歷史的第二輪復(fù)習主要是專題復(fù)習，目的則是綜合能力的提高突破。下面小編整理了歷史第二輪復(fù)習計劃，供大家參考！

1.進行有效的橫向聯(lián)系，即要從分析各專題的政治、經(jīng)濟、文化特征入手，理清形成有關(guān)特征的背景和影響，揭示歷史發(fā)展的規(guī)律。同時，將該專題的歷史現(xiàn)象與同時期世界史上的同類現(xiàn)象進行比較，進一步認識其實質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上進行評價。

2.進行有效的縱向聯(lián)系，即分析概括不同階段歷史的發(fā)展特點和規(guī)律。如針對國際關(guān)系格局的演變專題，我們就可以抓住凡爾賽—華盛頓體系、雅爾塔體系和多極化趨勢這條主線，然后聯(lián)系各體系形成的背景、標志、過程、特點和影響等，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出國際關(guān)系格局的變化規(guī)律及對其的認識。

3.針對高考歷史命題的特點，我們還可以細化專題，并用以下方法對歷史專題知識進行概括：一個中心——以問題為中心；兩個關(guān)鍵——選好關(guān)鍵詞，找準切入點；三個模式——小切口、深分析，大跨度、高概括，多層次、多視角；四個思考——歷史問題的現(xiàn)實思考，現(xiàn)實問題的歷史思考，中外問題的對比思考，社會熱點問題的綜合思考。

4.依據(jù)熱點問題進行有效聯(lián)系。熱點問題是歷史學科不可回避的命題切入點，是加強歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的“橋梁”，充分體現(xiàn)了歷史學“學以致用”“以史為鑒”的功能。在復(fù)習中，一方面要將熱點問題與歷史學科基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來，找準熱點與學科知識的聯(lián)結(jié)點(切入點）。

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一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎(chǔ)知識。

為了貫通基礎(chǔ)知識，學生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點?；揪S度大致包括該時期的社會經(jīng)濟發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。

二、有針對性地進行深化拓展，攻破重難點知識。

高考復(fù)習當中往往有這樣的情況：很多?？贾R，恰恰是同學們的不足之處，而這類知識課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的知識應(yīng)該說既屬于重點知識，更屬于難點知識。要攻破這類重難點知識，學生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)知識的同時有針對性地進行深化拓展。

三、有重點地進行限時訓練，提高解題能力。

現(xiàn)行高考歷史試題的特點是"知識抽樣，能力覆蓋".只有大量知識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考歷史二輪復(fù)習中要有重點地進行限時訓練以提高解題能力。應(yīng)重點訓練在給定時間范圍內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準確地將題目答完;應(yīng)重點訓練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應(yīng)重點訓練分析能力；應(yīng)重點訓練概述能力；應(yīng)重點訓練比較能力；應(yīng)重點訓練評述能力；要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓練過程中逐漸總結(jié)出一套行之有效的答題方法。