專業(yè)名稱 | 科類 |
臨床醫(yī)學(xué) | 理工 |
口腔醫(yī)學(xué) | 理工 |
預(yù)防醫(yī)學(xué) | 理工 |
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 理工 |
康復(fù)治療技術(shù) | 理工 |
醫(yī)學(xué)影像技術(shù) | 理工 |
眼視光技術(shù) | 理工 |
衛(wèi)生信息管理 | 理工 |
藥品生物技術(shù) | 文史 |
理工 | |
食品營養(yǎng)與檢測 | 文史 |
理工 | |
藥品經(jīng)營與管理 | 文史 |
理工 | |
針灸推拿 | 文史 |
理工 | |
中醫(yī)學(xué) | 文史 |
理工 | |
醫(yī)學(xué)美容技術(shù) | 文史 |
理工 | |
護(hù)理 | 文史 |
理工 | |
助產(chǎn) | 文史 |
理工 | |
護(hù)理(中外合作辦學(xué)) | 文史 |
理工 | |
中藥學(xué) | 理工 |
藥學(xué) | 理工 |
藥物制劑技術(shù) | 理工 |
護(hù)理 | 對口 |
《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃(2015—2018 年)》項(xiàng)目認(rèn)定骨干專業(yè):護(hù)理、藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)
中央財政支持建設(shè)專業(yè):臨床醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)
國家級教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè):藥物制劑技術(shù)
教育部衛(wèi)生部第一批卓越醫(yī)生培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)單位:臨床醫(yī)學(xué)
吉林省特色專業(yè)(群):臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群、護(hù)理專業(yè)群、藥學(xué)專業(yè)群
吉林省示范專業(yè):臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)療美容技術(shù)、藥學(xué)、護(hù)理、生物技術(shù)及應(yīng)用
吉林省品牌專業(yè)(群):臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理
長春市示范專業(yè):護(hù)理
長春醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校座落在吉林省長春市,始建于1936年,1993年經(jīng)教育部批準(zhǔn)為全日制普通高等??茖W(xué)校。2001年學(xué)校與長春市職工醫(yī)科大學(xué)合并,2007年與長春市直機(jī)關(guān)業(yè)余大學(xué)合并,組成新的長春醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校。
多年來,學(xué)校不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),并形成了特色鮮明的技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學(xué)校以教學(xué)模擬醫(yī)院為基礎(chǔ),實(shí)行“理實(shí)一體化”; 以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老康復(fù)中心為基地,開展“工學(xué)結(jié)合”、“校院一體化”;以衛(wèi)生信息管理平臺建設(shè)項(xiàng)目為依托,探索“政校一體化”,有效提升了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校始終秉承“教以惠生、學(xué)以達(dá)仁”的辦學(xué)理念,以“善教惠生”為核心,打造了呵護(hù)生命、敬畏責(zé)任的職場文化。同時,堅(jiān)持“依法治?!?, 形成了以《章程》為核心的制度體系,并積極推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。
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