老舍在英國講學六年之久，英國的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽為“泉城”的山東省會濟南后，感受非常強烈。下面小編帶來濟南的冬天知識點梳理2021，希望大家能夠喜歡。

結構

第一部分：以北平的“寒”，襯托濟南的“暖”；以倫敦的暗，襯托濟南的“亮”；以熱帶地方的“熱”；襯托濟南的“溫”。將濟南的冬天陽光和煦，天朗地秀的總特征，勾勒出來。

第二部分：陽光朗照下的小山，薄雪覆蓋下的小山，城外遠山，“空靈”水晶圖。寫陽光下濟南的全景。

中心

表達了作者對溫情的濟南的冬天的喜愛與贊美，寄予對祖國河山真摯的愛。

寫作特點

抓住景色特點描寫。

按順序、布局、謀篇層次井然。

比喻、擬人

情景交融

問題

1和2――5段什么關系？

答：總分關系

找出第二段的過渡句，作用？

答：“設若――出奇” 作用：承上啟下，轉到對冬天山水的描寫。

第1段的作用？

答：點明濟南的冬天溫晴的特點，總領下文，“溫晴”是貫穿全文的主線。

第5段“這就是冬天的濟南”的作用？

答：最后的是全文的結束語，抒發(fā)了作者對濟南的冬天總的觀感，和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應，點題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

陽光普照下的山，薄雪覆蓋下的山，城外遠山，濟南冬天的水各有什么特點？

答：陽光普照下的山：可愛，充滿溫晴，溫暖。

薄雪覆蓋下的山：嬌媚秀氣 城外遠山：素淡雅致

濟南冬天的水：溫暖，多情，澄清。

第3段、第5段按什么順序寫？

答：第3段：自上而下的空間順序，（山上、山尖、山坡、山腰）

第5段：自下而上的空間順序。

寫綠萍、綠水藻、垂柳對寫水有什么作用？

答：襯托了水的溫暖、多情、澄清。

寫空中、半空中、天上對寫水有什么作用？

答：突出其清亮的特點，襯托了水的清澈。

對比：

北平的冬天風多，濟南沒有風聲；倫敦冬天多霧，濟南冬天響晴；熱帶日光毒，響亮的天氣，濟南冬天溫晴突出了濟南冬天溫晴的特點。

修辭：

（1）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適的睡著；只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？

擬人，“睡著”“喚醒”將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟南“暖和安適”的特點。

（2）這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。

作用：生動形象的寫出了小山的充滿溫晴、可愛、溫暖。

（3）它們全安靜不動的低聲的說：你們放心吧，這兒準保暖和。

擬人。

（4）樹尖上頂著一髻兒白花，像日本看護婦。

比喻，作用：形象的描繪出樹尖上落著白雪的景象，賦予樹林以溫晴的特點。

（5）山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。

擬人，作用：“鑲”字將“山尖小雪”人格化了，好像銀邊是山尖小雪有意做的。

（6）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

擬人、比喻，作用；生動形象的寫出了山坡上斑駁美麗的景色。

（7）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

擬人，作用：形象的寫出了夕陽照在薄雪之上絢麗的色彩，突出了小山嬌美的神態(tài)和秀麗的景色。

（8）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

擬人。

（10）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

擬人，作用：“臥”字用來寫山莊，寫雪，寫他們的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)。

（11）對，這是張小水墨畫，或者是唐代的名手畫的吧。

比喻。

（12）把終年貯蓄的綠色全拿出來了。

擬人。

（13）水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。

擬人，作用：“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，寫出了水的多情，而這樣寫的目的，更是為了寫“綠”，寫“綠的精神”的珍貴、可愛、美麗。

（14）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

作用：寫出了天空的純凈、蔚藍，襯托出了水澄清的特點。

11、“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，像些小日本看護婦?！薄澳屈c薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！边@兩句用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？

答：第1句：比喻，形象的描繪出樹尖上落著白雪的景象，賦予樹林以溫晴的特點。第2句：擬人，描繪出夕陽照在薄雪之上絢麗的色彩，突出了小山嬌美的情態(tài)和秀麗的景色。

12、作者是按什么順序寫雪后山景的？請找出標志方位的詞語。

答：按空間順序，“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”。

13、“最妙的是下點小雪呀！”這妙處是什么？

答：小雪可以把那些小山點綴得更加秀美。

14、“那些小山太秀氣了”表達了作者怎樣的思想感情？

答：含有對濟南小山的熱愛、贊美之情。

15、《春》和《濟南的冬天》你喜歡哪一篇？請說出理由來

答：答案不求統(tǒng)一，舉例：喜歡《春》因為首先其結構嚴謹精美。作者先總寫春天，繼而從幾方面細細描繪，最后又總寫，收束全文，畫龍點睛。其次，作者通過細膩的感受，將難寫的春寫得神韻透徹。

16、課文第1段中說“濟南的冬天是沒有風聲的。”可否改為“濟南的冬天是沒有風的”？

答：不能改，因為原句表明濟南的冬天沒有大風，但并非沒有風，符合實際情況。改后就成了沒有風了，不符和客觀事實，所以不能該。

17、課文主要抓住濟南的冬天的什么特點來寫的？作者運用了什么手法來表現(xiàn)這一特點的？

答：溫晴 運用了對比的手法，突出濟南的冬天的天氣特征。

18、聯(lián)系全文說“這就是冬天的濟南”中“這”指代什么？這句話包含了作者怎樣的思想感情？

答：“這”指的是上文所寫到的濟南的山、水等景物，這句話表達了作者對濟南的贊美之情。

19、比較下面一組句子的表達效果。

（1）那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣。

（2）那水呢，不但不結冰，還在綠萍上冒著點熱氣。

答：（1）句運用“反倒”一詞表明濟南的水與眾不同，似乎不和常理，表達出作者的喜愛之情。（2）句中的“還”字則顯的太過普通了。

以上就是小編收集的濟南的冬天知識點梳理2021的內容了，本網(wǎng)站還有許多語文知識，期待大家的解鎖與關注。

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