只要不把“學”看得那么嚴肅認真就可以了。孩子的興趣是最重要的，如果他有興趣，為什么不引導一下呢？因人施教才是根本，何況孩子個體差異不同，有的對英語感興趣，有的喜歡玩小汽車，有的喜歡聽故事，抓住個性和興趣才是對孩子更好的。

沒有必要，因為在小學階段還要學拼音，很多孩子會把英語字母和漢語拼音弄混了，而且硬逼著孩子學英語會使孩子產(chǎn)生厭學情緒，而且在家長的強迫下，孩子學習語言的樂趣蕩然無存，反而會影響后續(xù)的學習，所以沒必要讓孩子提前學英語。

不應該，要不然咋沒有學齡前統(tǒng)一英語教材

1，小學絕大部分老師認為，幼兒不應該學外語，因為幼兒教育階段的英語教學方法和小學階段英語教育難以銜接，孩子不是覺得相關內(nèi)容已經(jīng)學習過了不再用心、就是對小學授課的一對一形式接受緩慢。此外，學外語時，很多孩子把英語字母和漢語拼音弄混了，漢語拼音字母記亂了，孩子似懂非懂，老師很難糾正。

2，一些專家表示，目前兒童學習英語存在許多問題

包括：用大人學外語的方式教孩子。很多家長考察孩子英語學得怎么樣，總是以認識多少單詞、會多少會話為標準；逼著孩子學語言，而逼迫很容易使孩子對學習這門語言產(chǎn)生恐懼；一紙證書定成敗。孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強過級，目的雖然達到了，實際作用并不大。這本身違背了孩子學習的自然規(guī)律，幼兒英語的路也越走越偏。

3， 幼兒學英語，是年輕家長們最熱衷的、也是最讓他們頭疼的事情之一。因為，在家長們高期望值的強迫下，孩子學習語言的樂趣蕩然無存，反而影響對后續(xù)的學習。