各位評(píng)委、老師們，大家上午好!

今天在這里，我說課的內(nèi)容是人教版思想品德九年級(jí)第三單元第七課《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》，以下我就將來從課前分析、課中定位、課后展示三個(gè)環(huán)節(jié)來展開我今天的說課，希望大家提出意見和建議!讓我更好的進(jìn)步。

一、課前分析

(一)教材分析：

該課是人教版九年級(jí)第三單位第七課第三個(gè)框題。它是在前兩個(gè)框題先容了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給社會(huì)帶來巨大變革底子上，將變革引入到消耗范疇。本框題是對(duì)前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)門生到場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生存，學(xué)會(huì)理財(cái)，對(duì)造就門生公道消耗的意識(shí)和本領(lǐng)有很大的作用。

(二)學(xué)情分析：

目前，我們國(guó)富民強(qiáng)了，所以對(duì)孩子的消費(fèi)投入也就自然增加了許多，孩子的要求一般都會(huì)得到滿足。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會(huì)中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)就顯得很有必要。

二、課中定位

(一)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我制定了三維一體的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目的：相識(shí)消耗近況;知道公道消耗的詳細(xì)做法和相干理財(cái)知識(shí)。

2.本領(lǐng)目的：資助門生走出消耗誤區(qū)，加強(qiáng)學(xué)理財(cái)、公道消耗的意識(shí)和本領(lǐng)

3.情緒目的：開端樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，樹立公道消耗、適度消耗、綠色消耗、精力消耗的意識(shí)并能落實(shí)到一樣尋常舉動(dòng)中，樹立準(zhǔn)確的代價(jià)觀。

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解合理消費(fèi)意識(shí)。

確立依據(jù)：這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生理解和運(yùn)用的，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要內(nèi)容。許多學(xué)生都是盲目的消費(fèi)，且居多是用于物質(zhì)需求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，應(yīng)是本課的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：日常生活中如何做到合理消費(fèi)。

確立依據(jù)：初三的學(xué)生感性認(rèn)識(shí)非常強(qiáng)，由感性認(rèn)識(shí)到理性行為具有一定難度;長(zhǎng)期的消費(fèi)習(xí)慣，導(dǎo)致行為的慣性，慣性和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變具有很大的難度。

(三)教師的教法

工欲善其事，必先利其器，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)，采用“活動(dòng)探究法”“情景教學(xué)法”。

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