語文成績太差的話還是有必要去上一對一的，不然很容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，到那時候更加影響學(xué)習(xí)成績，尤其是高中生，高考的時候在和其他考生總分相同的情況，看學(xué)科成績的話語文成績高的會有優(yōu)先錄取的機(jī)會，所以語文成績差的學(xué)生有必要上一對一!

答案是肯定的。

1.老師會更有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師掌握的更清楚，會更有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，隨時調(diào)整進(jìn)度來適應(yīng)你的需求。而大班上課就很難做到這一點(diǎn)，尤其是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，老師會按照班級大部分學(xué)生的接受程度來組織教學(xué)，不會因?yàn)槟骋粋€學(xué)生沒跟上而放慢速度。

2.學(xué)生上課時的心態(tài)更放松

一對一的輔導(dǎo)方式使學(xué)生處在一種較為輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更有利于促進(jìn)知識的吸收，而且思考問題的時間也更充足，有問題也可以隨時向老師提問，這一點(diǎn)大班授課就很難做到。學(xué)生在課上忙于聽課和作筆記，獨(dú)立思考的時間會少很多。

第一點(diǎn)，多閱讀。語文的學(xué)習(xí)可以算是一種語言、文化的學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)一種語言，閱讀是很有效的方法。讀得多了，也就知道的多了，閱讀水平也就跟著上去了，理解力們就會提高。

第二點(diǎn)，背誦名句名篇。背誦是一個積累的過程，也是打基礎(chǔ)的過程。好的詞句背誦的多了，肚子里就有了東西，這樣就可以使學(xué)習(xí)者有一個好的語文基礎(chǔ)。將來遇到了就很容易理解了，而且在交流寫作中都能夠用得上。

第三點(diǎn)，勤寫勤練，養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣。不管寫什么文體，寫什么內(nèi)容，寫多少字，只要每天堅(jiān)持寫就會有提高。寫作是創(chuàng)造運(yùn)用的過程，思維也會在寫作中得到開闊。寫作需要想象，在想象的過程中便會有所創(chuàng)造，同時思維也會隨著升華。

第四點(diǎn)，有意識的積累素材。一個人說話寫作的好壞在于他的詞匯量知識量。當(dāng)然思維很重要，但是如果頭腦中根本沒有相關(guān)概念，思維在清晰也沒有用。而且詞匯材料的整理也有利于思維的發(fā)展。我們可以閱讀多元化的書籍，在閱讀的時候進(jìn)行有意識的詞句摘抄積累。

第五點(diǎn)，培養(yǎng)興趣，成為日常。當(dāng)語文學(xué)習(xí)成為生活的一部分，成為人生樂趣的時候，學(xué)習(xí)起來便是事半功倍。就好比一日三餐，吃飯是幸福的事情，平平常常，卻又必不可少。