如何學(xué)好高中英語(上)

高中階段英語學(xué)習(xí)是有方法的：第一，高中教材中英語詞匯的記憶應(yīng)達到純熟，詞匯是構(gòu)成英語的最基本的要素。其次，高中英語教材有一些很經(jīng)典的課文，最好把課文背下來靈活運用，這種方法雖然比較笨，但確乎很有效。第三，善于總結(jié)一些典型的句型，歸納在一起，爭取做到舉一反三，觸類旁通的程度。另外，平時學(xué)習(xí)時，應(yīng)多聽一些磁帶，多記一些東西。 下面就跟聽力課堂小編來詳細的談一下如何學(xué)好高中英語吧：

一、初高中英語的差距

1.初三升學(xué)考試的后遺癥

初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特點：與考試相關(guān)的就學(xué)，不相關(guān)的就不學(xué)，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬。

初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù)，即使有的學(xué)生兩年沒努力學(xué)，在最后一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應(yīng)對考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語能力不高，把握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70%到80%的基礎(chǔ)分對大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力，分數(shù)與能力這對被高分數(shù)掩蓋的假象在高中就被掀開了。

2. 語言見識向語言能力的轉(zhuǎn)移

學(xué)生會注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。

這是因為高中的英語學(xué)習(xí)與測試重點從初中的基礎(chǔ)見識向語言能力轉(zhuǎn)移，更器重綜合的語言見識與能力的運用。如：基礎(chǔ)語法題量相對減少，閱讀量及其分數(shù)比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)對得了的，高分必須建立在扎實的語言見識與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的。假設(shè)說初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更絕妙的方法。

3. 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)

經(jīng)驗初、高中英語學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因。

由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個體化，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調(diào)整。空懷一份抱負而無切實可行的計劃，只能使初、高中之間的落差越來越大。

二、學(xué)習(xí)目標與請求 高中英語

英語教學(xué)大綱明確說明：

全日制高級中學(xué)英語教學(xué)目標分為首先級目標和第二級目標。高中兩年請求達到首先級目標，高中三年(文、理科選修)請求達到第二級目標。

高中英語教學(xué)的首先級目標應(yīng)完成下列教學(xué)請求：

(一) 聽

1. 能聽懂教學(xué)大綱詞匯表(1、2)中不帶*號的詞匯和短語。

2. 能聽懂課堂用語和教師用學(xué)生所學(xué)過的簡陋英語對新詞語意義的解釋。

3. 能聽懂教師用所學(xué)過的英語簡要敘述已學(xué)課文內(nèi)容，以及環(huán)繞課文內(nèi)容提出的問題。 4. 能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范疇內(nèi)，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，有時需要對方重復(fù)。

5.能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡陋的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達到70%。

(二) 說

1. 能就課文的基本內(nèi)容進行簡陋的問答。

2. 能夠用《日常交際用語》表中的教學(xué)內(nèi)容，進行簡陋的談話。

3. 經(jīng)過準備，能夠用簡陋的語句介紹本人、家庭、班級和學(xué)校等基本情況。能基本表達主要意思。

(三) 讀

1. 除課文外，補充閱讀量應(yīng)達到10萬字左右。

2. 能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料，生詞率不超過3%。

3. 能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關(guān)人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史見識、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本掌握中心思想和主要事實。理解正確率達到70%。

4. 能讀懂簡陋的應(yīng)用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。

5. 能掌握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。

(四) 寫

1. 具有良好的書寫習(xí)慣。能用書寫體純熟而清楚地書寫，請求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。

2. 能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡陋的問題。