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          2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率

          2022-02-08
          更三高考院校庫(kù)

          在近年的公考中,大家對(duì)資料分析并不陌生,并且也了解一些最基本的考點(diǎn),如增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)和平均數(shù)等等。這些常規(guī)的考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的考法大家通過復(fù)習(xí)能夠很好的掌握,但是對(duì)一些新穎的問題并不熟悉,下面就帶大家了解一下隔年增長(zhǎng)率和兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率。

          首先,我們來(lái)看一下隔年增長(zhǎng)率。

          例1、已知2018年大米產(chǎn)量是213萬(wàn)噸,同比增長(zhǎng)4.8%,上年增長(zhǎng)1.2%。

          問:2018年大米產(chǎn)量比2016年增長(zhǎng)了百分之幾?

          【解析】在常規(guī)的問題中一般增長(zhǎng)的問法為:2018年比2017年增長(zhǎng)了百分之幾,往往都是兩個(gè)鄰近的年份在作比較,而本題中是問2018年比2016年增長(zhǎng)了百分之幾?顯然2018年和2016年之間隔了一年,求增長(zhǎng)率,故這類問題我們叫隔年增長(zhǎng)率。題目已知2018年的大米產(chǎn)量和增長(zhǎng)率,還有上年增長(zhǎng)率是1.2%,所以多次利用2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率題目所求2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率。由此可知隔年增長(zhǎng)率求解公式形式為“2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率”,之后遇到這種問題可以直接列式為“2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率的和+積”。

          其次,我們?cè)倏纯磧蓴?shù)之積的增長(zhǎng)率。

          例2、2018年全國(guó)棉花種植面積3352.3千公頃(5028.5萬(wàn)畝),比上年增長(zhǎng)4.9%,全國(guó)棉花單位面積產(chǎn)量1818.3公斤/公頃(121.2公斤/畝),比上年增長(zhǎng)2.8%。

          問題:2018年全國(guó)棉花總產(chǎn)量比2017年增長(zhǎng)約:

          A.7.7% B.7.8% C.2.1% D.2.2%

          【解析】題目所求為2018年全國(guó)棉花總產(chǎn)量比2017年的增長(zhǎng)率,但已知條件為2018年的全國(guó)棉花種植面積與單產(chǎn)的現(xiàn)期值和增長(zhǎng)率,相當(dāng)于已知現(xiàn)期平均數(shù)(A)、份數(shù)(B)和增長(zhǎng)率2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率,計(jì)算總量的增長(zhǎng)率,總量=平均數(shù)(A)×份數(shù)(B),基期總量2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率,則2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率。

          由材料可知,2018年全國(guó)棉花種植面積比上年增長(zhǎng)4.9%,全國(guó)棉花單位面積產(chǎn)量比上年增長(zhǎng)2.8%,則所求為4.9%+2.8%+4.9%×2.8%≈4.9%+2.8%+0.14%=7.8%,故選B。

          綜上所述,無(wú)論是隔年增長(zhǎng)率,還是兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率,均可以使用“和+積”的列式形式來(lái)快速求解問題,希望大家能夠熟練掌握這種列式解法,并且在具體涉及計(jì)算過程中優(yōu)先求解“2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率”,其次觀察選項(xiàng),再?zèng)Q定是否計(jì)算“2022國(guó)考行測(cè)技巧:隔年增長(zhǎng)率與兩數(shù)之積的增長(zhǎng)率”。

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