語(yǔ)文學(xué)科，是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文能力，也是人這一生都能用到的基本能力。所以，不論是對(duì)于考試來(lái)說(shuō)，還是對(duì)于未來(lái)的工作生活來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文都十分重要。

1、閱讀成為習(xí)慣

學(xué)好語(yǔ)文，大量的閱讀是必須的。但是不要作為垃圾的回收站。意思就是閱讀可以，不要什么都讀。尤其是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，太多的垃圾電子書(shū)襲來(lái)。你不能都去讀吧，一點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)都沒(méi)有。對(duì)于閱讀就建議四個(gè)字：經(jīng)典重讀。

我國(guó)有很多經(jīng)典名著，我們?nèi)プx就好了，很多知識(shí)、道理在里邊都有寫(xiě)著。每一次閱讀都會(huì)有一個(gè)不同的感受，每次都可以寫(xiě)一篇讀后感。每天都可以拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀。時(shí)間久了，就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。而且是終身受益的。

2、重視交流

如果說(shuō)閱讀是理論知識(shí)的輸入，那么交流就一定是實(shí)踐知識(shí)的輸出。很多時(shí)候你也發(fā)現(xiàn)了，如果我讀了一本書(shū)，可能什么都不記得。但就在這時(shí)候，也有一個(gè)人和我讀了同一本書(shū)，我倆互相探討了下。發(fā)現(xiàn)我知道的他忘記了，他說(shuō)的我也忘記了，這樣一說(shuō)，就都記住了，而且印象深刻。這就是交流的重要性，不僅是思想的交流，也是思想的交換。

3、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

想要讓自己語(yǔ)文學(xué)得好，那就要掌握好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。就好像你學(xué)漢字，肯定是要學(xué)拼音的。拼音就是基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)很多。比如成語(yǔ)。詞語(yǔ)，通假字，歷史典故，甚至還有名言名句。這些都需要平時(shí)記憶。只有平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在積累到一定階段的時(shí)候才會(huì)發(fā)生質(zhì)的飛躍。否則就會(huì)一直是空中樓閣，不穩(wěn)定。

4、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。不管是老師還是家長(zhǎng)，都希望可以教孩子很多知識(shí)。希望讓孩子變得比自己更優(yōu)秀。其實(shí)知識(shí)是學(xué)不完的。教孩子很多，不如教孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

比如閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)如果愛(ài)好學(xué)習(xí)讀書(shū)，孩子也一定是的。因?yàn)樾『⒆舆€是處于模仿階段。大人做什么他就做什么。你也發(fā)現(xiàn)了，所有的清華學(xué)霸，他們都有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)方法，而且有一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，甚至計(jì)劃表都精確到了每個(gè)小時(shí)做什么。這一切的一切都表明。學(xué)習(xí)并不難，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是最難的。

一，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，不要放松讀書(shū)。每天都要讀至少半小時(shí)的書(shū)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讀書(shū)多的好處，越到高年級(jí)，越能看得出來(lái)。

小學(xué)生讀書(shū)，要精選一部分適合年齡，適合自己接受和理解程度的經(jīng)典好書(shū)來(lái)讀。同時(shí)，也要閱讀一部分有學(xué)校生活氣息，適合孩子年齡與學(xué)齡的當(dāng)代作家的暢銷(xiāo)書(shū)，以及部分少兒報(bào)刊。

建議每天的讀書(shū)可以泛讀，就是只要孩子去讀，去沉浸在書(shū)的內(nèi)容與氛圍里就可以了。而周末的時(shí)候，讓孩子每天拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)，精讀一本書(shū)的部分內(nèi)容，邊讀邊思考。

家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起讀，給他提幾個(gè)問(wèn)題，也可以買(mǎi)那種每個(gè)章節(jié)后面有閱讀思考題的兒童書(shū)。

這樣，泛讀與精讀相結(jié)合，泛讀擴(kuò)大眼界與知識(shí)，精讀提高閱讀能力與總結(jié)歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。讀書(shū)的同時(shí)，等于練習(xí)了閱讀理解題目。

二，每個(gè)周末，寫(xiě)一篇周記，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。

周記的體裁和題材自由寬泛，不受限制，可以寫(xiě)成任意孩子自己想寫(xiě)的體裁，比如讀后感、記錄一件事情、抒發(fā)自己的心情、描寫(xiě)家里的小狗，逛公園的經(jīng)歷，甚至是吐槽作業(yè)多都可以。

周記的寫(xiě)法，請(qǐng)參看我之前發(fā)的一篇文章。

家長(zhǎng)在讀孩子的周記時(shí)，要及時(shí)對(duì)他寫(xiě)得好的地方提出表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，讓他有動(dòng)力繼續(xù)寫(xiě)下去。同時(shí)，也可以給孩子買(mǎi)一些對(duì)他寫(xiě)作有幫助的書(shū)，比如《朱天衣的作文課》等。

三，最好是每天都做兩三道閱讀理解題，從易到難，逐步加大閱讀理解題的難度。

閱讀理解題，總結(jié)概括拓展類(lèi)的題目是難點(diǎn)。比如概括段落大意，概括文章中心思想，概括文章表達(dá)的思想感情，文章讓你聯(lián)想到了什么，你如何評(píng)價(jià)文中的某某人物等等。

這些題目，要想做得正確精準(zhǔn)，不進(jìn)行一定量的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，是很難的。

多讀書(shū)，雖然可以在一定程度上提高孩子的理解力，但是，能理解了，不一定就能表述準(zhǔn)確，所以，小作家起跑線覺(jué)得：讀、寫(xiě)、做題，三個(gè)方面互相結(jié)合，才能夠真正學(xué)好閱讀理解，寫(xiě)好作文。

至于基礎(chǔ)知識(shí)，基本上屬于記憶型，多寫(xiě)多看，多背誦，記住勤能補(bǔ)拙、熟能生巧的古訓(xùn)就可以了。