國(guó)考申論當(dāng)中提出對(duì)策題型的角色比較特殊。從2012國(guó)考之后就沒(méi)有考過(guò)了，所以一度在備考中弱化了，但是在2020國(guó)考中又再一次驚喜現(xiàn)身，這說(shuō)明提出對(duì)策又開(kāi)始作為備考中的重點(diǎn)了，在此為大家?guī)?lái)提出對(duì)策題備考指南。

在提出對(duì)策題型中，題干經(jīng)常會(huì)設(shè)定一個(gè)身份去作答，因此，首先要考慮身份，但是這個(gè)身份對(duì)于我們答題有什么樣的作用呢?？紤]身份的時(shí)候，比如，建立法律法規(guī)。我們?nèi)绻皇墙还芫值挠^察員，那么我們就沒(méi)有資格和權(quán)限去建立法律法規(guī)。那么什么時(shí)候是要考慮，什么時(shí)候不用考慮呢。首先，不考慮身份的時(shí)候，題干中表明的是你就提建議，對(duì)策，你只是一個(gè)委婉提建議的第三方，到底人家用不用咱們的建議，還未可知。這也是我們做題中最常見(jiàn)的。

其次，考慮身份的時(shí)候，題干明確表明，這件事情領(lǐng)導(dǎo)交給你處理，舉例說(shuō)明：A村水污染問(wèn)題嚴(yán)重，假如你是省政府的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)派你去處理此事。這種類似的表述能看出來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)明確把這件事情交給你了，那么此類題你要按照生活的實(shí)際邏輯去解答，第一步干嘛，第二步怎么做。比如，你是省政府的相關(guān)部門(mén)工作人員，處理水污染事件并不專業(yè)，那么你自己就干不了，那第一，你就得聯(lián)合相關(guān)部門(mén)，成立專項(xiàng)整治小組。其次，這么多部門(mén)一起工作，那么一定有人想要說(shuō)了算，職責(zé)不明確，那第二，我們要召開(kāi)會(huì)議，劃分各方職責(zé)。那你在省里工作，但是A村出現(xiàn)問(wèn)題，你也不能遙控，所以第三，你要實(shí)地調(diào)研走訪，到底水污染是因?yàn)槭裁?。那找到原因，接下?lái)第四步就要提出具體的解決措施。那最后你整治完要保證這次治理有一個(gè)好的效果，那最后就還要建立長(zhǎng)效機(jī)制。這整體就是按照正常處理工作的邏輯去寫(xiě)，那我們的什么是沒(méi)有權(quán)利立法的，就不能提出超出自身身份的做法。但是我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候，或者考試的時(shí)候，基本上遇到的題都是不需要考慮身份的，給你身份，就是讓我們站在這個(gè)身份的角度上，提出符合情況的意見(jiàn)即可。

那希望通過(guò)這一次的講解，可以讓各位同學(xué)，一直疑惑的身份問(wèn)題有一個(gè)大致的了解，在接下的做題中，更加地貼合題意，提出自己有針對(duì)性的建議!