★★考點(diǎn)解讀★★ 詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中吟詠的對(duì)象。高考對(duì)事物形象的考驗(yàn)主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義到設(shè)題。通過分析事物形象的特征，到探求象征體和本體之間的聯(lián)系，進(jìn)而分析并掌握詩歌的思想和情感。 ★★技巧點(diǎn)撥★★ 1、分析詩歌中所描寫的物象的外在特點(diǎn)（形狀、色澤、特點(diǎn)）和環(huán)境特征。 2、發(fā)掘物象的內(nèi)在品行，抓物與志的“契合點(diǎn)”。 3、分析詩歌塑造此形象的意義（體現(xiàn)作者的某種情操或情感，表達(dá)作者的某種神往或追求（象征或托物言志）。 ★★經(jīng)典例題★★ 一、【2019年高考北京卷】閱讀下面兩首詩，完成13~15題。（共12分） 和張規(guī)臣水墨梅五絕【1】 陳與義 其一 巧畫無鹽【2】丑不除，此花風(fēng)韻更清姝。 從教【3】變白能為黑，桃李依然是仆奴。 其四 含章【4】檐下春風(fēng)面，造化功成秋免毫。 意足不求顏色如，前身相馬九方皋【5】。 注釋：1五首絕句題詠同一幅墨梅圖。2無鹽：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)丑女鐘離春。3從教：任憑。4含章：即含章殿，傳說南朝時(shí)宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。5九方皋：春秋時(shí)相馬名手。 13.現(xiàn)實(shí)中沒有黑色梅花，而宋代顯現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對(duì)墨梅畫特征的認(rèn)識(shí)，并比較兩首詩題詠的側(cè)復(fù)點(diǎn)有何不同。（6分） 【答案】15．認(rèn)識(shí)：不施色彩，只用水墨，復(fù)視神韻而不拘泥于形貌（或：復(fù)“意足”而輕“顏色”，強(qiáng)調(diào)意趣而不求形如）。不同：①首先首側(cè)復(fù)于頌揚(yáng)墨梅的清妹氣質(zhì)。②第二首側(cè)復(fù)于頌揚(yáng)畫家高妙的藝術(shù)造詣。 【解析】15．本題考驗(yàn)綜合比較閱讀詩歌的能力。這道題的綜合能力包括對(duì)詩歌內(nèi)容的懂得和挑選以及掌握作者情感態(tài)度的能力。解答本題，先要綜合感曉兩首詩的情感，再根據(jù)問題歸來詩歌中覓找解決問題的復(fù)要依據(jù)。關(guān)于墨梅畫的特征，“此花風(fēng)韻更清姝”“桃李依然是仆奴”直接點(diǎn)出“清姝”；“造化功成秋兔毫”“意足不求顏色如”點(diǎn)出藝術(shù)技藝的精湛。分析兩詩側(cè)復(fù)點(diǎn)時(shí)不妨從內(nèi)容、手法、情感上逐一摸索，能說出兩首詩具體內(nèi)容，其區(qū)辭也就體現(xiàn)出到了。 二、(2019·四川成都上學(xué)期適應(yīng)性考試)閱讀下面一首明詞，完成(1)～(2)題。(9分) 滿江紅·詠竹 陸容 不種閑花，池亭畔、幾竿修竹。相映帶、一泓流水，森寒潔綠。風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐。未成林，難望鳳到棲，聊醫(yī)俗。 問華胄①，名淇澳②。覓苗裔，湘江曲。性獨(dú)高如柏，阿嬌金屋。坐蔭鎮(zhèn)定厭暑退，清心恍惚微香觸。歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫似玉。 ①華胄：舊指貴族的后裔。②淇澳：淇河岸的彎曲處。歷史上以盛產(chǎn)竹而著名。 (2)這首詞寫出了竹怎樣的特征？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要?dú)w答。(6分) 【答案】竹的特征：翠綠、姿勢(shì)可愛、高潔、不畏冰霜。 表達(dá)的情感：表達(dá)了對(duì)竹的愛慕頌揚(yáng)之情，期望具有像竹一般的高潔品質(zhì)。 【解析】本題考驗(yàn)鑒賞古代詩歌的形象的能力。概括竹的特征，先從詞中找出相關(guān)的句子，似“森寒潔綠”“風(fēng)動(dòng)仙人鳴佩遂，雨余凈女添膏沐”“性獨(dú)高如柏”“歷冰霜、不變好風(fēng)姿，溫似玉”等，然后加以概括即可。