理解能力是一種語文素養(yǎng)，它不會像識記能力那樣易于形成，需要耐心長期積累。小編給同學們整理高一年級語文下學期三單元知識點，同學們趕快一起來閱讀吧！

第一課《阿房宮賦》

《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧創(chuàng)作的一篇賦體文章。文章通過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷?！栋⒎繉m賦》是唐代文學家杜牧創(chuàng)作的一篇賦體文章。文章通過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。全文運用了想像、比喻與夸張等手法以及描寫、鋪排與議論等方式，駢散結(jié)合，錯落有致。文章語言精練，工整而不堆砌，富麗而不浮華，氣勢雄健，風格豪放。

北師大版高一年級語文下學期三單元阿房宮賦知識點

第二課《宋詞二首》

宋代盛行的一種中國文學體裁，宋詞是一種相對于古體詩的新體詩歌之一，標志宋代文學的最高成就。宋詞句子有長有短，便于歌唱。因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。

北師大版高一年級語文下學期三單元宋詞二首知識點

第三課《蘇武傳》

《漢書·李廣蘇建傳》里“蘇武牧羊”的故事令古今各代的中國人感動，蘇武不屈的英雄形象也起著對后來很多封建王朝對待“北狄”蠻族的垂范作用——對單于和酋長們“以禮諭之”、“以節(jié)斥之”，這樣的大漢使者們雖然不一定能夠完成外交使命，但在“聲名”上總會有加分，至少可以達到“立言”的效果。

《漢書·李廣蘇建傳》里“蘇武牧羊”的故事令古今各代的中國人感動，蘇武不屈的英雄形象也起著對后來很多封建王朝對待“北狄”蠻族的垂范作用——對單于和酋長們“以禮諭之”、“以節(jié)斥之”，這樣的大漢使者們雖然不一定能夠完成外交使命，但在“聲名”上總會有加分，至少可以達到“立言”的效果。

北師大版高一年級語文下學期四單元蘇武傳知識點

第四課《回憶魯迅先生》

作者與魯迅先生一家的生活中的小事，一點一點追憶魯迅，去懷念他那種智慧、幽默、爽朗、平易近人、關(guān)愛他人，將魯迅更拉近人們身邊?！痘貞涺斞赶壬肥且槐久鑼戶斞赶壬降臅?。作者蕭紅（1911年6月1日─1942年1月22日），中國現(xiàn)代著名女作家。本書主要對魯迅先生的生活進行了記述。

北師大版高一年級語文下學期四單元回憶魯迅先生知識點

第五課《金岳霖先生》

全文以一個“趣”字為線索，描寫了金先生有趣的外表穿著，所教有趣的學科，有趣的提問，有趣的答問，有趣的講學，有趣的愛孩子的方式，有趣的愛人的方式。全文以一個“趣”字為線索，描寫了金先生有趣的外表穿著，所教有趣的學科，有趣的提問，有趣的答問，有趣的講學，有趣的愛孩子的方式，有趣的愛人的方式，有趣的接觸社會的方式等來展現(xiàn)一個哲學家的全貌。

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