環(huán)境描寫在一篇文章里有這比較重要的作用，有交代人物活動(dòng)的背景、表明時(shí)間發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、更好地表現(xiàn)人物、表達(dá)主題等作用。

1. 對(duì)環(huán)境本身的作用：

（1）點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。

（2）交代……背景；渲染……氣氛

（3）奠定 ……感情基調(diào)

2. 對(duì)情節(jié)：

（1）為下文某某情節(jié)做鋪墊

（2）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

（3）暗示情節(jié)的發(fā)展

3. 對(duì)人物：

（1）突出人物怎樣的處境，烘托人物怎樣的心情

（2）揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象。

（3）暗示人物怎樣的命運(yùn)。

4. 對(duì)主題：

（1）表現(xiàn)怎樣的主題

（2）深化怎樣的主題

1. 我仰望深藍(lán)色的天空，稀落的殘星疲倦地眨著眼睛。周圍的一切都是模模糊糊的。我凝視著東方，東方漸漸有些發(fā)白了。過了一會(huì)兒，星星全都不見了。漸漸地，東方有些微紅，并越來越濃，不斷地向上擴(kuò)展著。終于。太陽公公露出半個(gè)火紅的笑臉，染紅了天邊。

2. 記憶里秋是成熟的象征，是收獲的季節(jié)，你看那果子，那滿坡的金黃的色彩，碩果累累?？墒牵斋@過后呢，葉黃了、草枯了、地荒了，連雨都吝嗇地不想出來，風(fēng)卻好似沒有了草的牽絆，在裸露的黃土地里，吹動(dòng)片片黃葉打轉(zhuǎn)。這個(gè)時(shí)候，樹的枝丫是光禿禿的，碩大的鳥窩孤零零地掛在那里，鳥兒應(yīng)該飛走了，飛到陽光明媚的地方。然而，總有飛不走的鳥，搬不走的家?。∪缥覀兠鎸?duì)這樣的季節(jié)，蕭瑟的發(fā)慌，卻還是要讓秋從發(fā)梢掠過。

3. 早晨，一出門就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷。不坐車，也不邀伴就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去欣賞大自然的交響曲。你聽，“嘩嘩嘩--”那是交響曲的第一個(gè)音符，第一份色彩?！皣W嘩嘩……”小溪?dú)g快的唱著，像一曲無字的歌謠。我看到小溪這么真摯的邀請(qǐng)，也跟著小溪唱和了起來。

4. 眼前的霧谷，如同一條溢滿奶漿的河流，舒適溫柔地躺在山的懷抱里。

5. 夏日，苗圃里的翠竹枝繁葉茂，碧綠欲滴，一桿桿，直直的，一節(jié)復(fù)一節(jié)，直伸向藍(lán)天；堤岸邊的柳樹，象一個(gè)個(gè)姑娘，正對(duì)著清澈的湖水，悠悠的梳理著長(zhǎng)發(fā)?；▓@里的花兒都開了，紅的、粉的、紫的、黃的，象繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點(diǎn)。成群的蜜蜂在花叢中忙碌著，吸吮著花蜜，辛勤的飛來飛去。