這首詞是托物言志類的詩歌，作者一是表達(dá)對(duì)竹的愛慕，二是期望自己能具有像竹一般的品質(zhì)。 三、閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 蝶戀花送春 朱淑真 樓外垂楊千萬縷，欲系青春，少住春還去。猶自風(fēng)前飄柳絮，隨春且看回何處？ 綠滿山川聞杜宇，便做無情，莫也愁人苦。把酒問春春不語，黃昏卻下瀟瀟雨。 注釋：莫，莫非。 上片描寫了一個(gè)怎樣的垂楊形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】上片描寫了一個(gè)愛慕春天、對(duì)春天的回去依依不舍的垂楊形象。(概括形象特征)春天到來后，樓外垂楊的千萬縷枝條想要把春系住，可見其對(duì)春天的愛慕；春天離開后，垂楊不舍春的離去，便飄起柳絮跟隨著春要看它來哪里去。詩人借垂楊含蓄地表達(dá)了自己的愛春、惜春之情。(結(jié)合具體詞句分析) 【解析】樓外楊柳垂下千萬條似絲的枝條，似乎要系住那春天，但春天經(jīng)過短暫的逗留，還是決然離去了。天空隨風(fēng)舞的柳絮，是否要尾隨春天回去，去探看春的去處，把它找歸回?春殘時(shí)節(jié)，花落草長(zhǎng)，山野 一片碧綠。遠(yuǎn)望著這碁春的山野，聽來傳到的杜鵑鳥的凄厲?聲，杜即使(便做)無情，也為“春去”而愁苦，因而發(fā)出憐憫的哀嗎。我只好舉酒送春回去，春卻沒有歸答。看來的只是在黃昏中忽然下起的瀟細(xì)雨。 四、閱讀下面這首詩歌，完成后面的問題。 詠籠鶯① [清]納蘭性德 何處金衣客，棲棲翠幕中。 有心驚知夢(mèng)，無計(jì)囀②春風(fēng)。 漫逐梁間燕，誰巢井上桐。 空將云路翼，緘恨在雕籠。 【注】①鶯：黃鶯，辭名金衣公子。②囀：鳥鳴叫聲。 詩人刻畫“籠鶯”這一形象，有何實(shí)際意義 【答案】作者通過托物言志的手法，借黃鶯雖處在金衣翠幕之中，卻受來雕籠的束縛以自比，表達(dá)了作者對(duì)追求自由而不得的不滿及懷才不遇(或：白白浪費(fèi)青春年華)的怨恨。 【解析】這首詞運(yùn)用了借物(籠鶯)抒懷(或:托物言志)、反襯(以“梁間臙”等烏的自由反襯“籠中鶯”的苦悶)、對(duì)比(以美好愿望與殘忍現(xiàn)實(shí)進(jìn)行對(duì)比，想告訴人們春天的好消息卻不能自由翱翔，想直沖云霄一展胸懷卻囚禁鳥籠不得自由)的手法，表現(xiàn)了作者厭煩官場(chǎng)、渴望自由的思想感情。 五、閱讀下面的詩歌，然后歸答問題。 月 杜甫 萬里瞿唐①月，春到六上弦②。 時(shí)時(shí)開暗室，故故③滿青天。 爽和風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。 南飛有烏鵲，夜久落江邊。 【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。 ②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。 ⑴作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？ 【答案】⑴全詩以明月興思情，同一輪明月寄予著兩地彼此的相思，思情的悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)與月夜的獨(dú)孤孤寂相織相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩、國(guó)事艱巨的憂患以及對(duì)家鄉(xiāng)故園親人的想念。作者通過描寫春夜清冷寧靜的月下景色，抒發(fā)了自己因國(guó)難而顛沛流離、生活動(dòng)蕩不定的凄涼傷感之情。 【解析】月亮照在離家萬里之遙的瞿唐峽的上空，是春天初六的上弦月。月光明亮，時(shí)時(shí)照亮幽暗的居室，像往常一般灑滿幽靜幽的天空。這四句是寫月的，表現(xiàn)的是環(huán)境的幽靜。天氣涼爽，衣襟下垂不動(dòng)，月亮高懸，對(duì)著流滿淚的臉。這里的“淚臉”很直接的掩飾了詩人的漂泊之苦，憂國(guó)之愁。最后一句的意思是:有烏鵠向南飛，在這深深的夜里，它棲落在江邊。 ★★實(shí)戰(zhàn)演練★★ 一、閱讀下面這首宋詩，完成小題。 寒菊 鄭思肖 花開不并百花叢，孤立疏籬趣未窮。 寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 （注）鄭思肖是宋末詩人、畫家，元軍南侵時(shí)，曾向朝廷獻(xiàn)抵御之策。 這首詩塑造了怎樣的“寒菊”形象？詩人借寒菊表達(dá)了什么情懷？ 【答案】①塑造了傲立不群（獨(dú)傲高潔），堅(jiān)貞不屈的菊花形象。從“不并百花”“孤立疏籬”中可看出不隨時(shí)俗、獨(dú)高傲世。從“枝頭抱香死，北風(fēng)不落”中突出其在肅殺的北風(fēng)中，枯守枝頭，抱香而死的不屈堅(jiān)貞。②抒發(fā)了不愿隨從于世俗權(quán)貴、孤守清高的人生追求和維持氣節(jié)、不仕元朝的愛國(guó)情操以及忠君報(bào)國(guó)、寧死不屈的可貴精神。 【解析】本題主要考驗(yàn)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧及評(píng)判文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。本題為兩問，“寒菊”的形象分析，“花開不并百花叢，孤立疏籬趣未窮”這兩句詠菊詩，是人們對(duì)菊花的共識(shí)。菊花不與百花同時(shí)開放，它是不隨俗不媚時(shí)的高士?！皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”這兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭，也決不被北風(fēng)吹落的高潔之志，描畫了傲骨凌霜，獨(dú)傲絕俗的菊花。詩人借寒菊表達(dá)的情懷，答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中神情達(dá)意的復(fù)點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。本詩名有詠菊，但菊花實(shí)為自已的真實(shí)寫照，表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死不肯向元朝投降的決心。這是鄭思肖孤特的感悟，是他不屈不搬、忠于故國(guó)的誓言。 二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。 鼠屢敗吾書偶得貍奴捕殺無虛日群鼠幾空為賦 陸游 服役無人自炷香，貍奴乃肯伴禪房。 晝眠共藉床敷暖，夜坐同聞漏鼓長(zhǎng)。 賈勇遂能空鼠穴，策勛何止履胡①腸。 魚飱②雖薄真無愧，不向花間捕蝶忙。 （注）①胡：中國(guó)古代稱北邊或西域的民族。②飱:同“飧”。 4．請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要概括貓的形象。 【答案】4．陪伴作者，給人暖和；勇猛善戰(zhàn)，功績(jī)特殊；不求待遇，盡職盡責(zé)。 【解析】本題考驗(yàn)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類題目，第一要明確題干的請(qǐng)求，似本題“請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要概括貓的形象”，然后在懂得全詩意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體詩句概括其特征。本題中，從“貍奴乃肯伴禪房”可見：陪伴作者，給人暖和；從“賈勇遂能空鼠穴，策勛何止履胡腸”能看出貓的勇猛善戰(zhàn)，功績(jī)特殊；從“魚飱雖薄真無愧，不向花間捕蝶忙”可見：不求待遇，盡職盡責(zé)。 三、閱讀下面這首宋詞，然后歸答問題。 點(diǎn)絳唇·素香丁香 【宋】王十朋 落木蕭蕭，琉璃葉下瓊葩吐。素香柔樹。雅稱幽人趣。 無意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒。含春雨。結(jié)愁千緒，如憶江南主。 詞中刻畫的丁香形象具有什么樣的特征？ 【答案】詞中刻畫的丁香具有高雅、香氣素淡、與世無爭(zhēng)、滿懷愁緒的特征。 【解析】本題考驗(yàn)鑒賞古代詩歌的形象的能力。由“琉璃葉下瓊葩吐”可以看出“高雅”的形象特點(diǎn)；由“素香”可以看出“香氣素淡”的特點(diǎn)；由“無意爭(zhēng)先，梅蕊休相妒”可以得出“與世無爭(zhēng)”的形象特點(diǎn)；由“結(jié)愁千緒”可以得出“滿懷愁緒”的形象特點(diǎn)?？