貫徹執(zhí)行題是申論考試當(dāng)中的高頻率考點(diǎn)，對(duì)于貫徹執(zhí)行題有大部分同學(xué)都會(huì)糾結(jié)其格式到底該如何去書(shū)寫(xiě)，忽略了主體內(nèi)容作答的準(zhǔn)確性，這樣本末倒置的作答思路比較容易丟分，我們就帶大家來(lái)探索一下貫徹執(zhí)行題到底應(yīng)該如何作答才可拿到較高的分?jǐn)?shù)。

【2020省考聯(lián)考】

根據(jù)“給定資料4”，假如小張的母校擬舉辦一場(chǎng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)，邀請(qǐng)小張出席，請(qǐng)你為小張寫(xiě)一篇發(fā)言提綱。(40 分)

要求: (1)緊扣資料，內(nèi)容具體;(2)語(yǔ)言準(zhǔn)確， 有邏輯性;(3 )不超過(guò)300字。

【解析】

從題干當(dāng)中我們有得到的信息有：

1.身份：發(fā)言人——小張;寫(xiě)發(fā)言提綱的人——我;發(fā)言對(duì)象——大學(xué)生/小張的學(xué)弟學(xué)妹

2.情境：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)

4.作答對(duì)象：為小張寫(xiě)一篇發(fā)言提綱

整合題干信息：

小張作為創(chuàng)業(yè)人員返校在一場(chǎng)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)上對(duì)在校的大學(xué)生/學(xué)弟學(xué)妹們發(fā)言，發(fā)言目的便是說(shuō)服并讓其返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，故發(fā)言稿的基本框架為：

標(biāo)題

發(fā)文對(duì)象

正文：發(fā)言內(nèi)容——說(shuō)服并讓大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的理由

整合材料信息：

P1介紹小張：抓住農(nóng)村創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功===》經(jīng)驗(yàn)

P2問(wèn)題：銷售方式傳統(tǒng)，沒(méi)有工業(yè)基礎(chǔ)，發(fā)展緩慢

P3-P4小張創(chuàng)業(yè)的難處/教訓(xùn)：憑借一股熱情創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗==》經(jīng)驗(yàn)

P5經(jīng)驗(yàn)：做好前期調(diào)研。在遇到挫折后/創(chuàng)業(yè)失敗后不服輸，積極調(diào)整思路，有創(chuàng)業(yè)熱情，鉚足干勁，找準(zhǔn)發(fā)展方向。

P6青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果/好處：1.青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)新想法，解決留守問(wèn)題，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和配套設(shè)施完善，為農(nóng)村帶來(lái)了便利。2.農(nóng)村提供了追逐夢(mèng)想的廣闊天地，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收入可觀，能和家人團(tuán)聚，同時(shí)也為農(nóng)村帶來(lái)活力和人才。

P7問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)面臨同質(zhì)化===》經(jīng)驗(yàn)：不斷主動(dòng)創(chuàng)新。開(kāi)發(fā)新品，聘請(qǐng)專業(yè)人員，提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

P8政府支持：政府支持返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，營(yíng)造良好氛圍

合并題干和材料信息

發(fā)言目的：說(shuō)服并讓大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)

身份：發(fā)言人——小張;寫(xiě)發(fā)言提綱的人——我;發(fā)言對(duì)象——大學(xué)生/小張的學(xué)弟學(xué)妹

材料信息：小張介紹，小張創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的好處，政府支持

情境：大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)

這是在小張母校的發(fā)言，為了達(dá)到發(fā)言目的小張的發(fā)言要更具親和力一些，不應(yīng)“黃婆賣(mài)瓜自賣(mài)自夸”，故小張的介紹不應(yīng)出現(xiàn)在發(fā)言內(nèi)容中，而小張的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的好處是發(fā)言內(nèi)容的重點(diǎn)，但一味的強(qiáng)調(diào)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的好處會(huì)讓大學(xué)生覺(jué)得在“畫(huà)大餅”不切實(shí)際。再者，材料中描述小張?jiān)趧?chuàng)業(yè)時(shí)其出發(fā)點(diǎn)也是為了自己，發(fā)展了過(guò)后才帶來(lái)其他方面的好處，故為了更好地讓大學(xué)生可以接受和理解，達(dá)到發(fā)言目的必須要進(jìn)行換位思考，將返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的好處區(qū)分為直接好處和間接好處，再輔以創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的分享才可更好地達(dá)到目的，這便是代入情境，深入掌握命題人意圖后再進(jìn)行作答，最后發(fā)言稿的基本框架為：

好處【直接好處】+經(jīng)驗(yàn)【小張的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享】+【間接好處】+政府的支持

【參考答案】

在大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)座談會(huì)上的發(fā)言

各與會(huì)人員：

農(nóng)村提供了追逐夢(mèng)想的廣闊天地，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)收入可觀，能和家人團(tuán)聚，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和個(gè)人價(jià)值，是非常恰當(dāng)?shù)倪x擇，經(jīng)驗(yàn)如下：

1.抓住機(jī)遇。順應(yīng)時(shí)代潮流，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。2.堅(jiān)定信念。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在家庭阻礙、缺乏經(jīng)驗(yàn)等困難，要有不服輸精神，保持創(chuàng)業(yè)熱情。3.前期準(zhǔn)備。根據(jù)各地發(fā)展現(xiàn)狀和本地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，調(diào)整思路，找準(zhǔn)發(fā)展方向;學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，做好軟硬件準(zhǔn)備。4主動(dòng)創(chuàng)新。開(kāi)發(fā)新品，聘請(qǐng)專業(yè)人員，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)新想法，解決留守問(wèn)題，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和配套設(shè)施完善，為農(nóng)村帶來(lái)了便利、活力和人才，大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)將為政府的服務(wù)增效。

技巧總結(jié)：

1.細(xì)審題干。在做題前一定要審清楚題干信息，并學(xué)會(huì)將題干信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?，得出做題的大致方向，明確身份要求和工作目的。

2.代入情境，換位思考。細(xì)致梳理材料大意，明確其與作答對(duì)象、工作目的的關(guān)聯(lián)。要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度換位思考，代入情境，明確語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性。