高考作文材料立足于“體育之效”，說(shuō)明了體育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，贊揚(yáng)了體育精神。下面小編為大家?guī)?lái)體育之效的感悟2021，以供大家閱讀參考。

1.中山大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師、系主任彭玉平：

喚醒青年創(chuàng)造最有活力的時(shí)代精神

今年的作文題，與往年一樣，有兩個(gè)提示需要特別注意：第一“明確文體”，命題者沒(méi)有限定文體，但要求考生明確文體，這意味著對(duì)“文體”的規(guī)范性會(huì)比較強(qiáng)調(diào)，需要考生對(duì)相關(guān)文體的特性有所了解，若無(wú)法對(duì)作文做出明確的文體歸類(lèi)，則從體制上就難免要失分了;第二“不要套作”，不能直接把題目中的材料轉(zhuǎn)變?yōu)樽魑闹械闹饕牧稀＿@意味著材料只是提供一種思想或觀念，學(xué)生的作文要從這種思想或觀念出發(fā)。

這段材料的基本意思還是比較顯豁，估計(jì)一般考生不至于偏題。命題者截取毛澤東這篇文章中關(guān)于如何對(duì)待身體天生的強(qiáng)弱問(wèn)題這一節(jié)文字，核心意思是強(qiáng)弱雖然有天生的因素，但視后天的態(tài)度，極有可能發(fā)生反轉(zhuǎn)。也就是說(shuō)強(qiáng)者弱之、弱者強(qiáng)之，都是可能發(fā)生的現(xiàn)象，因此強(qiáng)者珍惜之，弱者增益之，就是一種最素樸也最有效的人生態(tài)度。這是從身體角度來(lái)說(shuō)的。

毛澤東這篇文章發(fā)表在《新青年》雜志上，這本雜志的使命是喚醒青年的精神，讓他們成為這個(gè)時(shí)代的先鋒與楷模。在這股精神解放的潮流中，激進(jìn)自大者有之，悲觀退縮者有之。身體固然不能恃強(qiáng)自損，一味精神亢奮也無(wú)助于事業(yè)的發(fā)展;不能因?yàn)樯眢w弱小而自損其志，精神也必然有一個(gè)從弱小到強(qiáng)大的過(guò)程。毛澤東其實(shí)是冷靜提醒那個(gè)時(shí)代的年輕人，如何合理利用已有的條件，從而創(chuàng)造最有活力的時(shí)代精神。

就當(dāng)代國(guó)際社會(huì)而言，稱(chēng)霸的強(qiáng)者逞強(qiáng)一時(shí)，終究失去民心，而目前的弱國(guó)如果找到發(fā)展的方向，一樣可以成為強(qiáng)者。身體可以調(diào)控，精神可以變化，世界同樣也在不斷的格局調(diào)整中。理性、冷靜與信心才能最大限度地平衡人的身體和精神，從而平衡整個(gè)世界。

2.北京2022冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”總設(shè)計(jì)師、廣州美術(shù)學(xué)院視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)曹雪：

至少要求學(xué)生三方面能力

依我個(gè)人的理解，此題目至少要求學(xué)生三方面能力：

其一：文言文閱讀能力。此段文字雖然短小，但內(nèi)容豐富，且包含深刻哲理，考生必須做到在審題過(guò)程中準(zhǔn)確體會(huì)文意，迅速挖掘鎖定核心思想，并聯(lián)系自身實(shí)際作出論述。這個(gè)要求有一定難度;

其二：辯證思維能力。毛澤東主席提出“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也”，這種論述包含哲學(xué)辯證觀，在我看來(lái)這也是考生在論證時(shí)需關(guān)注的重點(diǎn)。這種思想既體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)思想對(duì)“強(qiáng)弱”二者內(nèi)外部條件及行動(dòng)策略的認(rèn)識(shí)，也體現(xiàn)出對(duì)人的主觀能動(dòng)性的認(rèn)知，考生需在哲學(xué)觀的引領(lǐng)下完成論述;

