一、全面歸納歷史階段特點，貫通基礎(chǔ)見識為了貫通基礎(chǔ)見識，學(xué)生們應(yīng)全面歸納總結(jié)某一時期的歷史階段特點以及下屬相關(guān)見識點?；揪S度大概包括該時期的社會經(jīng)濟發(fā)展、階級關(guān)系變動、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內(nèi)容等。二、有針對性地進行深化拓展，攻破重難點見識高考復(fù)習(xí)當(dāng)中往往有這樣的情形：很多常考見識，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類見識課本也沒有相關(guān)的正面的系統(tǒng)表述，這樣的見識應(yīng)該說既屬于重點見識，更屬于難點見識。要攻破這類重難點見識，學(xué)生們應(yīng)在貫通基礎(chǔ)見識的同時有針對性地進行深化拓展。三、有重點地進行限時訓(xùn)練，提高解題能力現(xiàn)行高考歷史試題的特征是"見識抽樣，能力籠罩"。只有大量見識而缺乏解題能力無法取得高考最終勝利，因此在高考歷史二輪復(fù)習(xí)中要有重點地進行限時訓(xùn)練以提高解題能力。 應(yīng)重點訓(xùn)練在給定時間范疇內(nèi)、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準(zhǔn)確地將題目答完;應(yīng)重點訓(xùn)練正確解讀、充分利用給定材料特別是文言文材料以及歐化語言材料的能力;應(yīng)重點訓(xùn)練分析能力;應(yīng)重點訓(xùn)練概述能力;應(yīng)重點訓(xùn)練比較能力;應(yīng)重點訓(xùn)練評述能力;要在答題角度上下功夫;要在關(guān)鍵詞上下功夫;要在訓(xùn)練過程中逐步總結(jié)出一套行之有效的答題方法。

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