忌来私M織答案即可。 四．閱讀下面這首詞，完成下面的題目。 西江月·紅梅 【宋】王安石 梅好惟嫌淡佇，天教薄與胭脂。真妃①初出華清池。酒入瓊姬半醉。 東閣②詩情易動(dòng)，高樓玉管休吹。北人渾作杏花③疑。惟有青枝不如。 【注】①真妃：唐朝貴妃楊玉環(huán)。瓊姬：傳說芙蓉城中仙女。②東閣：古代宰相招致、招待賓客的地方。③杏花：一種春花，枝直。 用四個(gè)詞語回納紅梅的特征。 【答案】樸素、自然、清純、嫵媚 【解析】本題考驗(yàn)鑒賞詩歌中的事物形象的能力。事物的形象有時(shí)通過相關(guān)詩句到表現(xiàn)，有時(shí)通過關(guān)鍵詞語到突出。因此，在作答時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；其次發(fā)掘事物內(nèi)涵，要由表及里地把事物的含義發(fā)掘出到。本題請(qǐng)求“用四個(gè)詞語回納紅梅的特征”?！懊泛梦┫拥瓉小?，意思是梅花雖好只是嫌它素淡挺拔，寫出了梅的樸素；“天教薄與胭脂”意思是梅花紅中微淡的色彩，是上天給它施予了一層薄薄的胭脂，寫出了梅的自然（雅致）；“真妃初出華清池”意思是梅花像貴妃出浴，寫出了梅的清純；“酒入瓊姬半醉”意思是梅又像飲了仙子醉酒，寫出了梅的嫵媚（嬌媚）。 五、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 傷愚溪【注】 劉禹錫 溪水悠悠春自到，草堂無主燕飛歸。 隔簾惟見中庭草，一樹山榴仍舊開。 【注】愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元謫居于此，改其名為愚溪，并結(jié)茅樹蔬，筑堂而居。此詩作于柳宗元去世三年后。 本詩和晏殊《浣溪沙》詞中都有“燕”這一意象，它們的作用是否相同？請(qǐng)具體解釋。 【答案】不相同。《傷愚溪》中的“燕”體現(xiàn)了自然永恒不變的特性，映襯人事變遷，斯人已沒。《浣溪沙》“如曾相識(shí)燕回到”句中的“燕”象征生活中循環(huán)往重、永遠(yuǎn)存在的美好事物，與“花落去”相對(duì)，寄托了詞人對(duì)自然、人生樂觀通達(dá)的觀照。 【解析】歸答本題要注意結(jié)合詩人寫作的時(shí)代背景，再聯(lián)系燕子的象征意義，進(jìn)行綜合摸索。 六、閱讀下列詩歌，完成所列問題 踏莎行 賀鑄 楊柳歸塘①，鴛鴦辭浦②，綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕清香，紅衣脫盡芳心苦③。 返照④迎潮，行云帶雨，依依如與騷人語⑤：當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無故卻被秋風(fēng)誤! 【注釋】①歸塘：蜿蜒的水塘。②辭浦：不當(dāng)行路要沖之處的水口。③紅衣：荷花的紅色花瓣。芳心苦：指蓮心有苦味。④返照：夕陽的歸光。潮：指晚潮。⑤騷人：詩人。 （1）此詞詠荷，詞上片刻畫的荷花具有怎樣的特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析上片最后兩句使用的藝術(shù)手法。（5分） 【答案】（5分）上片中荷花具有獨(dú)寂、悲苦的特征。（2分）后兩句使用了擬人手法（1分），將荷花比作亭亭玉立、獨(dú)芳白賞的美人（1分），表現(xiàn)了它處境孤寂和芳華零落的悲苦（1分） 【解析】詞人在上片通過對(duì)周圍的環(huán)境和荷花“紅衣脫盡芳心苦”的正面描寫，突出了孤寂地開落、無人欣賞的荷花形象特點(diǎn)；下片將荷花比作美人，如與騷人語，不肯嫁春風(fēng)，曲盡它的情態(tài)風(fēng)神；顯示了荷花的幽潔高雅。 七、閱讀下列詩歌，完成所列問題。 蟬 李商隱 本以高難飽，白費(fèi)恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。厭君最相警，我亦舉家清。 有評(píng)論贊譽(yù)這首詩“詠物最上乘”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩中蟬的形象寄托了詩人怎樣的思想情感。 【答案】這首詩以蟬的喝露難飽指自己的清貧；蟬的白費(fèi)鳴叫和樹的無情寄托獨(dú)孤凄涼的身世遭遇；借詠蟬以喻自身品質(zhì)的高潔。 【解析】這首詩借詠蟬以喻自身的高潔。