。

(3)家長改變教育理念。

父母是孩子最好的老師，父母要做好孩子的勞動榜樣，幫助孩子樹立勞動最光榮的思想，也可以讓孩子做一些己所能及的家務不斷提升孩子的勞動能力，做好家校共育促進學生的發(fā)展。