申論考試中，公文寫(xiě)作涉及的文種非常多樣，常見(jiàn)的有：發(fā)言稿、倡議書(shū)、建議書(shū)、回信、導(dǎo)言、短文、短評(píng)、新聞稿.......也正因如此，許多學(xué)員在備考時(shí)常常一籌莫展、無(wú)從下手。今天就帶大家把信函類(lèi)的作答思路梳理一下。

信函格式

1.掌握信函的基本格式：標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象(稱(chēng)謂)、正文、發(fā)文單位、發(fā)文日期

2.把握信函的重點(diǎn)：正文===開(kāi)頭+主體+結(jié)尾

(1)開(kāi)頭：切入主題，寫(xiě)發(fā)文的目的、背景、意義，這部分內(nèi)容可以通過(guò)挖掘題干信息、材料開(kāi)頭來(lái)獲取。

(2)主體：按照題干提示的作答邏輯和材料的作答邏輯呈現(xiàn)

(3)結(jié)尾：根據(jù)行文內(nèi)容性質(zhì)，決定結(jié)尾語(yǔ)言。(道歉、改進(jìn);呼吁號(hào)召;感謝;提出要求......)

3.注意正文的“邏輯性”“層次感”(分段書(shū)寫(xiě))

示例

假如你是某學(xué)校相關(guān)部門(mén)工作人員，校長(zhǎng)認(rèn)為有必要給每位學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)報(bào)道，并附上給家長(zhǎng)的一封信。請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料中的兩則校園霸凌相關(guān)報(bào)道，結(jié)合材料內(nèi)容，起草這封信件。

要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、得體，條理清晰，格式正確，字?jǐn)?shù)在500字左右。

【給定材料】

近些年，校園霸凌事件引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。2016年，多部門(mén)聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于防治中小學(xué)生霸凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)》，指出要依法落實(shí)家長(zhǎng)監(jiān)督責(zé)任，加強(qiáng)平安文明校園建設(shè)。

1.“懲”與“贖”——一起校園霸凌案件的背后

每當(dāng)有校園霸凌事件曝光時(shí)，圍觀者的唏噓和討伐一波波涌向事件主人公，但如何挽救犯錯(cuò)的孩子、不讓他們?cè)阱e(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，卻常常被忽略。

“求求你，救救我的孩子，她不能一輩子背負(fù)污名”“讓孩子出來(lái)吧，我替她進(jìn)去，我替她坐牢”……去年12月下旬的一天，張檢察官在區(qū)檢察院的未成年人談話室里，接待了一群“不速之客”?！?/p>

【參考要點(diǎn)】

按照題干提示的作答邏輯形成作答思路：

第一部分：說(shuō)明寫(xiě)信的目的：校園霸凌案件不斷增多，要為創(chuàng)設(shè)和諧美好、充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)氛圍采取一定措施。

第二部分：說(shuō)明校園霸凌的原因和危害，喚醒家長(zhǎng)認(rèn)知;以及對(duì)家長(zhǎng)們改進(jìn)教育方式提出要求、建議。

第三部分：結(jié)尾再次呼吁號(hào)召。

最后不要忽略格式。

【參考答案】

致××校學(xué)生家長(zhǎng)的一封信

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

你們好。近年來(lái)，隨著校園霸凌事件曝光的不斷增多，“校園霸凌”日益成為一個(gè)備受社會(huì)關(guān)注的話題。為擔(dān)好學(xué)校之責(zé)任，為在校孩子們創(chuàng)設(shè)和諧美好、充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)氛圍，響應(yīng)國(guó)家防治校園暴力的號(hào)召，我校決意盡一切力量防治校園霸凌，并懷著這樣的心情給各位家長(zhǎng)寫(xiě)下這封信。

青少年是一個(gè)人一生成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，校園霸凌嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康。防治校園霸凌，需要學(xué)校與家長(zhǎng)共同配合。請(qǐng)各位家長(zhǎng)留意孩子離校期間的表現(xiàn)，觀察孩子的身體和情緒，及早發(fā)現(xiàn)孩子可能遭遇校園霸凌的表現(xiàn)，保護(hù)孩子遠(yuǎn)離傷害。

我們寫(xiě)這封信，還有另一個(gè)重要原因：防治校園霸凌，還需要各位家長(zhǎng)教育自己的孩子，不要對(duì)他人實(shí)施霸凌。常言道，師者傳道受業(yè)解惑。實(shí)際上，家長(zhǎng)是孩子一生最重要的老師，家庭是孩子一生最重要的學(xué)?！獙W(xué)校授人以知識(shí)，家庭授人以人格。如報(bào)道中所言，據(jù)調(diào)查，對(duì)他人實(shí)施霸凌的青少年，其暴力行為傾向的形成多與家庭有關(guān)。他們多成長(zhǎng)于留守、離異等家庭，從小缺乏父母的關(guān)愛(ài)，未能習(xí)得與他人的正確相處方式，形成了冷漠、暴力的性格。因此家長(zhǎng)要多留意孩子的感受，注重給孩子關(guān)愛(ài)。

還有另一部分霸凌實(shí)施者，是由于家長(zhǎng)的錯(cuò)誤引導(dǎo)。家長(zhǎng)出于對(duì)孩子的溺愛(ài)，擔(dān)心其“吃虧”，就教導(dǎo)孩子要“霸道、強(qiáng)勢(shì)”。這樣教育孩子，短期看來(lái)似乎使孩子“不用吃虧”，但實(shí)際上，惡人者人恒惡之，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，這樣的教育方式會(huì)導(dǎo)致孩子不能形成健康的人格、健全的社交能力，使孩子未來(lái)遭遇挫折，甚至走上極端、違法犯罪的道路。家長(zhǎng)朋友一定要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，教導(dǎo)孩子成為一個(gè)懂得體諒和關(guān)愛(ài)他人的、人格健全的人。

孩子是家庭的至寶，社會(huì)的財(cái)富，國(guó)家的希望。請(qǐng)家長(zhǎng)與我校共同配合，一起為孩子創(chuàng)設(shè)美好、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，打造一個(gè)美好的明天。

××學(xué)校

xx年xx月xx日

其實(shí)，大家不難看出，信函的格式相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較規(guī)范的，內(nèi)容上主要從題干要求和材料邏輯入手，希望通過(guò)上述講解，大家對(duì)信函類(lèi)的基本思路真正掌握，在考場(chǎng)上輕松應(yīng)對(duì)!