行測考試題量大、內(nèi)容雜，其中前提型屬于考查頻率比較高的一類題型，這類題型往往會問“上述論證基于以下哪項前提”、“要使結(jié)論成立，哪項是必備的假設(shè)”……它的問法中往往會出現(xiàn)諸如“前提、假設(shè)”一類的字眼，乍一看上去有點摸不著頭腦，但是只要掌握了方法，就能提高做題速度和正確率。今天就教給大家前提型的解題方法之一——搭橋法。

“搭橋法”顧名思義就是建立橋梁，在前提型的題目中，如何建立橋梁呢?比如題干論據(jù)告訴我們“小紅是吃貨”，由此得到結(jié)論“小紅是美女”。這一推理明顯是不成立的，因為論據(jù)中的“吃貨”和結(jié)論所說的“美女”沒有直接關(guān)系，所以如果想要使得結(jié)論成立，則需要在這兩個沒有聯(lián)系的概念間建立聯(lián)系，即“所有吃貨都是美女”。通過這個例子不難看出，在前提型中，我們需要先找到題干的論據(jù)和結(jié)論，再在論據(jù)和結(jié)論的跳躍概念間建立聯(lián)系，也就是所謂的“搭橋”。接下來通過一道題目來具體說明：

例

當(dāng)前大學(xué)課程設(shè)置出現(xiàn)一定問題，很多大公司新上崗人員都存在沒有很好掌握基本工作技能，比如文件的寫作，數(shù)據(jù)的處理，及辦事能力。

上述論證是以下面哪項為前提的?

A.現(xiàn)在的大學(xué)課程設(shè)置沒有基本技能方面的課程

B.文件的寫作，數(shù)據(jù)的處理，及辦事能力等基本技能對勝任工作很重要

C.公司新上崗人員基本代表當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生水平

D.過去的大學(xué)生比現(xiàn)在的大學(xué)生接受了更多的基本技能教育

【解析】首先梳理題干，題干通過“很多大公司新上崗人員沒有很好掌握基本工作技能”這一論據(jù)，推出“當(dāng)前大學(xué)課程設(shè)置有問題”這一結(jié)論。論據(jù)講述的是“大公司新上崗人員的情況”，而結(jié)論是針對“大學(xué)課程設(shè)置”的猜測，新上崗的工作人員能代表大學(xué)的情況嗎?顯然并不能，所以此時我們可以在論據(jù)和結(jié)論間建立聯(lián)系，補充前提。

接下來分析選項，會發(fā)現(xiàn)C項在大學(xué)課程和公司的新上崗人員之間建立聯(lián)系，說明新上崗人員基本代表當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生的水平，因此新上崗員工的工作技能不足，反映出當(dāng)前畢業(yè)大學(xué)生的水平不夠，從而說明大學(xué)課程存在問題，因此該項是題干論證的前提。而A項指出現(xiàn)在的大學(xué)課程設(shè)置沒有基本技能方面的課程，但不代表大學(xué)課程設(shè)置就一定存在問題，該項沒有在論據(jù)和論點之間建立起聯(lián)系，不是題干論證的前提;B項，指出這些基本技能對勝任工作很重要，但不代表大學(xué)課程設(shè)置就一定存在問題，該項不是題干論證的前提;D項，指出過去大學(xué)生的情況，但不代表當(dāng)前大學(xué)課程設(shè)置就一定存在問題， 該項不是題干論證的前提。故本題選C。

結(jié)合上述這道例題，相信大家對于前提型的解題方法有了更深刻的認(rèn)識，這一類題需要大家經(jīng)過一些習(xí)題的練習(xí)與總結(jié)才能夠快速去掌握。