排列組合是公職考試中的?？碱}型，也是完完全全的高中知識考查。很多人覺得其抽象難懂，每次遇到都是看運氣能不能蒙對了。但排列組合題真的就是行測“殺手”，遇到之后只能拼運氣嗎?顯然不是，今天就來帶各位考生學(xué)習(xí)易拿分的排列組合題――隔板模型。

一、應(yīng)用環(huán)境

隔板模型主要用來解決同素分堆問題，所謂的同素分堆指的是相同的元素分組問題。比如：將5個蘋果分給3個小朋友，每個小朋友至少分得一個的方法數(shù)有多少種?對于這樣的問題我們有一個一般性的問題描述：把n個相同元素分給m個不同對象，每個對象至少分得1個元素的方法數(shù)有多少種?

二、方法介紹

隔板模型的做法：在n個相同元素的n―1個間隙中插入m―1個板，將其分為m組。根據(jù)板的插入位置不同，既可以考慮到所有分類情況，也能兼顧到至少一個的特殊要求。由于每個板都是一樣的，所以不考慮順序，結(jié)果數(shù)記為。當(dāng)然，有時候題干中要求的每個對象不一定是至少分得1個元素，所以會有條件的變形，但并不影響我們的方法使用。

下面我們就來感受下隔板模型解決的一些基本問題和變形問題。

三、模型應(yīng)用

例1.某單位訂閱了6份學(xué)習(xí)材料發(fā)放給4個部門，每個部門至少發(fā)放一份材料。問一共有多少種不同的發(fā)放方法?

A.9 B.10 C.11 D.12

【解析】選B。題干中學(xué)習(xí)材料是相同元素，部門為不同對象，每個對象至少分得一個，屬于同素分堆一般性問題描述，所以直接套結(jié)論即可。在6個元素的5個間隙中插入3個板分給4個對象，即，選B。

例2.某單位訂閱14份學(xué)習(xí)材料發(fā)放給4個部門，每個部門至少發(fā)放3份材料。問一共有多少種不同的發(fā)放方法?

A.9 B.10 C.11 D.12

【解析】選B。題干中學(xué)習(xí)材料是相同元素，部門為不同對象，屬于同素分堆問題。但題干要求每個部門至少3份，不是一般性問題描述，屬于變形題。所以不能直接套用公式，那么需要問題轉(zhuǎn)化，至少3份=至少1份+2份。第一步，每個部門先分2份，由于材料一樣，所以分法就一種。這樣還剩下14-4×2=6份;第二步，將剩下的6份分給4個部門，保證每個部門至少一份，即;第三步，由于每個部門先分了2份，再加上第二步的每個部門至少一份，這樣就可以保證每個部門至少3份了，所以分步相乘，選B。

提醒各位考生，以上就是關(guān)于隔板模型的基本型以及變形問題，今后看到類似的問題我們可以直接套模型，或者轉(zhuǎn)化之后套模型，告別排列組合題拼運氣的時代。