學(xué)習(xí)主旨觀點題的重點就是要多掌握文段的類型，能多發(fā)現(xiàn)文段的主旨表達，所以今天我們就學(xué)習(xí)一種文段的類型——順承文段。順承文段其實本質(zhì)就是文段按照一定的順序來陳述的，可能體現(xiàn)為時間，空間，流程，步驟的順序，做題的主旨要做到概括全面。

我們來看一道例題：

例題：在中國，中秋節(jié)是僅次于春節(jié)的重要節(jié)日，這是因為人們在農(nóng)耕文化發(fā)展過程中，認(rèn)識到季節(jié)的重要性，故很早就有春天祭日、秋天祭月的習(xí)俗。古人發(fā)現(xiàn)“月到中秋分外明”，所以在公元1世紀(jì)后又從祭月、拜月發(fā)展到賞月,但未固定在哪一天。8世紀(jì)后中秋節(jié)成型，八月十五在秋季正中,此時正是桂花飄香之際，人們面對人間桂聯(lián)想到月中桂，于是在賞月、拜月之外又添了賞桂的習(xí)俗。最遲在9世紀(jì)，吃月餅的中秋習(xí)俗已經(jīng)出現(xiàn)。

這段文字意在說明：

A.中秋節(jié)的形成過程

B.古人重視中秋節(jié)的原因

C.中秋節(jié)有哪些習(xí)俗

D.農(nóng)耕文化對中秋習(xí)俗的影響

【解析】首先看下文段，文段核心圍繞著中秋節(jié)的話題展開，首先在“很早”的時候就有秋祭月的習(xí)俗，“一世紀(jì)后”發(fā)展為賞月，但未確定日期，“8世紀(jì)后”中秋節(jié)成型，增添了賞桂花，“最遲9世紀(jì)”有了吃月餅習(xí)俗，文章連續(xù)用了四個時間節(jié)點，來說明中秋節(jié)從無到有，再到豐富的過程，所以文章止癢想說的是中秋節(jié)怎么形成的。來看選項，A項中秋節(jié)的形成過程，恰好能以表達主旨，待選;B項，B.古人重視中秋節(jié)的原因，原文確實有提及，但并不能概括整個后文，所以B非重點排除;C項中秋節(jié)有哪些習(xí)俗，原文確實涉及關(guān)于中秋節(jié)習(xí)俗的話題，但是只是來介紹中秋節(jié)的內(nèi)容逐漸豐富的過程的，并未具體介紹習(xí)俗，故排除C;D農(nóng)耕文化對中秋習(xí)俗的影響，是文段第一句話的內(nèi)容，不能概括全文，所以排除，綜合來看答案應(yīng)該是A項。

順承文段的主旨往往都有一個特征，多數(shù)情況下呈現(xiàn)出類似演變、發(fā)展、形成等過程性的詞匯。借助這個小技巧，大家也可以更好地把握文段主旨。