很多高三學生認為歷史基礎(chǔ)知識的記憶，只需要死記硬背就可以了，但其實這完全是一種錯誤的觀點，學習歷史更重要的是理解性記憶。那么，怎么復習歷史呢？下面和小編一起來看看吧！

1.要把教材的句號變問號

提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。

如對“兩稅法”知識點，我們不僅要記住具體內(nèi)容，還要理解為何稱“兩稅法”？與以前的賦稅制度相比有什么特點？這些變化說明了什么。

2.學會獲取和運用信息

首先要學會解讀和獲取“設(shè)問”信息，在這個基礎(chǔ)上然后再去解讀并獲取試題的文字資料、圖表、數(shù)據(jù)、畫面、符號等材料或“情境”信息，不要將這個順序顛倒。其次要進行一番去偽存真、去粗取精的加工才能獲取和解讀有效信息。再者，要將試題中材料與所學知識建立起正確有效的聯(lián)系。最后，對設(shè)問的信息進行解讀時，有的可以直接用所學知識回答，有的可以將材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達，還有的則要運用相關(guān)的史學觀點進行闡釋。

3.準確審題，表達規(guī)范

準確審題和有效的表達能力是提高歷史成績的重要保障。由于缺乏這種能力，學生在答題時往往是下筆千言離題萬里，或者是張冠李戴答非所問。提高審題和表達能力要靠平時多練多想，同時也取決于個人文學修養(yǎng)的高低和掌握學科知識的好壞。近幾年采取網(wǎng)上閱卷，學生答題的規(guī)范和文字的表達對取得高分尤顯重要。

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高考歷史考前復習很有技巧性，方法性可循。有人說歷史這門學科日常學習和考試是兩回事，平常覺得都聽懂了然而考試卻不盡如人意，有人甚至發(fā)出了“課本何用”的感慨，認為掌握了課本也并不能考高分，這其實是由于我們看課本大多數(shù)時候都是走馬觀花式，并未深入細致地精讀。

猶記高考前幾個月歷史老師要求人人把幾本必修課本認真閱讀幾遍，就我而言，讀的遍數(shù)越多收獲也就越大，慢慢地會發(fā)現(xiàn)以前考試的盲區(qū)就在必修課本的角落里呆著只是并未被我們注意罷了。

所以考前幾月我強烈建議大家注意知識點的總結(jié)歸納，比較拓展，不主張拼命刷題，畢竟我們刷的題已經(jīng)夠多了，不缺高考前的那幾道。

備考除了要注重課本內(nèi)容還要有合理的時間安排，我不主張晚上熬夜，畢竟用晚上幾個小時的學習時間來犧牲白天的聽課效率很不值得。

考前幾個月可以制定一張詳細地時間表，早睡早起，合理利用早讀時間熟悉課本知識點，利用課間時間整理幾道錯題，中午養(yǎng)成午休的好習慣，休息15~30分鐘以保證下午的充沛精力，由于高考前考生自主時間比較多，一定要爭分奪秒地進行經(jīng)驗總結(jié)，錯題糾正，掃清知識盲點不留死角，為歷史科目的考試做好充分準備！