2020高考即將開(kāi)戰(zhàn)，你準(zhǔn)備好了嗎？高考網(wǎng)小編為各位考生整理了一些高考復(fù)習(xí)方法，供大家參考閱讀！

假設(shè)節(jié)奏比較快，目前應(yīng)該有部分同學(xué)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)了，高三首先輪復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)一直繼續(xù)到明年3月初，復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，復(fù)習(xí)工作量最大，又是二輪復(fù)習(xí)與三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)及先行者，所以一輪復(fù)習(xí)顯得尤為重要。今天小簡(jiǎn)老師就為大家分享各科一輪復(fù)習(xí)高效策略。 獲得見(jiàn)識(shí)、哺育能力、提高語(yǔ)文成績(jī)是高三同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要目的，長(zhǎng)期以來(lái)大規(guī)模的訓(xùn)練是高三同學(xué)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式，但綜觀高三同學(xué)的現(xiàn)狀及考試結(jié)果，總覺(jué)得付出和結(jié)果的比例不盡似人意。那么，高三同學(xué)應(yīng)似何在較短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行首先輪復(fù)習(xí)呢？ 烏申斯基說(shuō)：“好習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)?！比~圣陶先生也說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用?！边@就是所謂“習(xí)慣出能力”，因此學(xué)生第一要致力于哺育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1. 哺育制定計(jì)劃的習(xí)慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學(xué)應(yīng)按照自己制定的計(jì)劃，科學(xué)安置，務(wù)必保障每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣，各科就能比較全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能象一些同學(xué)那樣，把整個(gè)晚上的時(shí)間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。 2. 使用工具書(shū)的習(xí)慣。查找工具書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。查找工具書(shū)，不僅可以學(xué)到很多老師講不到的見(jiàn)識(shí)，還有助于準(zhǔn)確讀音、辨析字形、懂得詞意、領(lǐng)悟用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來(lái)歷，為寫(xiě)作提供原始材料。當(dāng)然并不是說(shuō)字字都要查找，要查的是自己沒(méi)有掌握的東西。 3. 養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。有相當(dāng)一部分同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但為什么高考成績(jī)會(huì)不志愿呢？這固然與臨場(chǎng)發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，似書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。特別表現(xiàn)在作文上。當(dāng)然這并不是要你的字似何瀟灑，只是請(qǐng)求你字體工整，筆畫(huà)朦朧，可以說(shuō)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，是你成功的一半。 4. 養(yǎng)成讀書(shū)看新聞的習(xí)慣。讀書(shū)看報(bào)可以開(kāi)拓視野、了解時(shí)代信息、掌握時(shí)代脈搏，可學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積存素材，補(bǔ)充新鮮血液。從某種程度上說(shuō)，不讀書(shū)看報(bào)的人，要想取得優(yōu)異成績(jī)是不可能的，特別是語(yǔ)文！當(dāng)然，在高三不可能花太多的時(shí)間去閱讀課外書(shū)藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時(shí)間也就夠了。時(shí)間靠自己去擠，總會(huì)有的。 5. 勤于練筆的習(xí)慣。作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過(guò)是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫(xiě)作能力已基本定位，但要想再上一個(gè)新臺(tái)階，還是完全可能的。小簡(jiǎn)老師認(rèn)為，首先個(gè)學(xué)期，對(duì)作文就要強(qiáng)化訓(xùn)練。每周寫(xiě)一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個(gè)成語(yǔ)。抄寫(xiě)的目的，是強(qiáng)迫自己去閱讀，去開(kāi)拓視野，去積存寫(xiě)作素材。 任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都要有一個(gè)過(guò)程，不是一朝一夕就能完成的。特別是高三學(xué)生，更需要耐心和毅力，才干逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)和行動(dòng)，主動(dòng)去聽(tīng)、去說(shuō)、去寫(xiě)、去摸索、去感受學(xué)習(xí)的情趣，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)提高語(yǔ)文素質(zhì)有踴躍的作用。 語(yǔ)文學(xué)科同一切學(xué)科一般，均有自身的見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)。理清這個(gè)系統(tǒng)，有利于同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)明確目標(biāo)，有利于復(fù)習(xí)時(shí)形成見(jiàn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于答題時(shí)尋找解答依據(jù)。因此，建立語(yǔ)文見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)，是首先階段復(fù)習(xí)備考工作的重點(diǎn)。 建立完整的語(yǔ)文見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)，指的是整理、完善語(yǔ)文見(jiàn)識(shí)的各個(gè)系統(tǒng)。語(yǔ)文見(jiàn)識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)、詞及短語(yǔ)系統(tǒng)、單復(fù)句見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)、修辭見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)、標(biāo)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)、現(xiàn)代文體見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)、古今文學(xué)常識(shí)系統(tǒng)、寫(xiě)作見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)、文言見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)等；語(yǔ)文見(jiàn)識(shí)的小見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文見(jiàn)識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類(lèi)、意義或用法。