申論備考中要做題，更要理解題目，就要知道在做題過程中不僅要做對，還要做懂，能夠觸類旁通，舉一反三。所以，我們對申論主要考察考生什么進(jìn)行剖析，提升解題能力。

首先是閱讀理解能力，即讀懂材料。答題的第一步需要尊崇題干內(nèi)容回到材料找點(diǎn)，那么就需要將材料的要點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在答案中。所以，在這個(gè)過程中，是否能讀懂材料內(nèi)容就尤為重要了。那么很多同學(xué)在讀懂材料這一方面會(huì)有些許困惑，因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)間很緊迫的過程中，會(huì)由于緊張和壓力過大造成時(shí)間運(yùn)用不高效，怎么能夠真正讀懂材料。在這里的讀懂材料不是要研究清材料中的人物到底是誰，這個(gè)事情做得是對是錯(cuò)，而是我們要掌握材料的邏輯更好的呈現(xiàn)要點(diǎn)?？梢栽~句段的材料閱讀方法，劃分材料邏輯，這樣能讓材料呈現(xiàn)的更清晰，會(huì)比單純羅列要點(diǎn)更占優(yōu)勢。

其次是解決問題能力。2020年大綱調(diào)整，明確用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想解決問題;2021年明確用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想分析并解決問題能力。顯示在提出對策能力要掌握，但此能力的出題形式不限。所以既然做出調(diào)整，那么此能力必將作為考試中占得優(yōu)勢的重點(diǎn)能力，也可見現(xiàn)在的出題趨勢，更貼近民生，解決切實(shí)存在的問題。所以，如果同學(xué)們想要在材料外有一些知識儲備，可以多關(guān)注國家的政策信息，具體渠道可以是學(xué)習(xí)強(qiáng)國或人民日報(bào)，關(guān)注國家大事，以及惠及百姓的事，提升知識儲備。

在此基礎(chǔ)上，還會(huì)考察考生的綜合分析能力。體現(xiàn)在給一句話或一個(gè)話題，讓同學(xué)們分析，在這種情況下，就需要考生呈現(xiàn)一定的答題邏輯去呈現(xiàn)答案。一般情況下呈現(xiàn)出總分總的答題邏輯會(huì)讓答案更清晰。因?yàn)楸局岩患抡f清楚的原則，首先對一件事做總的概述，第二步如果全面多角度的分析材料內(nèi)容會(huì)更具說服力，最后圍繞主題提出對策或結(jié)論(這也會(huì)扣了上述文段中的解決問題能力)。所以呈現(xiàn)總分總的作答邏輯會(huì)讓答案更清晰。

同樣，還會(huì)涉及文字表達(dá)能力，區(qū)別于前幾個(gè)能力，此能力更需考生們能夠拓展思維，有自己的積累與看法。反映在作文寫作中，但區(qū)別于上學(xué)中的大作文，申論中的文章寫作更側(cè)重的是論述觀點(diǎn)，即議論文寫作。所以文字表達(dá)能力突出會(huì)讓作文寫作更具優(yōu)勢。

以上介紹的能力運(yùn)用在申論的作答中，有助于梳理材料并高效作答。