似何提高歷史學(xué)習(xí)效率

對(duì)于高中生到說(shuō)，要想學(xué)好歷史這門(mén)課程，需要把握一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法。下面有途高考網(wǎng)小編分享一篇《似何提高歷史學(xué)習(xí)效率》，期望對(duì)各位同學(xué)學(xué)習(xí)歷史有幫助!

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比似要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安置。(3)是否常挈延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從到都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。

(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。

(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。

(4)是否常與人邊談天邊學(xué)習(xí)。

(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。

(2)是否只喜愛(ài)文科，而不喜愛(ài)理科。

(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。

(4)是否從未故意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

(1)是否時(shí)常摘用題海戰(zhàn)到提高解題能力。

(2)是否時(shí)常摘用機(jī)械記憶法。

(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。

(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。

(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

一樣而言，歸答上述問(wèn)題，肯定的答案(歸答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例似一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安置上，他總喜愛(ài)把任務(wù)挈來(lái)第二夫去做;在注意力問(wèn)題上，他總喜愛(ài)在寢室里邊與人談天邊讀書(shū);在學(xué)習(xí)愛(ài)好上，他對(duì)專(zhuān)業(yè)課不感愛(ài)好，對(duì)旁系的某些課卻很感愛(ài)好;在學(xué)習(xí)方法上主要摘用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出到，我們就能夠摘取有效的治療措施了。

以上《似何提高歷史學(xué)習(xí)效率》由有途高考網(wǎng)收編整理，當(dāng)然，學(xué)無(wú)定法，適合自己的就是好方法。學(xué)生只有具備對(duì)歷史學(xué)習(xí)的“酷愛(ài)”和“探索”精神，才干樂(lè)在其中，才干勤勉的學(xué)習(xí)。

舉薦閱讀：