導(dǎo)讀：教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來了高三歷史學(xué)習(xí)方法文章《高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法：新課標(biāo)版高考考試大綱》供考生們參考。

新課標(biāo)版高考考試大綱——?dú)v史

Ⅰ 考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高和信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ 考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的必修課程、選修課程系列的內(nèi)容，確定歷史學(xué)科考試內(nèi)容。

歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度;考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力;注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題、解決問題的能力。

一、考核目標(biāo)與要求

1.獲取和解讀信息

理解試題提供的圖文材料和考試要求。

理解材料，最大限度地獲取有效信息。

對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀

2.調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

辨別歷史事物和歷史解釋

理解歷史事實(shí)，分析歷史結(jié)論

說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)

3.描述和闡釋事物

客觀敘述歷史事物

準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征

認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確的闡釋。

4.論證和探討問題

運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。

運(yùn)用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)

獨(dú)立地對(duì)歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法

二、考試范圍

考試范圍包括《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的必修內(nèi)容和選修內(nèi)容。

必考內(nèi)容

古 代

古代中國(guó)

1.古代中國(guó)的政治制度

(1)商周時(shí)期的政治制度

(2)秦中央集權(quán)制度的形成

(3)漢到元政治制度的演變

(4)明清君主專制制度的加強(qiáng)

2.古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)

(1)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度

(2)手工業(yè)的發(fā)展

(3)商業(yè)的發(fā)展

(4)資本主義萌芽與重農(nóng)抑商和海禁政策。

3.中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變

(1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴

(2)漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

(3)宋明理學(xué)

(4)明清之際的儒學(xué)思想

4.古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)

(1)科技成就

(2)漢字的起源演變和書畫的發(fā)展

(3)文學(xué)成就

(4)京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展

古代希臘、羅馬

1.古代希臘、羅馬的政治制度

(1)雅典民主政治

(2)羅馬法

2.西方人文精神的起源

近 代

近代世界

1.西方人文精神的發(fā)展

(1)文藝復(fù)興和宗教改革

(2)啟蒙運(yùn)動(dòng)

2.新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展

(1)新航路的開辟

(2)荷蘭、英國(guó)等國(guó)的殖民擴(kuò)張

(3)工業(yè)革命

3.歐美代議制的確立與發(fā)展

(1)英國(guó)君主立憲制的確立

(2)美國(guó)共和制的確立

(3)法國(guó)共和制、德意志帝國(guó)君主立憲制的確立

4.科學(xué)社會(huì)主義理論的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)

(1)《共產(chǎn)黨宣言》

(2)巴黎公社

高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)：如何短時(shí)高效提高歷史成績(jī)

高考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，面對(duì)紛雜繁瑣的歷史知識(shí)，如何短時(shí)高效的提高歷史成績(jī)，本文就此拋磚引玉。

潛心靜氣，夯實(shí)基礎(chǔ)

能力立意雖已成為當(dāng)今高考命題的主旋律，但我們只要分析一下近幾年的高考文綜試卷，就不難發(fā)現(xiàn)高考對(duì)學(xué)科雙基的要求并沒有削弱，而是進(jìn)一步強(qiáng)化了，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)仍然是文科綜合能力的根基。沒有基礎(chǔ)知識(shí)，能力的考查和培養(yǎng)就成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。建議堅(jiān)守教材陣地，既重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又兼顧對(duì)邊角知識(shí)的落實(shí)，由此展開知識(shí)遷移轉(zhuǎn)換與發(fā)散性思維。

理解內(nèi)涵，善于記憶

精讀、巧記、理解內(nèi)涵，是落實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的主要途徑。善用記憶方法就能事半功倍，如抓關(guān)鍵詞的濃縮記憶法此外，常見的記憶方法還有：歌訣記憶法，形象記憶法，詞頭記憶法，諧音記憶法，圖示記憶法，比較記憶法等等。

抓主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成認(rèn)知規(guī)律