其三：理論聯(lián)系實(shí)際的能力。此題目可生發(fā)的范圍很廣，大到國(guó)際形勢(shì)，小到個(gè)人生活領(lǐng)域，這實(shí)際上是考查考生價(jià)值觀和日常眼界視野的好機(jī)會(huì)。好的表述，必須把題目中的觀點(diǎn)提煉出來(lái)，并結(jié)合自身實(shí)際，作出述論結(jié)合的闡發(fā)。

3.廣州大學(xué)碩士生導(dǎo)師、廣州大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)袁偉軍：

重點(diǎn)考查學(xué)生的辯證思維

今年新高考1卷命制的是一道新材料作文題，題目要求考生根據(jù)毛澤東在1917年《新青年》發(fā)表的《體育之研究》中關(guān)于“體育之效”的論述，聯(lián)系社會(huì)人生對(duì)“生而強(qiáng)者”與“生而弱者”進(jìn)行辯證思考寫(xiě)一篇文章。今年的作文具有如下特點(diǎn)：

一是作文命制具有重要的引導(dǎo)性，讓學(xué)生扎實(shí)培養(yǎng)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。命題一反近幾年高考的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文命題形式，回歸新材料作文寫(xiě)作。要求考生讀懂材料，從材料中提取觀點(diǎn)，然后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談個(gè)人的感悟與思考，能較好地考查學(xué)生解讀材料的閱讀能力、獨(dú)立思考和自主表達(dá)的能力。

二是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生思維能力的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生的辯證思維。材料從對(duì)“體育之效”的辯證思考引申到“生而強(qiáng)者與生而弱者”的轉(zhuǎn)變，其中有一句重要的提示語(yǔ)“以上論述具有啟示意義”，暗示考生要結(jié)合現(xiàn)實(shí)人生思考“強(qiáng)與弱”的關(guān)系寫(xiě)作，能較好考查學(xué)生的辯證思維。

三是有利于考生正常發(fā)揮，也利于優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。材料雖然是從毛澤東談“體育之效”的話題引出，但是考生在引用材料后，可以根據(jù)“強(qiáng)與弱”的辯證關(guān)系，聯(lián)系國(guó)家之間、民族之間、文化之間等各個(gè)方面展開(kāi)深入思考，寫(xiě)出自己的見(jiàn)解。

4.中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊克：

疫情下感受深刻可盡情發(fā)揮

今天，是廣東特別是廣州“非常高考”首日，首先要為有關(guān)部門(mén)和全社會(huì)對(duì)考生的關(guān)心和采取的安全舉措點(diǎn)贊。不僅對(duì)處在高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)和封閉管理區(qū)域的考生有妥當(dāng)安排，確保五類(lèi)不同情況考生軌跡不交叉和空間隔離，還在市八醫(yī)院為隔離考生專(zhuān)門(mén)設(shè)置了病區(qū)個(gè)人考場(chǎng)，這些人性化關(guān)懷體現(xiàn)了南粵文明程度和政府執(zhí)政效力。

今年廣東高考作文題，提供的材料是1917年4月毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，就其論述的體育鍛煉和強(qiáng)身健體的關(guān)聯(lián)談感悟和思考。今年是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨百年，這個(gè)作文題非常應(yīng)時(shí)，《新青年》雜志影響了一代人，毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨人改變了中國(guó)，這個(gè)考題有大時(shí)代背景，考生可就此著墨。而與新冠疫情抗?fàn)幜艘荒甓啵巯聫V東又是抗疫關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，考生對(duì)身體健康和體育鍛煉的緊要性和必要性感受異常深刻，對(duì)勤自鍛煉致使身體強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換耳聞和親見(jiàn)的事例很多，寫(xiě)起來(lái)應(yīng)該可以得心應(yīng)手，生動(dòng)鮮活，既有理性思辨，也有生活細(xì)節(jié)。學(xué)生可盡情發(fā)揮，以翔實(shí)豐富取勝。

以上就是小編整理的各位名師指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助，想要了解更多語(yǔ)文內(nèi)容，請(qǐng)多多關(guān)注本網(wǎng)站。

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