前半首聞蟬而興，復(fù)在詠蟬；它餐風(fēng)喝露，居高清雅，然而聲嘶力竭地鳴叫，卻難求一飽。后半首直抒己意，他鄉(xiāng)薄宦，梗枝漂流，故園荒蕪，胡不回去？因而聞蟬以自警，同病相憐。全詩層層深入闡發(fā)主題：“高難飽”，鳴“白費(fèi)”，聲“欲斷”，樹“無情”，怨之深，恨之復(fù)，一目了然。實(shí)屬“詠物”佳絕。 八、閱讀下面一首唐詩，完成后面的一題。 早雁 杜牧 金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。 仙掌月明獨(dú)影過，長(zhǎng)門燈暗數(shù)聲到。 須曉胡騎紛紛在，豈逐春風(fēng)一一歸。 莫煩瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。 詩中的“早雁”是怎樣的一個(gè)物象？ 【答案】詩中的早雁是遭射四散，流離失所，欲回不得的征人形象。 【解析】此詩摘用比興象征手法，借雁抒懷，以驚飛四散的鴨確比喻流離失所的人民，對(duì)他們有家而不能?的凄慘處境寄予深切的憐憫;又借漢言唐，對(duì)當(dāng)權(quán)統(tǒng)治者昏庸腐敗，不能守邊安民進(jìn)行諷刺。全詩通篇無一語責(zé)備執(zhí)政者，但在秋天就設(shè)想次年春天胡騎還在，則朝廷無力安邊之意自明。風(fēng)格蜿曲細(xì)，清麗含蓄，為杜牧詩中辭開生面之作。 九、閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。 詠琴 劉允濟(jì)（注） 昔在龍門側(cè)，誰想鳳鳴時(shí)。 雕琢今為器，宮商不自持。 巴人緩疏節(jié)，楚客弄繁絲。 欲作高張引，翻成下調(diào)悲。 （注）劉允濟(jì)，初唐詩人。武后在位時(shí)嘉其文才，中宗即位后貶其為地方官員。 詩人塑造了一個(gè)什么樣的“琴”的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】詩人塑造了一把最初意外受來器復(fù)、終被束縛與遺棄的古琴形象。人們用良材做成一把高貴的古琴，而琴欲為高張之曲，卻被人反彈成了“下調(diào)”。 【解析】本題考驗(yàn)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象的能力。解答此類題目，第一明確題干的請(qǐng)求，似本題“詩人塑造了一個(gè)什么樣的‘琴’的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，然后來詩中找來直接寫“琴”的詩句，懂得其意思，借以分析“琴”的形象。由“昔在龍門側(cè)，誰想鳳鳴時(shí)”可曉，琴的前身是梧桐樹，能招到發(fā)天籟之聲的鳳凰；由“雕琢今為器，宮商不自持”可曉，琴的前身梧桐樹被商人制成謀利的琴，彈奏的音樂不由自己；由“欲作高張引，翻成下調(diào)悲”可曉，琴本可以奏出美妙高亢的曲調(diào)，但巴人楚客對(duì)此并不賞識(shí)，由此可以看出，詩中的“琴”由復(fù)視來遭棄，展現(xiàn)了“琴”的不自持?？忌梢試@這些到分析“琴”的形象。 十、閱讀下面這首詩，完成小題。 詠風(fēng) 王勃 肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。 驅(qū)煙覓澗戶①，卷霧出山楹②。 去到固無跡，動(dòng)息似有情。 日落山水靜，為君起松聲。 【注】①澗戶：澗邊的人家。②山楹：就山巖鑿成的房屋。 詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)什么樣的形象？試作簡(jiǎn)要賞析。 【答案】詩人筆下的“風(fēng)”是個(gè)不曉疲憊、不別辛苦的奉獻(xiàn)者和“有情人”的形象。“風(fēng)”使山林清新，它驅(qū)散煙霾，卷走云霧，并且在日落山水靜的時(shí)候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。 【解析】本題考驗(yàn)鑒賞詩歌的事物形象。解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞句，似“涼風(fēng)”“驅(qū)煙”“卷霧出山楹”“去到固無跡”“為君起松聲”不難概括出“風(fēng)”的特征。

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