綜合分析能力是省考面試中的重點(diǎn)測評要素，是考試的內(nèi)容。綜合分析能力涉及的題目類型多、話題范圍廣，要求考生在作答時(shí)有深刻的個(gè)人思考和多角度分析的能力。故對于各位考生而言，難度相對來說較大，這種難點(diǎn)主要體現(xiàn)在破題難和分析難。

俗話說得好，“萬事開頭難”，綜合分析題目作答時(shí)，一開始的破題表態(tài)至關(guān)重要，好的破題表達(dá)不僅能夠讓考官知曉學(xué)生對于題目的看法是否準(zhǔn)確，也會影響考官對考生的初印象。

在面試作答時(shí)，關(guān)于綜合分析題目，要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化破題，可以采用的方式有很多。下面結(jié)合“有的干部一進(jìn)村‘狗就亂叫’，‘狗叫聲’代表了一個(gè)干部的作風(fēng)，談?wù)勀愕目捶??！边@道題目為大家進(jìn)行詳解。

1.感同身受

“感同身受”是說，考生在破題時(shí)根據(jù)題目話題向考官抒發(fā)自己對于這道題目的真情實(shí)感，以此展現(xiàn)自己對于這道題目的看法。這種方法在實(shí)際使用時(shí)，能夠讓破題顯得更加自然，拉近和考官之間的距離。

例如，在上述題目中，運(yùn)用“感同身受”的表態(tài)方式，就可以說：各位考官，在我聽到干部下基層出現(xiàn)“狗叫聲”現(xiàn)象時(shí)，我感到痛心。干部的權(quán)力是人民是賦予的，但是干部此舉卻辜負(fù)了百姓的信任，這讓我十分失望。

2.定性評價(jià)

所謂“定性判斷”，就是說考生能夠充分利用題干信息透過現(xiàn)象看本質(zhì)，直接指明話題反映出的根本問題。在具體表達(dá)上，大家可以采用“核心話題+說明了/意味著/根本上是……”的表述結(jié)構(gòu)，對于話題本質(zhì)進(jìn)行客觀評價(jià)。

例如，用“定性評價(jià)”的方法破題，就可以說：干部一進(jìn)村，狗就亂叫，說明干部下基層的工作沒有落實(shí)到位，不是合格的基層干部。

3.結(jié)合背景

結(jié)合當(dāng)下實(shí)際背景時(shí)，考生可以采用簡單闡述自己看過的、學(xué)過的、知曉的與題目話題相關(guān)的社會背景、政策背景、理論背景等切入題目，來說明自己對于這類題目的整體看法。

例如，若采用結(jié)合“當(dāng)下背景”的表態(tài)方式，就可以說：各位考官，在扶貧工作中，一些人習(xí)慣于“打卡幫扶”“拍照幫扶”，撰寫的工作心得不少，上交的工作總結(jié)很長，可一進(jìn)村，狗一叫就暴露了。這種“狗叫聲”說明干部未將工作落實(shí)到位，是一種不良的干部作風(fēng)，急需整頓。

4.影響前置

“影響前置”可以將話題相關(guān)的影響放在表態(tài)部分表述。有一些話題，考生在短時(shí)間思考后，可能無法直擊題目本質(zhì)，這時(shí)可以先從不同角度分析與話題相關(guān)的積極意義或者消極影響，以此來為之后的整體看法表達(dá)留下深度思考的空間。

例如，用“影響前置”的方式破題，就可以說：“狗叫式”干部作風(fēng)，不僅會導(dǎo)致群眾問題無法得到根本解決，還會使得基層工作開展受到阻礙，更會影響到政府的形象和公信力。因此，要堅(jiān)決杜絕這種行為，嚴(yán)肅整頓干部作風(fēng)。

在面試過程中，大家可以選擇其中的某一種表達(dá)方式進(jìn)行表態(tài)，也可以靈活地將多種表態(tài)方式融合在一起，做好個(gè)性化地表達(dá)，為自己的作答破題增色添彩。