英語質(zhì)量分析內(nèi)容是怎樣的？小學(xué)英語質(zhì)量分析在英語的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，是需要進(jìn)行英語質(zhì)量分析的，這樣才干知道學(xué)習(xí)和教學(xué)的效果，那么英語質(zhì)量分析內(nèi)容是怎樣的?小學(xué)英語質(zhì)量分析內(nèi)容是什么呢?下面聽力課堂就來介紹下。英語質(zhì)量分析英語質(zhì)量分析之 英語考試質(zhì)量分析內(nèi)容 一、關(guān)于試卷分析 創(chuàng)設(shè)試卷的策略思想 試卷考驗(yàn)的內(nèi)容 本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容： (1)能聽懂，會說所學(xué)對話，并能進(jìn)行簡陋的交流。 (2)能聽，說，認(rèn)讀98個單詞并且能聽，說，讀寫54個單詞和進(jìn)行簡陋的運(yùn)用。 (3)能了解簡陋的中西文化見識。 (4)能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。三年級已經(jīng)把握了26個英文字母及簡陋的問候，能做簡陋的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽力題三題，筆試題二題A部分。 試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重 試卷滿分100分，聽力題40分，筆試題60分。見識型、能力型的分配比例為4:6。 試題的難度、信度和效度。 聽力部分 聽力測試滿分為60分，分別為： 一、聽錄音，判定正誤; (1)、聽錄音，選出你所聽到的單詞，并將其代號填入題前括號內(nèi); (2)、聽錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標(biāo)上序號; (3)、聽錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線連接起來; (4)、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色; (5)、聽錄音，篩選正確的答語，將其代號填入題前括號內(nèi)。 聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判定能力較差。 筆試部分 筆試部分主要考驗(yàn)學(xué)生的語言基礎(chǔ)見識和基本技能，現(xiàn)分述如下： 看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)見識，主要考驗(yàn)學(xué)生對單詞的意思的認(rèn)識。失分率較低。 將下列單詞分類，完全都是平時所熟悉的四會單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。 情形篩選，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句，同時考驗(yàn)了學(xué)生對句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。 二、關(guān)于答題情況 本試卷共兩部分，聽力部分，共四道大題;筆試部分，共五道大題。 得分情況 年級人均分達(dá)到90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。 失分情況 聽力題第二大題聽音選詞首先小題失分較多，A.readB.rideC.pass正確答案為B，一些學(xué)生沒有分清read和ride,所以選錯了。筆試部分首先題將單詞補(bǔ)充完整，有的需要填一個字母，有的需要填兩個字母，有些學(xué)生是不會拼寫單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)篩選，對題率為70%錯誤的原因是多方面的。如尤其疑惑詞的運(yùn)用，句意不理解，第三人稱單數(shù)的運(yùn)用等。 對學(xué)情的分析 (1)從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書寫較以前工整、潔凈、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。 (2)基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽音選圖、看圖判定學(xué)生的得分都較令人中意。 (3)學(xué)生對單詞補(bǔ)充的篩選，都較以前進(jìn)步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。 (4)試卷掩飾，學(xué)生對句子的意思不能完全把握，透視出學(xué)生把握的詞匯量有限。 考前猜測與結(jié)果基本相符，特別是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先推想的十分相像，這說明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學(xué)生不會變通，這是事先未想到的。 對教學(xué)成敗的分析 教學(xué)中注重正確的語音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語意，加大基礎(chǔ)見識的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績。學(xué)生把握了基礎(chǔ)見識，但還不能靈活運(yùn)用;見識面狹窄，缺乏一定的生活常識;語言綜合運(yùn)用能力較差;以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。 三、學(xué)校學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題 缺少專業(yè)引領(lǐng)課堂教學(xué)模式不靈活。 四、今后采取的措施 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶的訓(xùn)練，在尋常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否純熟地用英語讀和寫;能否順利地用英語摸索。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行故意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐漸啟示引導(dǎo)學(xué)生用英語摸索。 小學(xué)英語質(zhì)量分析內(nèi)容 一、對試題的認(rèn)識 試卷突出了英語教育的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性原則。