承接敘述題是行測(cè)言語理解與表達(dá)中的一類小題型，在往年的行測(cè)考試中占比不大，而且很多人先入為主的認(rèn)為這類題型僅通過尾句即可解決，難度不大。因此，往往會(huì)忽視這類題型。但是，在近兩年的公考中承接敘述題不僅題量呈遞增趨勢(shì)，而且題目難度也有所增加。所以，提醒各位考生要掙脫固化的解題思路，以大局觀巧解承接敘述題。

首先，我們需要明白什么樣的題目屬于承接敘述題。在以往的考試中，有一部分考生總是把承接敘述題當(dāng)成主旨觀點(diǎn)題，因而丟失了分?jǐn)?shù)。那么，我們要怎么樣分辨承接敘述題呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們可以通過提問方式加以區(qū)分，承接敘述題的設(shè)問方式一般為“這段文字接下來最有可能講的是” “接下來作者最可能談?wù)摰氖恰薄斑@段文字接下來最不可能談?wù)摰氖恰钡鹊取?/p>

其次，我們要以大局觀把握作者的寫作思路。想要著眼于全文把握作者思路，我們就要清楚該類文段的行文特征。這類文段首先提出一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或者問題，接著對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或解決手段等進(jìn)行多維度分析，最后文段僅從其中一個(gè)維度進(jìn)行詳細(xì)介紹，問接下來最可能談?wù)撌鞘裁?。這時(shí)，我們只需要從另一個(gè)角度繼續(xù)論述即可。

最后，我們來練習(xí)一道題目試試吧!

例題

就青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個(gè)社會(huì)心理痼疾，社會(huì)各界一直在努力尋找對(duì)策。相關(guān)科學(xué)研究從生物醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等不同角度闡釋了游戲成癮的生成機(jī)理并尋求相應(yīng)的

干預(yù)治療機(jī)制。生化科學(xué)家從生物醫(yī)學(xué)角度研究發(fā)現(xiàn)，游戲成癮應(yīng)作為一種大腦神經(jīng)多巴胺系統(tǒng)疾病開展治療;心理學(xué)家從大量案例研究中揭示了游戲成癮大多源于缺陷人格、認(rèn)知偏離、平衡內(nèi)心世界和外界現(xiàn)實(shí)沖擊的特定防御機(jī)制;社會(huì)學(xué)研究則關(guān)注游戲成癮行為背后的國(guó)家政策、社會(huì)環(huán)境、家庭教育、親子關(guān)系、學(xué)校教學(xué)、社會(huì)交往方式等生活事件環(huán)境因素。

這段文字接下來最有可能講的是：

A.社會(huì)學(xué)家分析青少年網(wǎng)癮問題的成因

B.社會(huì)各界如何解決青少年網(wǎng)癮問題

C.生化科學(xué)家研發(fā)治療青少年網(wǎng)癮的藥物

D.心理學(xué)家提出解決青少年網(wǎng)癮的對(duì)策

【解析】答案：B。文段首先提出了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象;然后從生物醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)等角度分析了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的形成原因并尋求相應(yīng)的干預(yù)治療機(jī)制;最后從形成原因進(jìn)行了詳細(xì)杉樹。那么，接下來應(yīng)該談?wù)摳深A(yù)治療青少年成癮的問題了。A 項(xiàng)在文段已有論述，屬于本文信息，通常不會(huì)在下文重復(fù)論述，排除。B 項(xiàng)論述社會(huì)各界如何解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，與文段銜接恰當(dāng)。C、D 兩項(xiàng)分別從生化科學(xué)家和心理學(xué)家角度，論述解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的解決辦法，與文段提到的“社會(huì)各界一直在努力尋找對(duì)策”對(duì)應(yīng)不恰當(dāng)，排除。故本題選B。