科舉制具有分科考試，取士權(quán)歸于中央所有，允許自由報考（即“懷牒譜自薦于州縣”，與察舉制的“他薦”相區(qū)別）和主要以成績定取舍四個顯著的特點。

賢能治國，為我所用；

標準客觀，競爭公平；

立法保護，穩(wěn)定延續(xù)。

科舉，科舉制、科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。士子應(yīng)舉，原則上允許‘投牒自進’，不必非得由公卿大臣或州郡長官特別推薦，這一點是科舉制最主要的特點，也是與察舉制最根本的區(qū)別。

1、積極影響

（1）科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。

（2）科舉制促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行。

（3）科舉制也促進了文化藝術(shù)的發(fā)展，進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

2、消極影響

（1）由于統(tǒng)治者改變考試內(nèi)容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。

（2）由于入仕途徑單一，只有通過科舉考試的人才能做官，而很多人又有做官就能發(fā)財?shù)南敕?，所以導致追求部分士人產(chǎn)生了畸形的價值觀，從而催生一些家庭和社會悲劇。

（3）科舉制度導致官場腐敗。

1、科舉制改善了用人制度。

2、促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人讀書風氣盛行。

3、也促進了文學藝術(shù)的發(fā)展，其中以唐詩為主。

4、在我國封建社會上存在了1300多年。

科舉原來目的是為政府從民間提拔人才，打破貴族世襲的現(xiàn)象，以整頓吏制，相對于世襲、舉薦等選材制度，科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法，改善了用人制度。