初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)技巧，聽(tīng)力練習(xí)方法英語(yǔ)聽(tīng)力一直都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的很大一板塊，很多學(xué)生可以在筆試中考出好成績(jī)，往往在聽(tīng)力上不太似愿。那么應(yīng)該似何讓聽(tīng)力考到好成績(jī)呢?下面聽(tīng)力課堂給大家講解了初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，一起來(lái)看看吧。初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)1.三步聽(tīng)力猜測(cè)驗(yàn)證訓(xùn)練法。 老師在聽(tīng)力訓(xùn)練前告訴學(xué)生聽(tīng)力材料的標(biāo)題,請(qǐng)求學(xué)生分析標(biāo)題來(lái)猜測(cè)段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運(yùn)用體味來(lái)推論結(jié)果。接著, 通過(guò)聽(tīng)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的猜測(cè)并對(duì)比檢測(cè)結(jié)果; 強(qiáng)化學(xué)生的猜測(cè)判定能力, 加強(qiáng)聽(tīng)力的目的性, 保障聽(tīng)力訓(xùn)練的效度。似聽(tīng)力材料: Pollution。 首先步, 老師第一板書(shū)聽(tīng)力材料的主題---Pollution。 第二步, 師生設(shè)問(wèn)和討論猜測(cè)內(nèi)容并推導(dǎo)結(jié)論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution? 第三步, 聽(tīng)錄音驗(yàn)證倘若。 初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)2.任務(wù)型聽(tīng)力訓(xùn)練法。 該方法請(qǐng)求學(xué)生在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上, 利用輸入的語(yǔ)言信息去完成一項(xiàng)任務(wù)或多項(xiàng)任務(wù)。這些任務(wù)是老師圍繞聽(tīng)力材料所提供的語(yǔ)言情景和語(yǔ)言信息預(yù)先設(shè)計(jì)的, 通過(guò)任務(wù)的完成和此后的評(píng)判來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的懂得程度。 (1) 錄音填表格。( 略) (2) 聽(tīng)后畫(huà)圖。初級(jí)聽(tīng)力訓(xùn)練階段需要學(xué)生運(yùn)用抽象思維能力, 更需要學(xué)生運(yùn)用形象思維能力。聽(tīng)后畫(huà)圖的方法旨在哺育學(xué)生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。 (3) 聽(tīng)后寫(xiě)( 通曉、信、邀請(qǐng)函等) 。老師選用部分應(yīng)用文體做聽(tīng)力材料, 既哺育學(xué)生信息的轉(zhuǎn)換能力, 又強(qiáng)化四會(huì)技能的相互滲透。聽(tīng)是寫(xiě)和說(shuō)的基礎(chǔ), 說(shuō)和寫(xiě)是聽(tīng)的提高。 (4) 聽(tīng)后回答, 重述, 轉(zhuǎn)述。聽(tīng)后回答可采用四種問(wèn)答方式: ①一樣疑惑句問(wèn)答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)答,弄清事情經(jīng)過(guò)及發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn); ③圍繞how、why來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④圍繞標(biāo)題內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì), 目的是幫助學(xué)生懂得言外之意, 驅(qū)使學(xué)生能運(yùn)用自己的綜合語(yǔ)言能力進(jìn)行創(chuàng)造性問(wèn)答。重述請(qǐng)求學(xué)生將聽(tīng)到的材料一字不漏敘述出來(lái), 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及聽(tīng)力的精確性。轉(zhuǎn)述請(qǐng)求學(xué)生能對(duì)聽(tīng)力材料進(jìn)行粗加工, 訓(xùn)練學(xué)生撓大意的能力、語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性以及初步的英語(yǔ)思維能力。 (5) 聽(tīng)后譯。聽(tīng)后展開(kāi)的活動(dòng)形形色色, 其中包括聽(tīng)后口譯和聽(tīng)后筆譯, 它有利于學(xué)生準(zhǔn)確地懂得語(yǔ)言, 轉(zhuǎn)換語(yǔ)言, 實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的交際運(yùn)用。初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí) 初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)3.分層聽(tīng)力訓(xùn)練。 為加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力目的性訓(xùn)練和聽(tīng)力記憶, 可以圍繞一篇聽(tīng)力材料進(jìn)行四層次訓(xùn)練, 即“聽(tīng)辨”、“聽(tīng)曉”、“聽(tīng)記”、“聽(tīng)析”。首先層通過(guò)“聽(tīng)辨”環(huán)節(jié)來(lái)了解、辨明對(duì)話的人物及其相互關(guān)系。通過(guò)理順人物關(guān)系, 可以猜測(cè)和判定談話的目的或意圖,聽(tīng)力訓(xùn)練就會(huì)有的放矢。“聽(tīng)曉”就是通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解聽(tīng)力材料包含的基本內(nèi)容, 把W- question(where/when/what) 作為了解內(nèi)容的基本脈絡(luò)?！