似“詞”這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重、范疇、搭配、語(yǔ)體等。甚至還可分得更細(xì)，似詞語(yǔ)的感情色彩。在首先輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)具體見(jiàn)識(shí)點(diǎn)時(shí)，故意的將所復(fù)習(xí)的見(jiàn)識(shí)點(diǎn)和其所屬的見(jiàn)識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開(kāi)展全面的、深入的復(fù)習(xí)。 根據(jù)對(duì)往年高考試卷的分析，同學(xué)們最薄弱的環(huán)節(jié)不外乎閱讀和寫(xiě)作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學(xué)們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時(shí)間，不能不說(shuō)是影響閱讀質(zhì)量提高的重要因素。有鑒于此，語(yǔ)文大綱請(qǐng)求高中生課外閱讀量不少于300萬(wàn)字。小簡(jiǎn)老師認(rèn)為，進(jìn)行大量的課外閱讀，是提高語(yǔ)文能力的有效途徑。因此在首先輪復(fù)習(xí)中也應(yīng)合理安置時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，這也是高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)易被忽視而卻不應(yīng)被忽略的復(fù)習(xí)內(nèi)容之一。 那么，高三同學(xué)在有限的時(shí)間里，似何進(jìn)行課外閱讀呢？ 第一，注意篩選思想健康，見(jiàn)識(shí)性強(qiáng)，有利于學(xué)習(xí)的文質(zhì)兼美、針對(duì)性強(qiáng)的讀物。這樣才干“怡情、博采、長(zhǎng)才”。 其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語(yǔ)文的閱讀分精讀和略讀。 精讀要注意以下幾點(diǎn)： 感曉語(yǔ)言。哺育對(duì)語(yǔ)言的敏銳力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，讀書(shū)的關(guān)鍵是“讀”。只有通過(guò)“讀”才干品嘗到文章的深邃與空靈?；蜃x兩三遍、或快讀、或細(xì)讀、或細(xì)讀相關(guān)段、或跳讀、或吟誦你愛(ài)慕的句子，通過(guò)感受閱讀，注意學(xué)習(xí)其中豐富的語(yǔ)言詞匯及觀點(diǎn)內(nèi)容、藝術(shù)手法、人物形象等。 鑒賞技法。鑒賞柔美的文學(xué)作品，在獲得身心愉快的同時(shí)，更重要的是要借鑒作者察看社會(huì)的角度、認(rèn)識(shí)事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想的門(mén)徑，從而形成自己的寫(xiě)作個(gè)性。 比較異同。這是較高請(qǐng)求。學(xué)習(xí)同類(lèi)文章，要就其文體、構(gòu)思、章法、題材進(jìn)行不斷的分析、咀嚼、鑒賞，異中求同，歸納其共性，找出規(guī)律性的東西，還可“同中辨異”，學(xué)會(huì)活用，在辨識(shí)中學(xué)會(huì)整體性比較，形成自己的文學(xué)責(zé)備能力。 一年一度的高考，讓人議論最多的是語(yǔ)文，而最讓人評(píng)頭論足的是作文。不管怎樣議論，我們考生還必須靜下心來(lái)，認(rèn)真研究似何進(jìn)行作文復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)和寫(xiě)作中應(yīng)注意什么問(wèn)題。 首先、從小處著手?，F(xiàn)在話(huà)題作文一統(tǒng)江湖，本身范疇比較大。一些學(xué)生在擬題時(shí)不切實(shí)際，所擬之題十分空洞，似“論人生”“論教育”，結(jié)果文章內(nèi)容空泛，毫無(wú)真情實(shí)感。近年來(lái)的話(huà)題作文無(wú)不請(qǐng)求學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。要為人而文，以人為本，不要矯情做作?？忌鷳?yīng)從自己身邊的生活，與社會(huì)密切相關(guān)的事件入手，才干做到情真意切，切忌說(shuō)大話(huà)，空話(huà)和廢話(huà)。 第二、要善于聯(lián)想。寫(xiě)作離不開(kāi)聯(lián)想與想象，但卻講究想象得法，不要憑空想象。作文題目總有一定的限制條件，所以想象不是天馬行空、不著邊際，而是在作文命題范疇內(nèi)進(jìn)行想象。聯(lián)想在寫(xiě)作中也有著重要的作用。聯(lián)想可托物運(yùn)思，由此及彼，思接千載，視通萬(wàn)里，開(kāi)拓意境。寫(xiě)作時(shí)通過(guò)聯(lián)想，才干打開(kāi)思路，行筆千言，通過(guò)類(lèi)比，比喻、形如等各種聯(lián)想使平時(shí)積存的材料，源源不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。生活中有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮材料可供積存，無(wú)論是街談巷議，還是小說(shuō)、新聞、歌曲都可成為積存的素材和聯(lián)想的對(duì)象。 第三、注意行文的點(diǎn)面結(jié)合。議論文的寫(xiě)作不僅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“點(diǎn)”。把“我”擺進(jìn)去，說(shuō)自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀點(diǎn)。在倡導(dǎo)張揚(yáng)個(gè)性的今天，寫(xiě)出屬于“我”自己的文章才是好的文章，假設(shè)安于一種模式，那是很可悲的。 第四、勤寫(xiě)苦練，曉已曉彼。寫(xiě)作能力的提高，不是短期內(nèi)所能湊效的，而要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤寫(xiě)苦練。但高三時(shí)間有限，又似何在短期內(nèi)提高寫(xiě)作能力呢？除了前文所述的強(qiáng)化訓(xùn)練外，我想還應(yīng)付自己的文章加以比較分析，尋找自己驕傲的地方和欠缺之處，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何處。你可以以自己的一篇作文為例，分析審題、選材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面尚存在的問(wèn)題與不足。似在短期內(nèi)無(wú)法克服一些固疾，那便應(yīng)學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。 在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要注意研究性學(xué)習(xí)，似了解自己對(duì)各見(jiàn)識(shí)點(diǎn)把握的程度、確定自己感覺(jué)較難的專(zhuān)題(似詩(shī)歌鑒賞、文言翻譯、語(yǔ)言的綜合運(yùn)用等)并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 語(yǔ)文學(xué)科在首先輪復(fù)習(xí)中需要復(fù)習(xí)到的地方確乎很多、很雜，但只要在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的支配下，構(gòu)建完善的見(jiàn)識(shí)體系，既全面又分重點(diǎn)的循序漸近的進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么則必將收到良好的復(fù)習(xí)成效。

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