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          征于色發(fā)于聲而后喻翻譯 怎么理解

          Ai高考 · 高中語(yǔ)文
          2022-01-24
          更三高考院校庫(kù)

          征于色,發(fā)于聲,而后喻翻譯:別人憤怒表現(xiàn)在臉色上,怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中,然后才能被人所知曉。

          生于憂患,死于安樂節(jié)選

          原文

          人恒過,然后能改,困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡,然后知生于憂患而死于安樂也。

          翻譯

          一個(gè)人,常常發(fā)生錯(cuò)誤,這樣以后才能改正,在內(nèi)心里困惑,思慮阻塞.然后才能知道有所作為,別人憤怒表現(xiàn)在臉色上,怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中,然后才能被人所知曉。一個(gè)國(guó)家,如果在國(guó)內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士,在國(guó)外沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來自國(guó)外的禍患,這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人(或國(guó)家)生存發(fā)展,而安逸享樂會(huì)使人(或國(guó)家)走向滅亡的道理了。

          生于憂患,死于安樂結(jié)構(gòu)內(nèi)容

          全文分兩部分。

          第一部分(第1、2段):舉例論證人才必須在艱苦的環(huán)境中造就的道理。(分兩層)

          第1層(舜發(fā)于……舉于市):列舉六位歷史上著名的人物的事例,說明成就大業(yè)者都曾經(jīng)過一番艱苦磨煉。

          第2層(故天降……其所不能):論述人要擔(dān)負(fù)重任,有所作為,成就大業(yè),必須先在思想、生活和行為等方面經(jīng)受一番艱苦的磨煉。

          第二部分(第3、4段):論述人處于困境才能奮發(fā),國(guó)無(wú)憂患則往往遭滅亡的道理。點(diǎn)明中心論點(diǎn):生于憂患,死于安樂。(分三層)

          第1層(人恒過……而后喻):從正面講人必須經(jīng)過挫折、困苦,才能長(zhǎng)進(jìn)和有所作為。

          第2層(入則無(wú)……國(guó)恒亡):由個(gè)人推論到治理國(guó)家,進(jìn)一步論證艱苦磨煉的必要性。

          第3層(然后知……安樂也):點(diǎn)明中心論點(diǎn)——生于憂患,死于安樂。

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