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          說(shuō)明文的說(shuō)明方法及其作用有哪些

          Ai高考 · 高中語(yǔ)文
          2022-01-20
          更三高考院校庫(kù)

          說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、打比方、下定義、畫(huà)圖表、作詮釋、作比較、摹狀貌、引用說(shuō)明、分類(lèi)別、列數(shù)字等。

          舉例子

          使文章更加具體,更有說(shuō)服力,更客觀地說(shuō)明事物。

          作用:具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

          打比方

          利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。

          作用:生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

          下定義

          用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。

          作用:打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

          畫(huà)圖表

          為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚,還可以采用畫(huà)圖表的方法,來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。

          作用:打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

          作詮釋

          從一個(gè)側(cè)面,就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫作詮釋。

          作用:打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

          作比較

          1、說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。2、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn)。

          作用:打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),增強(qiáng)了文章的趣味性。

          摹狀貌

          為了使被說(shuō)明對(duì)象更具體、生動(dòng),可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě),這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。

          作用:為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。

          引用說(shuō)明

          有力說(shuō)明,并引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明。

          作用:能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。

          分類(lèi)別

          將被說(shuō)明的對(duì)象,有序地照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別,一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明,這種說(shuō)明方法,叫分類(lèi)別。幫助讀者掌握特征,頭緒分明。

          作用:條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。

          列數(shù)字

          為了使所要說(shuō)明的事物準(zhǔn)確化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。

          作用:更加清晰準(zhǔn)確的了解事物。

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