高中歷史學習有很多的記憶內(nèi)容，這讓很多學生苦不堪言，但是歷史答題也是有技巧的，小編整理了一些答題方法，希望對你有所幫助。

作用、影響、意義

作用：就是對事物產(chǎn)生的影響、效果或效用。

影響：是指對人或事物所起的作用。

意義：指的是價值和作用。

作用和影響基本相同。但是，應(yīng)該注意的是在歷史問答題中，一說作用和影響都應(yīng)該從正、反兩個方面去考慮：作用包括積極作用和消極作用;影響從性質(zhì)看，有積極影響，也有消極影響;從范圍看，有對內(nèi)(如國內(nèi))影響，有對外(如國際)影響;從時間看，有直接影響和長遠影響;如此等等...

意義和作用、影響相比較，它的范圍就要大得多。一般地講，性質(zhì)、特點、作用、影響、后果、評價、經(jīng)驗、教訓等都屬于“意義”的范疇。所以，如果題目問某件事的意義怎樣,上面提到的這幾點都應(yīng)該加以考慮。

怎樣評價歷史人物

評價歷史人物，實際上就是要評價其一生的功過是非。要正確評價一個歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動;其次，要按一定的標準和原則把這些活動分為積極(或進步、功績)和消極(或反動、過錯)兩方面，對于有些歷史人物，其活動呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評價;第三，評價的標準和原則有：①生產(chǎn)力標準;②人民群眾和英雄人物對歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用;③階級的觀點;④時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現(xiàn)代人的標準評價古人;⑤不要以偏概全;⑥客觀公正，不要帶感情色彩;⑦注意兩點論和重點論的統(tǒng)一。

經(jīng)驗、教訓、啟示

經(jīng)驗一般指正面的成功的方面;教訓一般指反面的失敗的方面;啟示則二者兼而有之。

情況、狀況

情況和狀況都是指情形。因此二者基本相同，可以通用。例如：“試述1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟危機的狀況”一題就包括資本主義經(jīng)濟危機的爆發(fā)情況、特點和影響。它們的差異在于情況偏重于動態(tài)，狀況偏重于靜態(tài)。因此在題目問情況的時候就要著重答事情的發(fā)展變化過程。

效果、結(jié)果、后果效果

效果、結(jié)果、后果效果是指由某種力量、做法或因素產(chǎn)生的結(jié)果(多指好的)。 結(jié)果是在一定階段，事物發(fā)展所達到的最后狀態(tài)。后果是指最后的結(jié)果(多用在壞的方面)。

從詞性上看，效果是褒義詞，后果是貶義詞。在歷史問答題目中，使用效果的不多。最常用的是結(jié)果，有時用后果。例如，簡述德國十一月革命的經(jīng)過和結(jié)果。在這一道題中就不能用后果。再如，第二次世界大戰(zhàn)前夕，英、法、美推行綏靖政策的表現(xiàn)如何?后果怎樣?在這一題中用“后果”好。一般情況下，結(jié)果可以代替后果。