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          新高考語文答題模板歸納 怎么答題好

          Ai高考 · 高中語文
          2022-02-06
          更三高考院校庫

          新高考已經(jīng)來臨了,那么新高考的語文答題模板同學們歸納總結(jié)過嗎,如果沒有,快來小編這里瞧瞧。小編整理了新高考語文答題模板歸納,來看一下!

          新高考語文答題模板歸納

          【語言文字運用】

          【小竅門】

          1.越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。

          2.四個選項權(quán)衡比較,選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項,但也得注意是不是選擇不正確的一項。

          3.特別陌生的成語往往是對的。

          4.注意語義重復。

          5.主要抓“合乎語境”。成語考查重點可以概括為“合不合語境”。

          解答語病題有技巧性,主要注意以下幾點:

          (1)判斷時,不要草木皆兵,要善于尋找敏感點,善于比較,高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的。

          (2)要掌握合理的判斷順序:①句子成分分析法??梢哉页龃钆洳划?、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺贅余、語序不當?shù)儒e誤;②邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤。

          (3)六種主要類型:

          ①成分殘缺或贅余(a)介詞結(jié)構(gòu)(b)較長的修飾語;(c)重復概念。

          ②搭配不當(a)由并列性短語引起。(b)動賓搭配的固定結(jié)構(gòu)。如:“起到……作用”;“達到……目的”。(c)雙面式的情況。如:“能否…”“…高低…”(d)介詞結(jié)構(gòu)搭配不當。

          ③語序不當 (a)并列性短語的排列順序。(b)復雜的定語和狀語的內(nèi)部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關(guān)聯(lián)詞語位置不當。

          ④結(jié)構(gòu)混亂

          (a)主動句、被動句、“把”字句的混亂。

          (b)詞語誤用引起的混亂。如:《消法》深受廣大消費者所歡迎。

          (c)雜糅。參賽者大多是以高二年級的師生為主。

          ⑤不合邏輯

          (a)矛盾。如:《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。

          (b)語意適反。(尤其注意雙重否定、反問句)。

          (c)概念范圍不清。如:報刊、雜志、電視和一切出版物。

          ⑥表意不明。主要由結(jié)構(gòu)層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當引起。

          【詩歌鑒賞】

          先觀點后理由 、先總后分式、 分點作答式。

          答題的一般格式可簡化如下:

          1.形象:身份+性格(+情感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合)

          2.詩歌意象、含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句)

          3.所抒感情:通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓)什么感情

          4.體會意境:運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感

          5.品味關(guān)鍵詞句:釋義+還原意境+運用手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

          6.分析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

          7.分析表達方式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

          8.賞析表現(xiàn)手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

          9.概括評價詩歌內(nèi)容:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)

          【文言文閱讀】

          1.接觸文言文閱讀試題時,先要從整體把握閱讀材料,了解材料所涉及的人物和事件;特別是事件,它或許是一件事的來龍去脈,或許是幾件事的勾連組合。閱讀時應(yīng)注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉(zhuǎn)移的詞語,因為這些詞語能顯示出文段的結(jié)構(gòu)層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述,其中只有少量信息有誤,可在整體把握時參考。

          2.解題時,必須看清題干的要求,盡快把握住命題意圖,尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上,不能犯低級錯誤。

          3.解答文言詞語理解題,既要調(diào)動頭腦中的積累(成語、熟語、詩句),聯(lián)系課內(nèi)所學或平時所練,進行知識和能力的合理遷移,又要根據(jù)具體語境,作出合理的分析推斷,千萬不要死記硬背。特別是涉及一詞多義的詞,一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等知識。

          4.文言文翻譯,要遵循“留、換、補、刪、調(diào)”的原則。

          【閱讀理解】

          1、理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

          重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句通常是指:

          ①結(jié)構(gòu)復雜難懂的長句;

          ②統(tǒng)攝全篇的中心句,即文眼;

          ③段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句;

