行測(cè)的考試特點(diǎn)是分專(zhuān)項(xiàng)來(lái)測(cè)查，這就決定了每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)測(cè)查的能力是有所不同的，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們很多人都會(huì)把每一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)割裂開(kāi)來(lái)，分別學(xué)習(xí)，以期達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。事實(shí)上真的是這樣嗎?其實(shí)，如果我們真的對(duì)每個(gè)專(zhuān)項(xiàng)所要測(cè)查的能力有了更為深刻的理解，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)各個(gè)專(zhuān)項(xiàng)之間也是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的。比如說(shuō)，邏輯判斷測(cè)查的邏輯思維能力其實(shí)在言語(yǔ)理解與表達(dá)中也經(jīng)常會(huì)有體現(xiàn)，到底怎么體現(xiàn)的呢?

我們知道，在言語(yǔ)理解與表達(dá)中，選詞填空是我們發(fā)揮最不穩(wěn)定也是最疑惑的一種題型，有的題目我們是憑感覺(jué)選的，選了也未必真的明白，有的題目我們是按照自己理解選的，選了以后也未必能對(duì)，尤其是當(dāng)我們面對(duì)一些自己認(rèn)識(shí)的、理解的詞語(yǔ)的時(shí)候，我們往往會(huì)在某幾個(gè)選項(xiàng)之間糾結(jié)。其實(shí)，選詞的基本原則就是擇優(yōu)，作為語(yǔ)言表達(dá)來(lái)講，在很多語(yǔ)境下，極少有詞語(yǔ)是不能用的，也就是說(shuō)更多的時(shí)候我們要考慮的是“哪個(gè)詞語(yǔ)更優(yōu)”的問(wèn)題。那么，我們有利用什么去擇優(yōu)呢?如果能夠追根溯源地去想這個(gè)問(wèn)題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們真正要選的的詞語(yǔ)是最符合作者原文表達(dá)的詞語(yǔ)。這個(gè)詞語(yǔ)除了符合語(yǔ)法規(guī)則之外，還要符合表達(dá)的邏輯，所以今天我們就從邏輯的角度來(lái)探討一下?lián)駜?yōu)的原則。

接下來(lái)，我們就帶著大家通過(guò)具體的題目一起來(lái)體會(huì)!

【例】在這個(gè)時(shí)代，人與人之間雖然在空間和情感上越來(lái)越__________，但是每個(gè)人的利益卻又________地與他人的利益和行為緊密地聯(lián)系在一起。這促成人們主動(dòng)參與公共事務(wù)，呼吁公共利益。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.冷漠 無(wú)孔不入 B.疏離 前所未有

C.隔絕 迫不得已 D.封閉 始料未及

【解析】B。第一空，我們首先去關(guān)注它所填詞語(yǔ)需要搭配的對(duì)象“空間”和“情感”，再看選項(xiàng)，A選項(xiàng)“冷漠”，它側(cè)重的是對(duì)事物的態(tài)度不關(guān)心不過(guò)問(wèn)，用來(lái)修飾“情感”是可以的，卻無(wú)法與“空間”搭配，排除;同理，C選項(xiàng)“隔絕”，可與“空間”搭配，卻無(wú)法與“情感”搭配，于是可以排除;B、D兩項(xiàng)中的“疏離”和“封閉”置于此均可。第二空，B選項(xiàng)“前所未有”，指從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，常用作褒義，在此用來(lái)形容聯(lián)系的緊密程度，且與前文“在這個(gè)時(shí)代”的時(shí)間狀語(yǔ)構(gòu)成對(duì)應(yīng)，符合語(yǔ)義;而D選項(xiàng)“始料未及”指沒(méi)有想到，在意料之外，而文段并沒(méi)有之前有所設(shè)想之意，排除。故正確答案為B。

通過(guò)這道題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)其實(shí)就是因?yàn)檫@兩項(xiàng)的第一空只能和題干的部分修飾對(duì)象搭配，所以是部分相關(guān)的，而B(niǎo)項(xiàng)和D項(xiàng)的第一空確實(shí)和原文兩個(gè)搭配對(duì)象都相關(guān)的，所以A項(xiàng)和C項(xiàng)是更全面相關(guān)的。而第二空的“前所未有”也是跟題干的時(shí)間詞“在這個(gè)時(shí)代”更直接相關(guān)的，所以我們利用邏輯的思維就能夠很好的排除選項(xiàng)。建議廣大考生在做言語(yǔ)題目的時(shí)候也可以利用邏輯的思維，這樣也許會(huì)得到意想不到的效果。