語(yǔ)文閱讀理解萬(wàn)能公式 閱讀理解怎樣提分

語(yǔ)文閱讀理解萬(wàn)能公式有哪些，想要提供閱讀理解的那么就要多加練習(xí)，下面小編為大家總結(jié)一下，僅供大家參考。

語(yǔ)文閱讀理解的模板公式

(1)某句話在文中作用

1.文首 開(kāi)編點(diǎn)題 渲染氣氛(散文) 埋下伏筆(記敘類(lèi)散文) 設(shè)置懸念(小說(shuō)) 為下文做鋪墊 總領(lǐng)下文

2文中 承上啟下 總領(lǐng)下文 總結(jié)上文

3文末 點(diǎn)明中心(散文) 深化主題(記敘) 照應(yīng)開(kāi)頭(議論，記敘，小說(shuō))

(2)修辭手法的作用

1。句子本身作用 2。結(jié)合句子語(yǔ)境

1比喻 擬人 生動(dòng)形象 生動(dòng)形象寫(xiě)出了 + 對(duì)象+特征

2 有氣勢(shì) 加強(qiáng)語(yǔ)氣 一氣呵成 強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特征

(3)設(shè)問(wèn) 引起讀者思考 引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

(4)、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

(5)、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

語(yǔ)文閱讀理解怎樣提分

語(yǔ)文閱讀理解“內(nèi)容”上就是“字面義”、“文中義”和“深層義”三個(gè)方面去答，“手法”就是常見(jiàn)的“修辭手法”、“寫(xiě)作手法”、“表達(dá)方式”、“詞語(yǔ)表現(xiàn)力”等。

而“結(jié)構(gòu)”這個(gè)層面涉及到的點(diǎn)比較零碎，你需要先系統(tǒng)地整理，再掌握記憶的技巧，那么考試時(shí)就可以很熟練地進(jìn)行回答了。

“結(jié)構(gòu)”考查的是段落與段落之間的組合關(guān)系，它主要結(jié)合段落的位置來(lái)看，分為“開(kāi)頭”、“結(jié)尾”、“中段”三個(gè)位置。

“開(kāi)頭”前有“標(biāo)題”后有“正文”，所以“開(kāi)頭”的結(jié)構(gòu)作用有：照應(yīng)標(biāo)題、總領(lǐng)全文、引起下文。

除此以外，“開(kāi)頭”是故事的開(kāi)端，所以“開(kāi)頭”的結(jié)構(gòu)作用還有：奠定基調(diào)、交代背景。

“結(jié)尾”和“開(kāi)頭”剛好是照應(yīng)的，所以“結(jié)尾“的結(jié)構(gòu)作用就依次為：照應(yīng)標(biāo)題和開(kāi)頭、總結(jié)全文、升華主旨(開(kāi)頭的“交代背景”和“引起下文”在結(jié)尾沒(méi)有照應(yīng)的點(diǎn))。

做語(yǔ)文閱讀理解的步驟

1、做語(yǔ)文閱讀理解通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題(中心)、開(kāi)頭段(觀點(diǎn))、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。

2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問(wèn)題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。(要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。)

3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。