          ④使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。

          重要語句的含義,指的是透過句子的字面意思所表達的深層內(nèi)涵。

          2、整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容

          讀題要細心,對所用的語言材料要逐字認真看,忌一目十行。

          尤其是對選對與選錯的題干要求,一定要把握正確,不能大意。

          另外要充分調(diào)動已有的解題靈敏性和思考的興奮點,確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。

          3、分析表現(xiàn)手法及作用

          傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。

          對中心有用的,與主題特別密切的材料,是主要內(nèi)容,則需濃墨重彩地渲染,要詳細寫;

          與主題關(guān)系不很密切的材料,是次要內(nèi)容,則輕描淡寫,甚至一筆帶過。

          詳寫:讀者陌生、符合主題、突出人物性格 略寫:讀者熟悉、不符合主題

          4、分析作者的觀點態(tài)度,歸納主旨

          【作文】

          總原則:

          ①審題要準確,不能偏題;

          ②不帶外傷——缺題、字數(shù)不夠、錯別字、篇章不完整;

          ③不帶內(nèi)傷——觀點不可偏激和錯誤;內(nèi)容重心把握不當;觀點過于晦澀和情感混亂等;

          ④從結(jié)構(gòu)到題材熟記三至五篇作文,認真翻看作文講座寫作指導材料以及印發(fā)的作文素材

          審題:

          1.深入理解準確把握材料的內(nèi)在含義,確保立意構(gòu)思的準確。

          2.注意材料、提示語的作用。材料、提示語對話題一般有兩種作用,一是闡釋、引導,二是限制作用。

          3.審題時要學會多角度思考、辨證分析,以體現(xiàn)思維的廣度和深度。

          審題時的思考既要有深度,也要有廣度。一是對材料的分析要多角度、多層次展開,思維上要體現(xiàn)由果溯因、逐層深入,要善于由表及里、揭示本質(zhì)。二是要有辨證分析的意識,分析時要有發(fā)展的觀點、一分為二的觀點和創(chuàng)新意識,其中,在對事物進行一分為二的分析時,也要注意有所側(cè)重。

          構(gòu)思:

          1.文章立意要在對材料進行發(fā)散性思維的基礎(chǔ)上縮小范圍、以小見大。

          2.文章立意的思想要健康、向上、積極,少一些憤世嫉俗。立意要明確,不要太隱晦。

          3.材料引用既要突出典型,又要體現(xiàn)新意。

          4.題目設(shè)計要穩(wěn)中求新,新穎別致。

          5.結(jié)構(gòu)安排要步步為營、胸中有數(shù)。

          表達:

          1.文章的中心、主題要突出。

          2.文體選擇既要體現(xiàn)自己擅長的文體優(yōu)勢,又要注意突出文體特征。

          3.表達方式要刻意考慮,突出文體優(yōu)勢。

          4.語言表達既要嚴密,又要有文采。

          5.要靈活采用合適的表現(xiàn)技巧。

          新高考語文答題技巧是什么

          1.論述類文章閱讀

          一是鎖定題目的閱讀區(qū)間,在第幾段第幾行,特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

          二是一般第1、2題比較容易,可以直接找到原文中的位置,根據(jù)題干指向。表述一般與原文一致的,大都正確。

          三是第3題的設(shè)題難度稍微大一點。設(shè)題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。

          2.文學作品的閱讀

          1.打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感,要有“答案都在原文中”的觀點。

          2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語,如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語,如思想、意識、現(xiàn)實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

          3.現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容,這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi),以句號為單位,每一句概括一個意思,分條列出,不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”,也要依托內(nèi)容去淡,不可簡單地說“強化了主題,深化了中心,增強了效果,十分生動形象”等詞語,就應(yīng)付了事。

          4.多答。因為現(xiàn)代文閱讀字數(shù)逐漸放開,那么多答一點,就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點:(1)分條列出,概括作答,一般分數(shù)多的題,答案要與分數(shù)一致,即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說,正面作答即可,不要用形象或描寫的語言。

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