內(nèi)容完全符合關(guān)于測試的標(biāo)準(zhǔn)請求，采用與平時教學(xué)活動相接近的形式，如聽聽指指、聽聽圈圈、聽聽說說、認(rèn)認(rèn)讀讀、做做唱唱等。本次試題共十個大題，包括寫出字母的左鄰右舍、選出與漢語相對應(yīng)的單詞、找出不同類的單詞、連線題、篩選題、判定正誤、句子排序和情形篩選句子。 從學(xué)生的答題情況和年級的均勻分?jǐn)?shù)來看，大多數(shù)試題比較新穎，所涵蓋的見識點(diǎn)較為全面，并且注重考察了學(xué)生用英語思維的習(xí)慣和運(yùn)用見識解決實(shí)際問題的能力。試題基本上可以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的見識水平。 二、從成績統(tǒng)計(jì)中反映小學(xué)英語教學(xué)的主要成績 (一)、學(xué)校對小學(xué)英語學(xué)科的器重程度逐步增強(qiáng) 從我校成績統(tǒng)計(jì)中，我們不難看到五年級兩個班英語的合格率分別為26.83%、14,29%，雖然這些合格率不是很高，但較之以前有了顯然的進(jìn)步，而且優(yōu)秀率凸顯了高分人數(shù)的增加。這次期末考試成績的提升是和學(xué)區(qū)、學(xué)校對英語教學(xué)的器重分不開的。較好的小學(xué)英語課時保證，以及大多數(shù)小學(xué)英語教師及時“充電” 是全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的要素。 (二)、小學(xué)英語教師對小學(xué)階段的教學(xué)請求愈加明確 從考試的試卷來看，我們清楚地看到各年級教師在教學(xué)過程中對于課標(biāo)請求和理解的掌握情況已向課標(biāo)請求邁進(jìn)了一大步。 (三)、學(xué)生對所學(xué)的基本見識和技能的把握程度日益提高 三、從成績統(tǒng)計(jì)中看存在的主要問題 全縣五年級英語均勻分從總體上說還處于偏低狀態(tài)，與課標(biāo)請求尚有差距，這樣不利于學(xué)生自信心的建立和自主能力的形成。雖然小學(xué)英語教師的整體素養(yǎng)逐步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)逐漸得到器重，然而這畢竟不是一蹴而就的事情。從這個層面上說，成績編低更不利于學(xué)生英語終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。英語質(zhì)量分析 英語期末教學(xué)質(zhì)量分析 一、試題的特征 1.試題依據(jù)教材，全面考驗(yàn)課本的基礎(chǔ)見識和重點(diǎn)內(nèi)容。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實(shí)際。以催促孩子學(xué)好課本見識為主，試題照應(yīng)到了學(xué)生的實(shí)際能力從易到難，從簡到繁，充分體現(xiàn)了課改新理念，符合教育的方向，面向全體生。 2、試題緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，器重語言見識和生活實(shí)際的聯(lián)系。從單詞到句型再到篇的認(rèn)讀、理解，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)見識把握情況，又考驗(yàn)了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運(yùn)用能力，基本能對 學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評判。 3、試題形式及版面設(shè)計(jì)靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特征，富有趣味性、啟示性、鼓勵性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個性發(fā)展。 二、試卷總體情況及檢測結(jié)果分析 1.聽力部分：聽力部分的完成情況總體上看比較志愿。 六年級完成最好的聽力題是首先，丟分很少，得到滿分的很多。首先題是失分最少的一題，根據(jù)所聽內(nèi)容圈出正確單詞，檢測學(xué)生最最基本的見識，大部分學(xué)生都能拿滿分。第二題提供圖片聽句子篩選正確圖片，圖文并茂的題目，小部分學(xué)生做起來也得心應(yīng)手，能拿滿分，大部分學(xué)生第二小題錯，因?yàn)榈诙☆}涉及到以前學(xué)過的一單詞baseball,學(xué)生忘了;第三題提供了圖片聽對話進(jìn)行判定正誤，扣分多的是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，單獨(dú)讀單詞可以，放在句子中卻不知道。第四題是聽問句選答句，主要錯誤是學(xué)生對見識整合運(yùn)用不純熟，似乎這也是對，那也是對，沒有對這問題選正確答句，容易患丟三落四的毛病，因此容易丟分。五題是聽力部分中較難的，第五題是聽長對話，篩選正確的選項(xiàng)，大部分學(xué)生根本聽不懂其義，這與他們基礎(chǔ)差有很大的關(guān)系，也有小部分原因是老師在報(bào)聽力時語速太快了。 2.筆試部分：首先題，考驗(yàn)學(xué)生對于單詞認(rèn)讀能力。這題學(xué)生得分不錯，個別學(xué)生得零分，這些學(xué)生已舍棄學(xué)英語了。第二題考驗(yàn)學(xué)生對于單詞讀音的辨別能力。這題得分比較理。第三題，綜合檢查單詞的記憶能力。錯的較多是4、5小題，學(xué)生詞義把握不好。第四題，圖文并茂能力。這些對六年級的學(xué)生而言比較簡陋，也是最最基本的見識，但很遺憾學(xué)生失分還是很大。第五題相對來說有點(diǎn)難度，根據(jù)語言情形選正確的答案，整合了整本書的句型及語法見識點(diǎn)，檢測見識比較全面性。考驗(yàn)學(xué)生把握句子靈活運(yùn)用的能力。第四小題失分很多，這與學(xué)生的生活能力有關(guān)，不知去哪買郵票。第六題，考驗(yàn)固定答語，在句中理解運(yùn)用的能力;第七題，短文的閱讀理解，是語言運(yùn)用性較強(qiáng)的題目，閱讀短文篩選問題、判定正誤，第一學(xué)生得看得懂這篇短文，然后得根據(jù)上下文意思進(jìn)行篩選判定，語言綜合運(yùn)用性較強(qiáng)，往往是學(xué)生容易丟分的題型。這題有兩篇短文，首先篇得分率差的是4、5小題，這兩題要根據(jù)上下文意思來篩選，第八題，提供信息，補(bǔ)全句子或回答問題。這題得零分的學(xué)生不少。 通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了英語質(zhì)量分析的內(nèi)容了，可見，英語質(zhì)量分析內(nèi)容是非常全面的，它指出了很多存在的問題，同時還需要找到解決的方法，具體的可以咨詢聽力課堂。