奥?tīng)記”就是聽(tīng)者應(yīng)記住談話中涉及的數(shù)據(jù)?！奥?tīng)析”請(qǐng)求學(xué)生聽(tīng)出對(duì)話中包含的“話里有話”、“弦外之音”或“即興幽默”等。 初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)4.五步聽(tīng)力訓(xùn)練。 (1) 熱身聽(tīng): 聽(tīng)出段落中顯現(xiàn)的生詞, 似老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 并撓住文化承載詞進(jìn)行背景介紹和文化滲透。 (2) 搜索聽(tīng): 通過(guò)who, where, when, what 提問(wèn), 吸取聽(tīng)力材料所包含的字面信息, 即直接能從文字中獲取的信息, 訓(xùn)練學(xué)生的匯集思維和形象思維能力。 (3) 摸索聽(tīng): 通過(guò)why, how來(lái)設(shè)計(jì)提問(wèn), 撓對(duì)聽(tīng)力短文深層次的懂得, 弄清事物的因果關(guān)系, 訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。 (4) 商議聽(tīng): 通過(guò)聽(tīng)來(lái)?yè)现黝}句, 邊聽(tīng)邊討論,撓文章大意, 懂得短文的中心思想, 讓學(xué)生為聽(tīng)力材料加主題或選主題, 訓(xùn)練學(xué)生對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容的歸納能力。 (5) 評(píng)判聽(tīng): 通過(guò)老師設(shè)計(jì)的形成測(cè)試( 答問(wèn)、判定、篩選) , 或通過(guò)聽(tīng)后做、聽(tīng)后寫(xiě)、聽(tīng)后制作等活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)聽(tīng)力成果, 老師可通過(guò)給予學(xué)生以恰當(dāng)評(píng)判來(lái)激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)。 初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)5. 單句聽(tīng)力訓(xùn)練“三字訣”: “分” “變”“準(zhǔn)”。 “分”指注意力的合理分配, 具體來(lái)說(shuō)就是注意力的聽(tīng)前分配和聽(tīng)中分配?！奥?tīng)前分配”指在單句聽(tīng)力前的時(shí)間間歇區(qū)的注意力的分配?！奥?tīng)中分配”指在聽(tīng)句子時(shí), 聽(tīng)者分配一部分注意力進(jìn)行聯(lián)想或推理。 “變”指單句聽(tīng)力應(yīng)該進(jìn)行變速訓(xùn)練, 語(yǔ)速分別為80w/m、100w/m、120w/m、150w/m, 強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)變能力, 可進(jìn)行分句變速、分段變速、交替等方式來(lái)進(jìn)行。 “準(zhǔn)”請(qǐng)求學(xué)生迅速準(zhǔn)確地把握信息。單句聽(tīng)力訓(xùn)練一樣請(qǐng)求只聽(tīng)一遍, 不能重復(fù)播放。若有必須重復(fù)的單句聽(tīng)力材料, 可以隔日再聽(tīng)。初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí) 初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)6.游戲聽(tīng)力訓(xùn)練。 游戲是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的一種尤其形式。它能激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的愛(ài)好, 還能調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行邏輯性的思維活動(dòng)。為加強(qiáng)游戲聽(tīng)力訓(xùn)練的客觀成效, 老師可以在課前錄制好聽(tīng)力帶: Tom was holding a thin book when he said to Peter,“I will put this book on the floor of this room,andput nothing above it,I believe you can’t jump over it. ”“It’s an easy thing .”said Peter. But after Tom put thebook on the floor,Peter really couldn’t jump over it.Doyou know where Tom put the book? (In the corner ofthe room.) 初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)7.聽(tīng)寫(xiě)法。 聽(tīng)寫(xiě)法能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力懂得能力、瞬時(shí)記憶能力、速寫(xiě)能力, 以及訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的準(zhǔn)確性。聽(tīng)寫(xiě)根據(jù)實(shí)際可分為兩步聽(tīng)寫(xiě)和三步聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可進(jìn)行兩步聽(tīng)寫(xiě)。而對(duì)條件較差的學(xué)生可進(jìn)行三步聽(tīng)寫(xiě)教學(xué): ①聽(tīng)句會(huì)意: 請(qǐng)求學(xué)生盡量聽(tīng)懂大意, 聽(tīng)后復(fù)述, 學(xué)生可以復(fù)述句子的片段,能復(fù)述多少不限; ②再聽(tīng)完整復(fù)述, 憑記憶寫(xiě)出句子; ③重聽(tīng)檢驗(yàn), 修正句子。 以上就是聽(tīng)力課堂給大家講解的初中英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)方法了。只要有信心認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練聽(tīng)力就會(huì)提高，一定會(huì)考取好成績(jī)的。